教授新语言 [Presenting New Language] epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

提高英语教学质量的关键在于提高教师的教学能力。本丛书从牛津大学出版社引进，是配有汉语翻译的理想双语读本。丛书从不同技能培训角度出发，覆盖典型的话题和语言点，用清晰易懂的语言为渴望提高教学技巧的教师提供一套可操作的教学模式，以满足广大中小学教师（特别是缺乏培训和教学资源的教师）的需要。

内页插图

目录

前言
导言
1 Greetings and introductions问候与介绍
2 The alphabet字母表
3 Numbers数字
4 Telling the time报时
5 Personal information个人信息
6 Countries国家
7 Nafionalities国籍
8 Locating objects物体定位
9‘Feelings情感
10 Families家庭
11 Colours色彩
12 Shapes形状
13 Parts ofthebody身体部位
14 Describing people人物描述
15 Clothes衣着
16 Roomsin aflat公寓的房间
17 Furniture家具
18 In town在城里
19 Directions行路指引
20 Inthemarket集市上
21 Shopping购物
22 Food and drink食品与饮料
23 Leisure activities休闲活动
24 DaVy routines每日常规事
25 Jobs职业
26 Housework家务
27 Abilities能力
28 Rules：‘must'and‘mustn't’规则：“必须”与“不准”
29 Describing actions 1行为描述1
30 Describing actions 2行为描述2

前言/序言

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aInthebmarketd集市上 Leeisureg 25 Abiilitiejs能力 aclltionsn Descroibing 希望本套书能满足广大教师特别是缺乏培训和教学资源的教师需要。 1 The Nuers数字 Telling 5 information个人信息 Locating 11 12 Parts Describing 15 Roomsin 1R7 In DTirections行路指引W 22 drink食品与饮料

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内容较少，但可作为辅助材料阅读

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词性啊.短语啊.句子结构啊之类的东西.汉语语法，研究汉语结构规律的学科。包括词、短语、句子的结构规则。古汉语词以单音节为主，现代汉语词以双音节词为主。双音节词中的单纯词比例很小，绝大多数为合成词。合成词有多种构词方式：并列式，如“语言”；偏正式，如“四季”；动宾式，如“司令”；主谓式，如“头痛”；补充式，如“降低”；词根加词缀式，如“木头”。短语的结构形式与词的构成形式基本相同。与印欧语系语法相比，汉语语法有以下一些特点：①语序是汉语里的重要语法手段。同样的语素，次序不同，构成不同的词，如“天明”不同于“明天” ；同样的词 ，次序不同，组成不同的短语和句子，如“发展经济”不同于“经济发展”；句法成分的次序一般是固定的，主语在前，谓语在后，动词在前，宾语在后，修饰语在前，中心语在后，但为了强调某一成分，有时改变正常词序，如“她慢慢地走来了”是正常词序，“她走来了，慢慢地”改变了状语的正常词序，强调动作的状态。②汉语词类和句子成分的关系是错综复杂的。在印欧语言里，词类和句子成分之间有一种简单的对应关系。印欧语系语言名词与主语、宾语对应，形容词与定语对应，副词与状语对应。汉语却不是这样，几乎各类实词可以充当各种句子成分。③在现代汉语里，音节多少影响语法形式，如有些单音节词不能单用，有些双音词要求后边也是双音词，有些双音词常常联合起来造成一个短语。④现代汉语的简称多，特点突出。简称的形式有：两个（或几个）平列的修饰语共用一个中心语，如“文体活动”；用数字概括平列的几项，如“五讲四美”；简称的语法功能介于词和短语之间。⑤汉语里的量词和语气词丰富。

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还行吧，内容简单了点

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