具体描述
内容简介
当前学习围棋的大多数是少儿，更多的还是幼儿。幼儿对围棋的理解有限，根据围棋普及教师的总结，对幼儿进行高难度的围棋教学要注意：兴趣为一、讲课通俗、概念清楚、家长配合。《教你学围棋》不时穿插了一些与围棋相关的趣味知识和故事，也就是说，《教你学围棋》是一部将围棋专业基础知识和围棋历史、围棋文化通俗相融的围棋教科书，始于幼儿、少儿和一些业余棋手。目录
第一课 认识棋具与规范下棋第二课 气（一）
第三课 气（二）
第四课 提吃与内气
第五课 眼与假眼
第六课 棋从角上下起
第七课 角的认识
第八课 守角（一）
第九课 守角（二）
第十课 从角向边上发展
第十一课 禁入点
第十二课 虎口
第十三课 棋子的连接与断
第十四课 紧气与长气
第十五课 活棋（两只眼活棋）（一）
第十六课 活棋（两只眼活棋）（二）
第十七课 基本活形
第十八课 死棋（一）
第十九课 死棋（二）
第二十课 双活（一）
第二十一课 双活（二）
第二十二课 围棋术语（一）
第二十三课 围棋术语（二）
第二十四课 吃子的方式（一）
第二十五课 吃子的方式（二）
第二十六课 吃子的方式（三）
第二十七课 吃子的方式（四）
第二十八课 劫（一）
第二十九课 劫（二）
第三十课 劫（三）
第三十一课 特殊棋形（一）
第三十二课 特殊棋形（二）
第三十三课 特殊棋形（三）
第三十四课 终局的判断
第三十五课 星位挂角（一）
第三十六课 星位挂角（二）
第三十七课 星位挂角（三）
第三十八课 星位挂角（四）
第三十九课 星位挂角（五）
第四十课 星位挂角（六）
第四十一课 星位角点三·3
第四十二课 星位双挂角（一）
第四十三课 星位双挂角（二）
第四十四课 星位双挂角（三）
第四十五课 三·3挂角
第四十六课 三·3肩冲
第四十七课 小目小飞挂（一）
第四十八课 小目小飞挂（二）
第四十九课 小目小飞挂（三）
第五十课 小目小飞挂（四）
第五十一课 小目小飞挂（五）
第五十二课 小目小飞挂（六）
第五十三课 小目小飞挂（七）
第五十四课 小目小飞挂（八）
第五十五课 小目小飞挂（九）
第五十六课 小目小飞挂（十）
第五十七课 小目小飞挂（十一）
第五十八课 小目小飞挂（十二）
第五十九课 小目小飞挂（十三）
第六十课 小目小飞挂（十四）
第六十一课 小目小飞挂（十五）
第六十二课 小目一间高挂（一）
第六十三课 小目一间高挂（二）
第六十四课 小目一间高挂（三）
第六十五课 小目一间高挂（四）
第六十六课 小目一间高挂（五）
第六十七课 小目一间高挂（六）
第六十八课 小目一间高挂（七）
第六十九课 小目一间高挂（八）
第七十课 小目一间高挂（九）
第七十一课 大飞挂角（一）
第七十二课 大飞挂角（二）
第七十三课 二间高挂
第七十四课 目外挂角（一）
第七十五课 目外挂角（二）
第七十六课 目外挂角（三）
第七十七课 高目挂角
第七十八课 收官（一）
第七十九课 收官（二）
第八十课 收官（三）
课后练习答案
精彩书摘
《教你学围棋》教你如何判断一局棋是否下完以及如何将一局棋下完。1．对局中有一方认输，这局棋就下完了。
认输需要自己的水平达到能判断输赢，入门阶段的棋手不容易做到。2．棋局下到双方一致确认结束，亦为终局。怎样就能确认一局棋结束呢？当黑白双方没有公共的交叉点（双活棋除外）时，这局棋就可以判定已结束。
图144以七路小棋盘为例，图中黑、白双方占据的地盘已经确定，但此时一局棋并没结束。一局棋要将画×的公共交叉点下完才算结束。
图145黑棋l位是收官。
一局棋最后阶段称作收官。收官是将一些公共的交叉点逐步定型。官子有大有小，有简单的，有复杂的，官子的收法待以后的课中再讲。
……
前言/序言
用户评价
坦白说，我购买这本书时，抱着一种试试看的态度，因为我过去的学习经历告诉我，很多纸质教材在与现代围棋软件的实时互动性上存在天然的劣势。然而，这本书在设计上似乎考虑到了这一点，它非常注重基础概念的“可移植性”。例如，在讲解“劫争”的策略时，作者非常巧妙地引入了“价值判断”的概念，而不是仅仅罗列常见的劫材。他深入分析了双方对劫材价值的评估过程，以及如何通过看似不重要的劫材来“试探”对手的底线。这种对“心理战”层面的挖掘，让我深思。我曾在某个对弈平台上遇到一个僵持不下的局面，就是因为我无法准确判断一个劫争的得失。阅读完这部分内容后，我回去复盘了那局棋，豁然开朗，我当时低估了对手愿意付出的代价。这本书的价值，就在于它把那些在实战中难以言传的“经验之谈”具象化了。它没有提供一个“必胜法典”，而是提供了一套“评估工具箱”，让我在面对千变万化的棋局时，能够更自信地做出选择，哪怕是错误的，也能从错误中吸取到结构上的教训。
评分这本书的封面设计非常吸引人，那种深邃的黑色背景配上几颗错落有致的白色棋子，立刻就让人联想到围棋的深奥与魅力。拿到手里掂了掂，感觉内容量应该相当扎实，不是那种敷衍的入门小册子。我尤其欣赏作者在序言中对于围棋精神的阐述，他没有急着抛出复杂的布局理论，而是先引导读者去体会“气”与“势”的哲学内涵。这种循序渐进的方式，对于我这种完全的新手来说，是极大的心理建设。我曾尝试过其他一些号称“零基础”的围棋教材，往往上来就抛出大量的术语和死活题，看得人一头雾水，很快就失去了兴趣。但这一本不同，它更像是一位经验丰富的老师，耐心地坐在你身边，用最朴实的语言描绘着棋盘上的世界。书中的排版也很舒服，字体大小适中，留白恰到好处，即使是长时间阅读也不会感到视觉疲劳。看到第一章对“目”的基本概念讲解时，那种豁然开朗的感觉，至今难忘。它没有直接告诉你围棋的胜负规则，而是让你通过占据空间的直观感受来理解“地”的重要性，这才是真正的寓教于乐，把枯燥的规则融入到了对局势的理解之中。这本书的用心程度，从每一个细节都能体现出来。
评分我最欣赏的是作者在全书结构安排上的大局观。它不是简单地按照“开局-中盘-残局”这种线性的方式推进，而是更注重“主题驱动”。比如，在讲解残局时，作者并没有急于展示那些复杂的“对杀”技巧，而是先花了一个章节来讨论“如何将有利的厚势转化为实地”，这本身就是一个非常高阶的思维转变。这意味着，这本书的目标读者群，并不仅仅是想学会下棋的初学者，它更像是为那些已经掌握基本规则，渴望“精进棋艺”的业余棋手量身定做的。书中多次强调“效率”和“缓急”，教会读者如何在优势局面下“收紧包围圈”，如何在劣势局面下“寻找突破口”。特别是关于“布局中的效率计算”，作者提出了一种“时间成本”的概念，让我对“先手”和“后手”的理解上升到了新的高度。这本书让我意识到，围棋的学习是一个螺旋上升的过程，需要不断地回到基础，但每次回归都能看到新的风景。它提供的不是一堆零散的知识点，而是一个完整的、可以自我迭代的学习体系。
评分我是一个对逻辑推理和空间想象特别敏感的人，但对于需要大量记忆和套路的应用型学科，往往感到力不从心。因此，当我翻开这本书的中间部分，那些关于中盘缠斗和手筋的讲解时，我感到了一丝挑战，但也因此兴奋不已。作者在处理复杂的战斗场景时，没有采用那种生硬的“如果A则B”的公式化叙述。相反，他似乎在用讲故事的方式，一步步剖析棋子的“意图”。比如，他对“打吃”这个动作的分析，不仅仅停留于“威胁对方提子”，而是深入探讨了“打吃”在整个局部结构中起到的“挤压”和“占先”作用。我特别喜欢其中一个案例，作者用一个非常经典的“虎口”变化图，清晰地展示了如何在看似被动的情况下，通过看似微小的防守动作，反而获得了后续进攻的主动权。这种将“形”与“势”紧密结合的讲解，让我意识到围棋远不止是简单的吃子游戏，它更像是一场关于资源调度和心理博弈的艺术。虽然有些复杂的定式图谱我还需要反复揣摩，但作者提供的“思考框架”，比单纯的记住招法要有效得多。我感觉自己不是在背诵答案，而是在学习如何自己去构建答案。
评分这本书的装帧和纸张质量给我留下了非常好的印象。我是一个有轻微洁癖的读者，非常讨厌那种摸起来油腻或者反光的纸张，尤其是在阅读需要精细观察棋盘细节的教材时，反光简直是噩梦。这本教材采用了哑光处理的高级印刷纸，即便是放在台灯下仔细研究那些复杂的“筋”和“断点”，眼睛也不会感到酸涩。更值得称赞的是，它在配图上的用心。每一张棋谱图都清晰锐利，不同颜色（黑白子与棋盘背景）的对比度极佳，即便是那些涉及多层提子和转换的复杂局面，棋子的位置和吃子的方向也标注得一目了然，完全不需要放大镜来辅助阅读。很多其他教材为了节省成本，棋谱图总是显得拥挤不堪，让人分不清哪一步是主线，哪一步是分支变化。而这本则采用了合理的布局，每一步的变招都有明确的箭头和编号指引，使得阅读体验流畅无比。这对于需要反复对比和记忆变化路径的学习者来说，是极大的便利，体现了出版方对知识传递质量的坚持。
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