機械工程材料（第3版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

《機械工程材料（第3版）》是1996年榮獲第三屆高等學校機電類專業優秀教材二等奬、機械工業齣版社齣版的思考題。在全書最後備有四個附錄，可供讀者查閱。
《機械工程材料（第3版）》是高等工業院校機械類專業的教材，也可供高等專科學校、職工大學、業餘大學、高級職業學校和中等專業學校選用，還可供有關的工程技術人員參考。

目錄

第1版前言
第2版前言
緒論
一、材料的分類及其在工程技術中的應用
二、材料的發展及材料科學的形成
三、本課程的目的、任務和學習方法

第一章 金屬材料的力學性能
第一節 強度、剛度、彈性及塑性
一、拉伸麯綫與應力-應變麯綫
二、剛度和彈性
三、強度
四、塑性
第二節 硬度
一、布氏硬度
二、洛氏硬度
三、維氏硬度
第三節 衝擊韌性
一、衝擊試驗方法與原理
二、衝擊試驗的應用
第四節 斷裂韌度
一、裂紋擴展的基本形式
二、應力場強度因子KT
三、斷裂韌度KIc及其應用
第五節 疲勞
一、疲勞現象
二、疲勞麯綫與疲勞極限
三、提高疲勞極限的途徑
四、其他疲勞
習題與思考題

第二章 金屬與閤金的晶體結構
第一節 晶體的基本知識
一、晶體與非晶體
二、晶格、晶胞和晶格常數
第二節 金屬的晶體結構
一、金屬的特性和金屬鍵
二、金屬中常見的晶格
三、晶體結構的緻密度
四、晶麵與晶嚮
第三節 閤金的晶體結構
一、閤金的基本概念
二、閤金的相結構
第四節 實際金屬的晶體結構
一、多晶體與亞組織
二、晶體的缺陷
習題與思考題

第三章 金屬與閤金的結晶
第一節 純金屬的結晶
一、純金屬的冷卻麯綫和過冷現象
二、純金屬的結晶過程
三、金屬結晶後的晶粒大小
四、金屬的同素異晶轉變
第二節 閤金的結晶
一、二元閤金相圖的基本知識
二、二元勻晶相圖
三、二元共晶相圖
四、閤金性能與相圖間的關係
習題與思考題

第四章 鐵碳閤金相圖
第一節 鐵碳閤金的基本相
一、鐵素體
二、奧氏體
三、滲碳體
第二節 鐵-滲碳體相圖分析
一、上半部分圖形——由液態變為固態的一次結晶
(912℃以上部分)
二、下半部分圖形——固態下的相變
三、鐵-滲碳體相圖中各點、綫含義的小結
四、鐵-滲碳體相圖中鐵碳閤金的分類
第三節 典型鐵碳閤金的結晶過程及其組織
一、閤金I(共析鋼)
二、閤金Ⅱ(亞共析鋼)
三、閤金Ⅲ(過共析鋼)
四、閤金Ⅳ(共晶白口鑄鐵)
五、閤金V(亞共晶白口鑄鐵)
六、閤金Ⅵ(過共晶白口鑄鐵)
第四節 鐵碳閤金的成分、組織、性能間的關係
一、含碳量與平衡組織間的關係
二、含碳量與力學性能間的關係
三、含碳量與工藝性能間的關係
習題與思考題

第五章 鋼的熱處理
第一節 鋼在加熱時的轉變
一、鋼的奧氏體化
二、奧氏體晶粒長大及其控製
第二節 鋼在冷卻時的轉變
一、過冷奧氏體的等溫轉變
二、過冷奧氏體的連續冷卻轉變
三、馬氏體轉變
第三節 鋼的退火與正火
一、退火
二、正火
第四節 鋼的淬火
一、淬火工藝
二、淬火方法
第五節 鋼的迴火
一、迴火目的
二、淬火鋼的迴火轉變
三、迴火轉變産物的組織與性能
四、迴火的種類及應用
五、迴火脆性
第六節 鋼的淬透性
一、淬透性的概念
二、淬透性對鋼熱處理後力學性能的影響
三、影響淬透性及淬硬深度的因素
四、淬透性的測定與錶示方法
第七節 鋼的錶麵淬火
一、感應加熱的基本原理
二、感應加熱錶麵淬火用鋼及其應用
三、感應加熱錶麵淬火的特點
第八節 鋼的化學熱處理
一、概述
二、鋼的滲碳
三、鋼的滲氮(氮化)
四、鋼的碳氮共滲
第九節 錶麵氣相沉積
一、錶麵氣相沉積的方法
二、錶麵氣相沉積的應用
第十節 影響熱處理件質量的因素
一、熱處理工藝因素
二、工件的結構因素
第十一節 熱處理技術條件的標注及工序位置
的安排
一、熱處理技術條件的標注
二、熱處理工序位置的安排
習題與思考題

第六章 金屬的塑性變形及再結晶
第一節 金屬的塑性變形
一、單晶體的塑性變形
二、多晶體的塑性變形
第二節 冷塑性變形對金屬組織與性能的影響
一、冷塑性變形對金屬性能的影響
二、冷塑性變形對金屬組織的影響
三、産生殘餘應力
第三節 冷變形金屬在加熱時的變化
一、迴復
二、再結晶
三、晶粒長大
第四節 金屬的熱塑性變形(熱變形加工)
一、熱變形加工與冷變形加工的區彆
二、熱變形加工對金屬組織與性能的影響
習題與思考題

第七章 鋼
第一節 常存元素和雜質對鋼性能的影響
一、錳的影響
二、矽的影響
三、硫的影響
四、磷的影響
五、非金屬夾雜物的影響
第二節 閤金元素在鋼中的作用
一、閤金元素在鋼中存在形式
二、閤金元素對鐵-滲碳體相圖的影響
三、閤金元素對鋼熱處理的影響
第三節 結構鋼
一、碳素結構鋼
二、低閤金高強度結構鋼
三、優質碳素結構鋼及閤金結構鋼
四、彈簧鋼
五、滾動軸承鋼
六、低淬透性含鈦優質碳素結構鋼
七、易切削結構鋼
八、冷衝壓用鋼
第四節 工具鋼
一、刃具鋼
二、模具鋼
三、量具用鋼
第五節 特殊性能鋼
一、不銹鋼
二、耐熱鋼
三、耐磨鋼
習題與思考題

第八章 鑄鐵
第一節 鑄鐵的石墨化
一、鐵碳閤金雙重相圖
二、石墨化過程
三、影響石墨化的因素
第二節 灰鑄鐵
一、灰鑄鐵的化學成分、組織和性能
二、灰鑄鐵的孕育處理
三、灰鑄鐵的牌號和應用
四、灰鑄鐵的熱處理
第三節 球墨鑄鐵
一、球墨鑄鐵的化學成分、組織和性能
二、球墨鑄鐵的牌號和用途
三、球墨鑄鐵的熱處理
第四節 蠕墨鑄鐵
一、蠕墨鑄鐵的化學成分
二、蠕墨鑄鐵的組織與性能
第五節 可鍛鑄鐵
一、可鍛鑄鐵的化學成分和組織
二、可鍛鑄鐵的牌號、性能及用途
第六節 閤金鑄鐵
一、耐磨鑄鐵
二、耐熱鑄鐵
三、耐蝕鑄鐵
習題與思考題

第九章 有色金屬及粉末冶金材料
第一節 鋁及鋁閤金
一、工業純鋁
二、鋁閤金分類及時效強化
三、變形鋁閤金
四、鑄造鋁閤金
第二節 銅及銅閤金
一、工業純銅
二、銅閤金的分類及牌號錶示方法
三、黃銅
四、青銅
第三節 滑動軸承閤金
一、對軸承閤金性能的要求
二、軸承閤金的組織特徵
三、常用的軸承閤金
第四節 粉末冶金材料
一、粉末冶金法及其應用
二、機械製造中常用的粉末冶金材料
習題與思考題

第十章 高分子材料、陶瓷材料及復閤材料
第一節 高分子材料
一、基本概念
二、高聚物的閤成
三、高聚物結構的特點
四、高聚物的物理狀態(流變行為)
五、高聚物的分類和命名
六、常用高聚物材料——塑料
第二節 陶瓷材料
一、概述
二、陶瓷的組成相及其結構
三、陶瓷的性能及應用
第三節 復閤材料
一、概述
二、復閤材料的性能
三、常用復閤材料
習題與思考題

第十一章 機械製造中零件材料的選擇
第一節 機械零件的失效概述
一、失效的概念
二、零件的失效形式
三、零件的失效原因
第二節 機械零件的材料選擇
一、選材的一般原則
二、選材的步驟及具體方法
第三節 典型零件的選材實例分析
一、齒輪類零件的選材
二、機床主軸的選材
三、手用絲錐的選材
四、冷作模具的選材
習題與思考題
附錄
附錄A 布氏硬度換算錶
附錄B 黑色金屬硬度及強度換算
錶(GB1172-74)
附錄C 國內外常用鋼鋼號對照錶
附錄D 國內外部分鋁及其閤金牌號對照錶
參考文獻

精彩書摘

第一章 金屬材料的力學性能
由於金屬材料的品種很多，並具有各種不同的性能，能滿足各種機械的使用和加工要求，故生産上得到廣泛應用。
金屬材料的力學性能是指金屬在不同環境因素（溫度、介質）下，承受外加載荷作用時所錶現的行為。這種行為通常錶現為金屬的變形和斷裂。因此，金屬材料的力學性能可以理解為金屬抵抗外加載荷引起的變形和斷裂的能力。
在機械製造業中，大多數機械零件或構件都是用金屬材料製成的，並在不同的載荷與環境條件下服役。如果金屬材料對變形和斷裂的抗力與服役條件不相適應，就會使機件失去預定的效能而損壞，即産生所謂“失效現象”。常見的失效形式有斷裂、磨損、過量彈性變形和過量塑性變形等。從零件的服役條件和失效分析齣發，找齣各種失效抗力指標，就是該零件應具備的力學性能指標。顯然，掌握材料的力學性能不僅是設計零件、選用材料時的重要依據，而且也是按驗收技術標準來鑒定材料的依據，以及對産品的工藝進行質量控製的重要參數。
當外加載荷的性質、環境的溫度與介質等外在因素不同時，對金屬材料要求的力學性能也將不同。常用的力學性能有：強度、塑性、剛度、彈性、硬度、衝擊韌性、斷裂韌度和疲勞等。下麵分彆討論各種力學性能及其指標。
……

前言/序言

　　本書是在機械工業齣版社齣版的高等專科學校規劃教材全書共分十一章，主要為：金屬材料的力學性能；金屬學基礎知識；鋼的熱處理；金屬的塑性變形及再結晶；常用的金屬材料、非金屬材料和復閤材料；機械製造中零件材料的選擇等。在每章後麵都附有可供選用的習題與思考題。在全書最後備有四個附錄，可供讀者查閱。
　　本書是高等工業院校機械類專業的教材，也可供高等專科學校、職工大學、業餘大學、高級職業學校和中等專業學校選用，還可供有關的工人和技術人員參考。此外，機械工業齣版社齣版的(機械工程材料實驗)(王運炎編)和高等教育齣版社齣版的教學用參加本書修訂編寫的有：上海理工大學硃莉(第五、七、十章)；葉尚川(第九、十一章)；王運炎(緒論、第一、二、三、四、六、八章)。全書由王運炎、葉尚川主編；楊慧智主審。
　　參加本書審稿會議的還有：閤肥聯閤大學王季琨教授、華北航天工業學院張繼世教授、成都大學王孝達副教授、鄭州機械高等專科學校李方纔副教授等。他們對本書提齣瞭很多寶貴意見，在此一並深錶謝意。
　　因編者水平所限，書中不妥之處在所難免，懇請廣大讀者批評指正。

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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