高等學校教材：學校體育學 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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內容簡介

《高等學校教材：學校體育學》是高等學校體育教育專業主乾課教材。全書共十二章，內容包括學校體育發展概況、學校體育的地位、功能、目標、體育教學過程、體育教學內容、體育教學方法、體育課教學的組織與管理、體育教學設計、體育課的備課與說課、體育教學評價、學校體育管理、課外體育活動、體育教師等。
《高等學校教材：學校體育學》可作為全國體育院校、師範院校體育專業本、專科學生的通用教材，也可作為體育專業碩士研究生、廣大體育教師和學校體育管理部門的參考書。

目錄

第一章 學校體育發晨概況
第一節 世界學校體育的發展概況
第二節 我國學校體育的發展概況

第二章 學校體育的地位、功能、目標
第一節 學校體育的地位
第二節 學校體育的功能
第三節 學校體育的目標

第三章 體育教學過程
第一節 體育教學概述
第二節 體育教學過程的基本要素
第三節 體育教學過程中的人際交往
第四節 體育教學目標
第五節 體育教學原則

第四章 體育教學內容
第一節 體育教學內容概述
第二節 體育教學內容的選擇與加工
第三節 體育與健康課程標準

第五章 體育教學方法
第一節 體育教學方法概述
第二節 常用的體育教學方法
第三節 體育教學方法的選擇與運用

第六章 體育課教學的組織與管理
第一節 體育課組織教學的階段特徵
第二節 體育課教學組織形式的選擇
第三節 體育課場地器材的布置
第四節 體育課教學隊伍的安排與調動
第五節 體育課運動負荷的安排與調控
第六節 體育課堂教學秩序
第七節 體育課突發事件的應變技巧

第七章 體育教學設計
第一節 體育教學設計概述
第二節 體育教學設計的過程
第三節 體育教學設計的類型

第八章 體育課的備課s說課
第一節 體育實踐課的備課
第二節 體育理論課的備課
第三節 說課

第九章 體育教學評價
第一節 體育教學評價概述
第二節 體育教師教學質量評價
第三節 學生體育學習評價

第十章 課外體育活動
第一節 課外體育活動的形式與特點
第二節 校園體育社團
第三節 學校大型體育活動的策劃
第四節 課外體育活動的實施與管理

第十一章 體育教師
第一節 體育教師的社會角色與職業特點
第二節 體育教師的職業素養
第三節 體育教師專業化發展

第十二章 學校體育管理
第一節 學校體育與法規管理
第二節 學校體育管理的內容和方注
第三節 學校體育組織管理體製
第四節 學校體育安全管理
附錄：學校體育相關術語
參考文獻

精彩書摘

誇美紐斯（1592-1670）認為，身體要免於疾病和死亡，就得盡量注意身體鍛煉，以使健全的精神寓於健全的身體。他提齣瞭養生之道的若乾原則，即：有規律、有節製地生活，尤其是適度的飲食、運動，以及必要的睡眠與休息。
洛剋（1632-1704）認為，健全的精神寓於健全的身體。健康是人類工作與幸福必不可少的。因此，鍛煉健壯的體魄是教育的主要任務。他對鍛煉
身體發錶瞭自己的見解：無論鼕夏，兒童的衣服不宜過暖；每天用冷水洗腳，洗冷水浴，遊泳；飲食應清淡、簡單，等等。
盧梭（1712-1778）繼承洛剋的思想，奠定瞭近代身體訓練說的基礎。培養“自然人”是盧梭的教育目標。他認為，強健的體魄是“自然人”不可缺少的素質。同時，身體是意誌及精神陶冶的基礎。身體愈壯，精神也就愈強，鍛煉身體是鞏固人的更高級能力的基礎。因此，他強調身體鍛煉。在鍛煉兒童身體的方法上，盧梭提齣，要嚴格鍛煉，當孩子開始學步時，要讓他自由地走、跳，以鍛煉身體。為瞭適應當時逐漸發展起來的工業化、技術化的需要，盧梭還強調發展動作技能，使人的每一種感官都各盡其能，以便能夠閤理地處理事物。
盧梭身體訓練的思想由巴澤多（1724-1790）繼承，並在泛愛派中間産生瞭近代體操的理論及體係。巴澤多認為，教育的主要目的在於使兒童為公益的、愛國的幸福生活做準備。因此，兒童從小就要鍛煉身體，要培養剋服各種睏難的習慣。同時，要學會登山、爬繩、投球、走獨木橋、遊泳、劃船、掌舵、騎馬、射擊等各種有用的運動技能。1774年，巴澤多在德紹創辦的泛愛學校中實現瞭這個想法。在那裏，除瞭教授舞蹈、擊劍、騎馬外，還增添瞭希臘體操、沙坑跳遠、懸球跳高、平衡術、爬梯等體操練習。

前言/序言

學校體育學是高等學校體育教育專業的一門主乾課程，直接為體育教育專業學生日後從教奠定基礎。近年來，學校體育工作者對教材建設傾注瞭許多的精力，進行瞭深入探究，已有數種版本的學校體育學教材相繼問世，這對我國學校體育實踐具有重要的指導意義。本書以素質教育為指導思想，以培養實用型人纔的目標為依據，以科學性、實用性、教育性、師範性為編寫基本原則，視角獨特，力圖突破以往教材多從學科內容體係來構建學校體育學框架的局限，凸顯實踐能力的培養在學校體育學內容體係中的地位，在章節構成、作業題、示例等方麵均體現瞭應用性的特點。
本書由瀋建華教授、陳融教授任主編，第一章、第二章由華南師範大學體育科學學院崔穎波博士、教授編寫，第三章、第四章由廣州體育學院韓會君博士、教授編寫，第五章由山東師範大學體育學院張誌勇教授編寫，第六章第一節至第六節由福建師範大學體育學院陳融博士、教授編寫，第七節由上海師範大學體育學院瀋建華博士、教授編寫，第七章由上海師範大學體育學院曹可強博士、教授編寫；第八章由上海師範大學體育學院瀋建華博士、教授編寫，第九章由華中師範大學體育學院王健博士、教授編寫，第十二章由南京師範大學體育學院湯衛東博士、教授編寫，第十章由福建師範大學體育學院陳融博士、教授編寫，第十一章由上海體育學院陳玉忠博士、副教授編寫。

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評分☆☆☆☆☆

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盧梭身體訓練的思想由巴澤多（1724-e1790）e繼承，並在泛愛派中間産生瞭近代體操的理論及體係。巴澤多認為，教育的主要g目的在於使g兒童為公益的、愛國的幸福生活做準備。因此，兒童從小就要鍛煉身體，要培養h剋服各種睏難的習慣。同時，要學會登山、爬繩、投球、走獨木橋、遊泳、劃船、掌舵、騎馬j、射擊等各jj種有用的運動技能。1774年，巴澤多在德紹創辦的泛愛學校中實現瞭這個想l法。在那裏，除瞭教授舞蹈、擊劍、騎馬外，還增添瞭希臘體操、沙坑跳遠、懸球跳高、平衡m術、爬梯等體操練習。

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第三章

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￥7.60(p6.4摺)p

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體育教學內容概述

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體育課堂教學秩序

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￥21.00(7.5摺)

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