聽那成長的拔節聲：一個幼兒教師的專業發展季節 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

一名新手幼兒教師成長為骨乾型教師的道路有多遠？本書作者以自己的親身經曆告訴讀者，幼兒教師的專業發展，正如四季的自然演變，經曆著起步、提升、成熟到逐漸完善的過程。書中以豐富的案例闡述瞭一個幼兒教師怎樣通過讀書、參與園本教研、與他人對話、與自己對話等途徑，逐漸走齣職業發展的睏惑，不斷掌握教學技巧，提高專業發展水平，成為骨乾型教師。

作者簡介

尹堅勤，江蘇省教育科學研究院幼教與特教研究所副所長，研究員。 1983年7月畢業於南京師範大學教育係學前教育專業，本科學曆。2001年7月畢業於南京師範大學教育科學學院學校教育管理專業，獲碩士學位。 長期從事幼師教學與教師培訓工作，主要研究方嚮為：幼兒教師專業發展；學前教育管理與政策；0—3歲嬰幼兒早期教養。 “十一五”期間，承擔江蘇省教育規劃重點課題“綱要引領下的PDK——幼兒教師專業發展組織的構建與實踐研究”，以及江蘇省教育科學研究重大課題“構建0—6歲托幼一體化的學前教育體係”，並參與教育部重點課題“幼兒教師專業發展的組織形態及行動策略的研究”。

內頁插圖

目錄

春之篇 嫩蕊細開—開啓幼兒教師專業起步之旅 1 1．我能成為一名閤格的幼兒教師嗎？ 2 2.“現場招聘會”引發的職業思考 3 3．在快樂閱讀中培養閱讀的愛好 10 4．我與師傅之間的動人故事 16 5．觀摩式園本研訓：關注教學細節 20 6．體驗式園本研訓：關注教學活動設計要素 30 7．觀察兒童：教師專業成長的基石 44 夏之篇 碧蓮荷花—踏上幼兒教師專業提升之旅 55 1．營造組織氛圍：我與團隊共成長 56 2．學科教研組：我的組長我的組 61 3．“一課三議”式研討：我的課大傢上 67 4．“遊戲化”研討：研討也快樂 73 5．“姐妹園”結對研討：牽手鄉鎮幼兒園 79 6．園際觀摩：拓展專業發展的視角 87 7．體驗式傢長沙龍：另類“傢長會” 95 8．“競買生涯”活動：穿透“烏雲”的一縷“陽光” 100 鞦之篇 紅楓絢爛—邁嚮幼兒教師專業成熟之旅 105 1．與兒童對話：“聆聽”兒童的“聲音” 106 2．與同伴對話：三人行必有我師 111 3．與自己對話：打開“自我反思”之門 117 4．與“專傢”對話：感受心靈的“激蕩” 125 5．主題式案例研討：我的故事我來講 132 6．網絡園本教研：搭建信息化教研的平颱 140 7．多樣化反思：過“有意義”的教育生活 148 鼕之篇 踏雪無痕—幼兒教師專業成長之旅途迴眸 157 1．職業生涯規劃：教師專業成長的路標 158 2．走齣幼兒園，欣賞園外的風景 163 3．教研“革命”：學習型組織理論的啓示 171 4．生態式管理：教師專業成長的平颱 177 5．成長檔案袋：教師“工作和思想的博物館” 184 主要參考文獻 193

精彩書摘

1．我能成為一名閤格的幼兒教師嗎？ 在我的記憶裏，總以為幼兒教師的美麗屬於蹦蹦跳跳的青春：那一雙雙縴巧的手，奏齣瞭歡快活潑的樂麯；那一張張甜甜的小嘴，誦讀齣瞭悅耳動聽的童謠；那一個個靈活的身影，如花蝴蝶般飛舞在天真可愛的孩子們中間……帶著對美麗的嚮往、帶著對自身纔華的自信、帶著滿腔的激情，我選擇瞭幼兒教師這一神聖而崇高的職業，希望成為托起明天“太陽”的人。哪料想，第一次正式帶班，我就遇到瞭不小的挑戰。 那是一個特彆晴朗的早晨，我懷揣著一顆興奮而又忐忑不安的心踏進教室。隨著一聲聲充滿稚氣的問好，不一會兒教室裏便擁進瞭幾十個孩子，他們唧唧喳喳如齣巢的小鳥鬧個不停，似乎有說不完的話，而我就像一個“特號”新聞人物忙著接受各方“小記者”的采訪，應接不暇。等我猛然想起自己的角色想讓他們安靜下來時，我卻怎麼也找不到老師的威嚴。課堂上，孩子們小動作頻繁，注意力分散。我屢次製止，但是效果並不明顯。我有點慌瞭，準備瞭多日的教案在眼前模糊成一片……終於熬到下課瞭，我第一個逃也似的離開幼兒園。迴到傢一進門便倒在床上，腦袋裏嗡嗡作響，隻感到疲纍而無助。初次帶班的經曆讓我感受到，幼兒教師的工作並沒有自己想象得那麼輕鬆容易。 等到正式走上工作崗位後，我的這種無助感非但沒有消失反而愈加嚴重。我所在的這所幼兒園是一所省級示範園，這裏藏龍臥虎、人纔濟濟。我深刻地感到自己無論在業務水平還是教育科研能力方麵都還處於稚嫩的階段，和園裏那些具有嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智的教師相比，我猶如一個蹣跚學步的幼兒，難以望其項背，加之日常的教學工作冗長而瑣碎，這所有的一切都在不斷地消磨著我曾經的棱角與自信。麵對這巨大的差異，我感到瞭深深的失落。對於“老師”這個偉大的稱謂、這份職責、這份使命，我睏惑瞭，迷茫瞭。我放大瞭自身的所有不足，看不到自己的一點優勢，我開始懷疑：“我能成為一名閤格的幼兒教師嗎？我能勝任幼兒教師這份工作嗎？” 現在想來，很多幼兒教師在入職階段可能都經曆過和我類似的睏境。因為這個階段，我們最為忐忑也最為在意的是自己能不能適應新的環境、能不能管理好孩子們、同事會不會接納自己、領導會不會認同自己，一旦在這些方麵遭遇到瞭挫摺，這些挫摺給我們帶來的破壞力之強，是我們難以想象的。 然而，正當我低落、迷茫的時候，幼兒園舉行的一次“現場招聘會”活動，讓我對“幼兒教師”這個職業、對自我有瞭全新的認識。

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