竺可桢全集（第13卷） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2025

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编辑推荐

历史因细节而生动，往事因亲历而鲜活。38年连续记述，1000余万字完整存世。一代宗匠竺可桢的人生轨迹和心路历程。 在竺可桢生前，其日记是秘不示人的，作为史料宝库，如今以全貌公诸于世。本卷收录1953—1954年的竺可桢日记。

内容简介

《竺可桢全集（第13卷）》收录迄今可见的竺可桢文稿约1300万字，第1—4卷为学术论文、大学讲义、科普文章、演讲词、工作报告、思想自传、信函、题词、序跋、诗作等，第5卷为外文著述，第6—19卷为1936—1974年的日记，第20卷为补编、年表和人名索引等。各卷附珍贵历史照片。
《竺可桢全集（第13卷）》遵奉“存真”原则，力求如实展现竺可桢的学术成就和人生道路，折射现代中国的政治面貌和社会文化变迁的历史进程。

作者简介

竺可桢（1890-1974）中国现代气象学、地理学的一代宗师，卓越的科学家和教育家，曾经任中国科学社会社长、中央研究院气象研究所所长、浙江大学校长、中国科学院副院长、中国科协副主席。在气象学与气象事业、地理学与自然资源考察、科学史、科学普及、科学教育、科研管理和诸多科学文化领域皆有杰出贡献。

目录

前言
关于竺可桢日记
日记编例
第13卷说明
1953年
日记
杂记
1954年
日记
读书笔记与杂记
借书
竺松北京第四女中学校成绩（初中二，五班）
访欧期问收支账
附录一第13卷人名简释表
附录二竺可桢家系人物表
附录三张侠魂家系人物表
附录四陈汲家系人物表
附录五竺可桢日记中常见略语符号表

精彩书摘

1953年
1月1日 星期四
上午秦力生、丁瓒一行人来拜年。又罗开富、张其春来。下午赵端瑛（王承绪太太）来，知在师大学习，要到今年七月间才毕事。晚六点半团拜，在中堂有卅桌，余和孟和坐第21桌，正之廿二桌，仲揆六桌。席间毛主席致词，祝1953抗美援朝和伟大建设的成功，并祝大家健康。8点即回。晚会我们三人均未参加，系杂技节目。
1月2日 星期五
上午近代物理所、应用（物理]所俄文学习。社会三所[俄文学习]。
1月3日 星期六
政治学习，小组讨论。
下午小组讨论。1）为什么生产关系要配合生产力？吴正之（孟和代）；2）新民主主义社会生产关系是否适合于生产[力]？杨克强。
答案是肯定的。劳资两利、公私兼顾的办法来调整。三年间把准备工作能做好。1952年粮食产量增至战前最高年109％，而棉花则为155％。工厂中的生产也提高到战前。过去生产力，如面粉、纺织统依靠外来品，现在我们把生产力提高后已适合了。“五反”是调整生产关系，生产关系调整后，大大的增加了生产力。
新民主主义何以必须为社会主义所代替？
毛主席新民主主义论及民主专政论说革命要分二个时期，《公共纲领》[《共同纲领》]没有提到向社会主义[过渡]，以为是将来的事情，怕为混淆起来（刘少奇话）。周总理亦提及“总纲”中的话，要提出，不过“经济”一章已有规定，将来《宪法》中是否要提。
生产资料归谁所有就是生产关系。
范文澜：新民主主义下五种经济：1）国营经济，是社会主义方式，占10％，但取得领导地位；2）农民个体经济，是落后的，且尚无拖拉机，所以不能有许多国营和集体农庄；3）合作社经济；和4）公私合营经济；5）私营经济。后者在资本主义下他大可以发展，但在人民政府下不能为所欲为，而且将来一定要被消灭，因为他是剥削人的。因为是工人阶级领导，所以非走社会主义不可。
……

前言/序言

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答案是肯定的。劳资两利、公私兼顾的办法来调整。三年间把准备工作能做好。1952年粮食产量增至战前最高年109％，而棉花则为155％。工厂中的生产也提高到战前。过去生产力，如面粉、纺织统依靠外来品，现在我们把生产力提高后已适合

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第一层次指的是对过去实际发生的事情的述说，第二层次则是指对这种述说背后起支配作用的观念进行反思和解释，后者有时也称或。我们可以分别称之为一阶科学史和二阶科学史。一阶的科学史和二阶的科学史是密切关联的。我们称之为“历范围、不同内容和不同到牛顿这段历史时期。这段时期，科学思想发生戏剧性的变革，为迎接新思想的到来所需要的细节上的改变，一环紧扣一环，每一环节都由一个伟大的人物来完成，整个科学的进展仿佛是早已安排好了的一幕戏剧的开演。这样的历史当然使思想史或观念史大有用武之地，可是这种情况在科学史上并不总是出现。到了18世纪，科学发展的线索就不那么分明了，科学史不再是在少数几个成熟学科中观念的变革史，而是许多新学科的诞生史。美国科学史和科学哲学家托马光学与静力学这五大学科属于古科学在科学革命时期的转变，更多地归因于人们以新的眼光去看旧现象，而较少得力于一系大地依赖实验，库恩称之为培根科学，因为培根曾在他的发展设计过兰图。库恩指出，数学传统的古典科学和实验传统的培根科学直到19世纪仍然是分离的、独立发展的，不能用一种发展模式来套全部的科学史。库恩的观点对我们认识思想史编史方法的局限性是有帮助的。

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日记里有你的迷茫，我的惆怅

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不错

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图书包装很好,内容也好

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第一层次指的是对过去实际发生的事情的述说，第二层次则是指对这种述说背后起支配作用的观念进行反思和解释，后者有时也称或。我们可以分别称之为一阶科学史和二阶科学史。一阶的科学史和二阶的科学史是密切关联的。我们称之为“历范围、不同内容和不同到牛顿这段历史时期。这段时期，科学思想发生戏剧性的变革，为迎接新思想的到来所需要的细节上的改变，一环紧扣一环，每一环节都由一个伟大的人物来完成，整个科学的进展仿佛是早已安排好了的一幕戏剧的开演。这样的历史当然使思想史或观念史大有用武之地，可是这种情况在科学史上并不总是出现。到了18世纪，科学发展的线索就不那么分明了，科学史不再是在少数几个成熟学科中观念的变革史，而是许多新学科的诞生史。美国科学史和科学哲学家托马光学与静力学这五大学科属于古科学在科学革命时期的转变，更多地归因于人们以新的眼光去看旧现象，而较少得力于一系大地依赖实验，库恩称之为培根科学，因为培根曾在他的发展设计过兰图。库恩指出，数学传统的古典科学和实验传统的培根科学直到19世纪仍然是分离的、独立发展的，不能用一种发展模式来套全部的科学史。库恩的观点对我们认识思想史编史方法的局限性是有帮助的。

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1月2日 星期五

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