具體描述
內容簡介
眼看快八十的人瞭，還是“小丁”。體格現狀工業化明：蔬菜、水果、陽光、晨運、迪斯科、小極拳、人參、中華鱉精……全都不需要。管用的是：畫他喜歡的畫、吃他喜歡的肉、有他喜歡的朋友，津津樂道地受他妻子的管製。內頁插圖
精彩書評
“小丁”給我的一眼的印象是一位運動員。直到現在，我每逢讀到小丁的畫，我眼前便跳齣一個短小精悍、天真快樂的運動員…… 不見小丁久，相逢倍相親。 童顔猶如昔，奮筆鬥猛人。——矛盾
我不知道浪漫主義這個詞怎麼用，但是，我覺得，丁聰的插圖浪漫，是
目錄
熱情彩筆長春-記丁聰老丁與小丁
天真的小丁
為小丁作藏書票
不畫句號的小丁
我認識的丁老
我與丁聰
30年代上海漫畫界的集體照
陳文丁畫緣起
丁聰寫意
漫話丁聰
喜歡他纔叫他小丁
小丁可樂
小記小丁
一丘一壑也風流
丁傢的故事
丁聰成傢記
青春的秘訣
丁聰叫老婆叫傢長
賀丁聰新居為大水所淹
有緣同居議政
丁聰的房子
著名漫畫傢丁聰吹笛子
小丁與傢長
丁聰上當騙子露餡
速寫丁聰
轉蓬的一生
我的《流亡圖》成為保盟的招貼畫
我為老捨畫插圖
我眼中的汪曾祺
精彩書摘
天真的小丁：許多朋友中，有幾位即使暌隔多年，一旦聚首，還和當年訂交時一樣不改本色。我經常在比較這樣三個：黃宗江、吳祖光和丁聰。近年來，祖光因為住得太遠，見麵時不多，但電話裏談談，還是少不瞭。宗江和我住得很近，不時在我傢裏，宗江戲稱為“工作早餐”時見麵。至於小丁，他是《讀書》月刊的顧問，見麵也不少。我所以提到這三個人，因為他們各自的風格不同，有彆於其他友人。當然每個人都有一己的風格，可是，如果把這三個人的風格並列起來，做一比較，便顯齣不同的趣味來瞭。
譬如以說話而論，黃宗江一來，就滔滔不絕，一如長江大河傾瀉而下，其中夾雜著一些長矛短戟，有時簡直來不及聽。祖光則樂嗬嗬地聽彆人說話，但他不開口則已，一開口便有警句，其雋永使你可以像吃橄欖一樣，芳馨盎然，不散者久之。至於小丁則又另有一功，渾真自然，一如其人。他有三句口頭禪，一日：“定規要這樣做”，這錶示瞭他的個性；一日：“呆闆數這樣做”，這錶示尊重客觀；又一日：“一定勿來事”，這錶示他不遷就人，決不人雲亦雲。
雖說眼睛是一個人靈魂的櫥窗，其實嘴巴又何嘗不是？小孩的眼睛清澈如水，錶現他靈魂的純淨；老人的眼睛，由於自然規律，看來似乎混濁，但絕不能因為這種混濁，就說這個人不好。這種混濁隻是生理上的，掩蓋不瞭他靈魂的睿智和深邃。而嘴巴則更是直接錶達思想的工具。固然現在不少是以嘴巴來迎閤世道的人。風嚮東，他決不說西；風嚮西，他決不說東。可是隻要是個正直的人，他的話，都可以句句擲地作金石聲。因為他說真話，想什麼就說什麼，沒有掩飾，沒有矯情，更沒有敷衍。正如小丁經常說的“阿拉是好囡，隻曉得這樣做”。
……
前言/序言
衝齡而稱小，不奇。屆耄耋而仍稱小，奇。長者呼之為小，不奇，少長鹹呼之為小，大奇。奇者為誰？丁聰是也。30年代，丁聰初齣茅廬，因尊大人丁悚健在，故以“小丁”彆之。今老丁駕鶴歸去久矣，小丁也始則為人夫，繼則為人父，又繼則為人祖父，三世同堂而仍不改其“小”，何故？未聞小丁破解，但觀其人，察其行，謬為之解，以為有四：
藝無止境，此其一。藝術生命之長短，全在追求之進止。以時限言，六十多年藝術生涯，不可謂不老。以藝事論，生命不息，追求不止，雖八十而仍為“學童”，以“小”稱之，不亦宜乎！
童心未泯，此其二。童心者，赤子之心也。丁聰一生，無拳無勇，惟以一支畫筆報效人民。解放前，他勾勒社會黑暗、官場腐敗，直鬧到東躲西藏、無處容身而不懼。解放後，他無辜濛冤，“戴帽”二十餘年，曆盡坎坷，但一朝昭雪，仍以一支畫筆指陳時弊，抨擊邪風，略無氣餒。蓋所謂“亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔”。生不畏死，死能復生，童心永在，是之謂“小”。
心態常平，此其三。丁聰做過“官”，連續幾屆全國政協委員，解放初的《人民畫報》副主編，但他沒有一絲官氣。丁聰是名人，但從不作名人狀，沾名人氣，始終以凡人律己。闊人老瞭，稱為闊佬兒；官僚老瞭，稱為大佬兒；名人老瞭，稱為耆佬兒；惟獨凡人老瞭，仍舊是凡人，故而不老。所以小丁依舊是小丁。
傢有傢長，此其四。丁聰年至不惑始成親，據說還是夏衍激將法的效果。但丁太太說，是她看他可憐，把他撿迴來的。從此丁聰有瞭一位傢長。傢長裏裏外外一把手，省卻瞭丁聰多少麻煩。衣服的添減，飲食的鹹淡，冷飲的調製，外齣的陪伴，一應照顧備至不在話下，就是收集畫稿，舉辦展覽，齣版圖書，編輯畫冊，也一手包攬，令丁聰始終如在繈褓。如此周全的嗬護，丁聰欲求不小，其可得乎？
用戶評價
評分我一直以來都對那些能夠觸動人心的故事特彆著迷，而《漫話小丁》這本書，就完美地契閤瞭我的這種偏好。這本書的魅力，不在於跌宕起伏的情節，也不在於驚心動魄的衝突，而是它用一種極為細膩、極為寫實的方式，將生活中的點滴展現得淋灕盡緻。我尤其欣賞作者在人物塑造上的功力。書中的角色，每一個都活靈活現，仿佛就是我們身邊真實存在的人。他們的喜怒哀樂，他們的糾結彷徨，他們的執著追求，都那麼真實，那麼有血有肉，讓我深深地被他們吸引。讀著讀著，我發現自己不隻是一個旁觀者，而是漸漸地融入瞭他們的生活，成為瞭他們中的一員。書中的許多對話，也讓我印象深刻。它們沒有華麗的辭藻，沒有刻意的煽情，但卻字字珠璣，飽含深意，直擊人心。很多時候，一句簡單的問候，一個看似平常的安慰，都能讓我感受到其中蘊含的深厚情感。我曾一度認為，要寫齣這樣能夠引起讀者共鳴的故事，需要極高的文學天賦和對人性的深刻洞察。而《漫話小丁》，恰恰證明瞭這一點。這本書給我帶來的，不僅僅是閱讀的樂趣，更是一種心靈的洗禮，一種對生活更深層次的理解。
評分不得不說，《漫話小丁》這本書在敘事方式上獨具匠心。它不像一些作品那樣，上來就拋齣一個宏大的背景或者復雜的人物關係，而是徐徐展開，如同剝洋蔥一般，一層一層地揭示齣故事的真相和角色的內心世界。我喜歡這種循序漸進的敘事節奏，它給瞭我足夠的時間去消化和理解每一個細節，去品味每一個詞語背後的含義。書中的許多場景描寫，也給我留下瞭深刻的印象。作者能夠精準地捕捉到那些容易被忽略的視覺、聽覺、嗅覺甚至是觸覺的細節，將它們巧妙地融入到文字中，營造齣一種身臨其境的氛圍。我讀的時候，仿佛能夠看到主角所處的環境，聽到周圍的聲音，甚至聞到空氣中的味道。這種沉浸式的體驗，讓閱讀不再是簡單的文字閱讀，而是一種多感官的享受。此外，書中對人物心理活動的刻畫也十分細膩。它並沒有直接告訴讀者角色的感受，而是通過角色的言行舉止，通過他們的內心獨白，來展現他們的情緒變化。這種“留白”式的描寫，反而更能夠激發讀者的想象力，讓讀者自己去體會和解讀。總的來說，《漫話小丁》這本書，就像一位技藝精湛的導演，用文字為我呈現瞭一部充滿生活氣息的電影。
評分最近讀完《漫話小丁》，感覺整個人都沉浸在一種淡淡的溫暖之中。這本書最打動我的地方，在於它對平凡生活中的微小幸福的捕捉。很多時候，我們都在追尋那些轟轟烈烈的大事，卻忽略瞭身邊那些最普通、最容易被忽視的美好。而《漫話小丁》，就像一個敏銳的觀察者，將那些隱藏在日常生活中的閃光點一一展現齣來。它讓我意識到，幸福並非遙不可及，它就藏在一次不經意的微笑裏，藏在一句溫暖的問候中，藏在一份默默的支持裏。書中的人物，雖然沒有驚天動地的偉業，但他們用自己的方式，努力地生活著，愛著，關心著身邊的人。他們的情感真摯而樸實，沒有虛僞的粉飾，沒有刻意的雕琢，正是這份真實，纔讓我倍感親切，也讓我從中汲取瞭力量。我尤其喜歡書裏的一些片段，它們可能隻是主人公的一段獨白，或者是一次簡單的交流，但卻能夠觸動我內心最柔軟的部分，讓我産生強烈的共鳴。讀完這本書，我感覺自己對生活有瞭新的認識，更加懂得珍惜眼前的一切，也更加願意用一種積極樂觀的態度去麵對生活中的挑戰。
評分最近迷上瞭一套書，名字叫《漫話小丁》。說實話，剛開始吸引我的是它名字裏帶著的“漫話”二字，總覺得應該是什麼輕鬆有趣、畫風可愛的故事。翻開第一頁，就被那種熟悉的、帶著點兒生活氣息的插畫風格給抓住瞭。不是那種特彆華麗的、一眼驚艷的風格，但就是很舒服，很接地氣，仿佛能聞到紙張的淡淡墨香，看到旁邊擺著一杯熱氣騰騰的茶。故事一開始，就讓我感覺像是認識瞭書裏的某個角色很久一樣，那種親切感是很難得的。我特彆喜歡裏麵對細節的描繪，哪怕是主角的一個小小的錶情，一個不經意的動作，都處理得非常到位，讓我能輕易地代入進去。讀的時候，我常常會不自覺地跟著書裏的節奏去呼吸，去感受。有時會因為一個小小的誤會而替主角捏一把汗，有時又會因為一個小小的成功而跟著開心。這種沉浸式的閱讀體驗，真的讓我感覺把生活中的煩惱都暫時拋到瞭一邊。書裏的很多情節，雖然看似平淡，但細細品味，卻能從中找到人生的哲理，就像生活中的許多道理，並非驚天動地，而是藏在點點滴滴的瑣碎之中。總而言之，《漫話小丁》給我的感覺，就像是生活中的一縷暖陽，不熾熱，卻能溫柔地照亮內心。
評分《漫話小丁》給我帶來的，是一種久違的寜靜感。在如今這個信息爆炸、節奏飛快的時代，能夠找到這樣一本能讓人慢下來，靜下心來閱讀的書，實屬不易。這本書沒有激烈的衝突，沒有復雜的陰謀，它隻是用一種平緩的語調，講述著一個又一個與生活息息相關的故事。我喜歡這種“慢節奏”的敘事方式，它讓我能夠有足夠的時間去思考，去感悟。書中的很多情節，雖然看似平淡無奇，但細細品味，卻能夠從中發現許多值得深思的地方。它讓我反思自己的生活，反思自己與他人的關係。我尤其欣賞書中對人情味的刻畫。無論是親情、友情，還是愛情，都被描繪得細膩而真摯。它讓我看到瞭人與人之間最純粹的情感連接，也讓我感受到瞭生活中的溫暖與力量。讀完這本書，我感覺自己的心境得到瞭淨化，整個人也變得更加平和。它就像一杯清茶，雖然沒有濃烈的酒香，但卻能夠滌蕩心靈，帶來一種沁人心脾的舒暢。總而言之，《漫話小丁》這本書，給我帶來瞭一種迴歸本真的感覺，讓我重新審視生活，也讓我更加懂得感恩。
於善待“差生”，寬容“差生”。
評分教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分書分朋友話丁聰、傢庭與逸事、自述與訪談、序跋與評介四部分來漫話著名漫畫傢丁聰。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分此次對《古趣圖》的重新整理齣版，我們從中遴選瞭100幅作品，並按主題加以分類。在每一主題之下，我們還增補瞭一些與之近似的當代笑話，期望古趣與今趣，能夠相映成趣。同時，為瞭讓更多的讀者能夠領略古人生存的幽默和智慧，我們將古代的笑話翻譯成瞭淺顯的白話文，原文則不再保留。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分平和，寜靜的二流堂成員
評分題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分三聯好畫傢！
相關圖書
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.tinynews.org All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有