大学意大利语教程2：生活面面观（附MP3光盘） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王军 编

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出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787560068961

版次：1

商品编码：10213960

品牌：外研社

包装：平装

开本：16开

出版时间：2007-09-01

用纸：胶版纸

页数：321

正文语种：中文，英文

附件：MP3光盘

附件数量：1

编辑推荐

　　　　商品《大学意大利语教程2：生活面面观》有两种印刷封面，随机发货！
　　
　　《大学意大利语教程2：生活面面观》以传统的语法教学法为辅，使学生在具有较好的听、说、读、写能力的同时能够较扎实地掌握语法规律，以便强健自己的语言"造血机能"发挥已学过的语言知识。

内容简介

　　《大学意大利语教程2生活面面观》以视、听、说交际法为主要教学法，图、文、声并举，充分地尊重外语教学的客观规律，贯彻“听说领先”、“急用先学”、“循序渐进”的教学原则，以课文和对话为教学中心内容，用各种方法全面地调动学生参与教学实践的积极性。重视设计好真实、合理的语言环境，并注意通过语言教学传授意大利基础文化知识（包括概况介绍、风土人情、生活习惯等），展示中意文化之间的差别，寓文化教学于语言教学之中，从而引导学生逐步用意大利人的思维方法思考问题。

作者简介

　　王军，1975年毕业于北京外国语大学意大利语专业，现任北京外国语大学教授、中国意大利语教学副会长。1981年至1983年赴意大利进修，先后就读于佩鲁贾外国人大学和罗马大学，并于1982年荣获佩鲁贾外国人大学高级师资进修班最佳毕业生奖。1988年至1990年受聘于意大利米兰大学，教授中国语言与文化。1995年至1997年任中国驻意大利大使馆一等秘书，回国后担任北京外国语大学意大利语教研室主任至今。主要著作有：专著：《意大利文学史——中世纪和文艺复兴时期》《意大利语语法》。论文：《意大利诗律简介》、《但丁与（神仙）》、《彼特拉克与（歌集）》、《薄伽丘与（十日谈）》等十余篇。教材：《意大利语》（一～四册）、《实用意大利语》。译著：《巴洛克绘画艺术》、《高举旗帜和小玩偶的大哑剧》、《一个德国人的假期》、《意大利超前卫艺术》、《中国之爱——透过中华帝国最近的几百年的文学作品看中国的爱情观念》、《艺术与人体》等。辞书：《现代意汉汉意词典》

目录

Prima lezione
I. Impariamo a parlare.
Dialogo: Mario e Giovanna, due studenti italiani che studiano all'Universita di Pechino, parlano delle loro vacanze invernali appena passate.
Civilta ed usanze: Le feste in Italia
II. Note ed esercizi sulla grammatica
I1 trapassato prossimo dell'indicativo
Seconda lezione
I. Impariamo a parlare.
Dialogo 1: Una conversazione fra la mamma e la figlia che fanno spesa al supermercato
Dialogo 2: In un negozio di alimentari
Dialogo 3: In un mercato, davanti a una bancarella di frutta e di verdura
Civilta e usanze: Si parla gesticolando (1).
II. Note ed esercizi sulla grammatica
I pronomi combinati
Terza lezione
I. Impariamo a parlare.
Dialogo: Mario e Giovanna, due studenti italiani che studiano all'Universita di Pechino, parlano delle loro vacanze invernali appena passate.
Civilta ed usanze: Le feste in Italia
II. Note ed esercizi sulla grammatica
I1 trapassato prossimo dell'indicativo
Seconda lezione
I. Impariamo a parlare.
Dialogo 1: Una conversazione fra la mamma e la figlia che fanno spesa al supermercato
Dialogo 2: In un negozio di alimentari
Dialogo 3: In un mercato, davanti a una bancarella di frutta e di verdura
Civilta e usanze: Si parla gesticolando (1).
II. Note ed esercizi sulla grammatica
I pronomi combinati
Terza lezione
I. Impariamo a parlare.
Dialogo: In un negozio di scarpe
Testo: Negozi, supermercati e grandi magazzini in Italia
Civilta e usanze: Si parla gesticolando (2).
II. Note ed esercizi sulla grammatica
I pronomi e avverbi relativi
Quarta lezione
I. Impariamo a parlare.
Dialogo 1: Colazione al bar
Dialogo 2: Mario e Luigi vogliono saltare il pranzo mangiando solo qualche boccone al bar.
Dialogo 3" Due amici si incontrano al bar prima della cena.
Dialogo 4: Mario, per il suo compleanno, invita alcuni amici a cena in un buon ristorante sempre affollato.
Civilta ed usanze: I tre pasti degli italiani
II. Note ed esercizi sulla grammatica
II condizionale presente
Quinta lezione
I. Impariamo a parlare.
Dialogo: Si pranza a casa di un amico.
Civilta ed usanze: Come si deve comportare un ospite?
II. Note ed esercizi sulla grammatica I1 condizionale passato
Sesta lezione
I. Impariamo a parlare.
Dialogo 1: Davanti ad uno sportello della biglietteria della stazione di Roma, Liu Hua acquista un biglietto per andare a Perugia.
Dialogo 2: Alia stazione di Roma Liu Hua vuole prenotare due posti per Venezia.
Dialogo 3:I1 deposito dei bagagli
Dialogo 4: Nello scompartimento
Civilta ed usanze: I servizi della ferrovia in Italia
II. Note ed esercizi sulla grammatica
La forma passiva
Settima lezione
I. Impariamo a parlare.
Dialogo: Al]'aeroporto di Roma
Civilta ed usanze: Gli aeroporti italiani
II. Note ed esercizi sulla grammatica
II congiuntivo presente e passato
Ottava lezione
I. Impariamo a parlare.
Dialogo: Zhang Hong e appena tornata dall'Italia e parla con il suo amico Li Ming delle sue impressioni sull'Italia e sugli italiani.
Civilta ed usanze: Sport e tempo libero
II. Note ed esereizi sulla grammatiea
I1 congiuntivo imperfetto e trapassato
Nona lezione
I. Impariamo a parlare.
Dialogo: Tempo libero e divertimenti
……
Decima lezione
Undicaesima lezione
Dodicesima lezione
Tredicesima lizione
Quindicesima lezione
Sedicesima lezione

大学意大利语教程 1：入门与基础 (附MP3光盘) 内容简介 《大学意大利语教程 1：入门与基础》是为零基础或初级阶段的意大利语学习者量身打造的一套全面、系统且实用性极强的教材。本书旨在帮助学习者快速掌握意大利语语音、基础语法结构以及日常交流所需的核心词汇，为后续深入学习打下坚实的基础。 本教程紧密结合现代语言教学理论与当代意大利社会文化实际，力求在培养语言技能的同时，激发学习者对意大利文化的兴趣。全书设计科学合理，循序渐进，旨在让学习者在轻松愉快的氛围中，迈出学习意大利语的第一步。 第一部分：语音与拼写系统——发音的精准入门 本部分是学习意大利语的基石。意大利语被誉为“最美的语言”之一，其发音规则清晰，但仍需准确掌握特定的音素和连读规则。 1. 字母表与发音规则 (Alfabeto e Pronuncia): 字母的认识： 详细介绍意大利语的21个基本字母以及外来词中常用的5个字母（J, K, W, X, Y）的写法和名称。 元音与辅音的细微差别： 重点讲解意大利语的七个元音（包括开/闭口音的区别）的发音位置和嘴型。对辅音，特别是容易混淆的音（如 /r/ 的颤音、/s/ 和 /z/ 的清浊音、/gli/ 和 /gn/ 的特殊发音）进行详尽的图解和音位对比练习。 重音规则： 明确意大利语单词的重音位置规律，并介绍如何识别和标记特殊的重音符号（重音标记的词汇，如 perché, città）。 2. 字母组合与特殊拼读 (Dittonghi e Iati): 系统梳理双元音（Dittonghi）和三元音（Tritonghi）的连读发音方法，确保语流的自然顺畅。 讲解清辅音和双辅音（如 cc, gg, ss, tt 等）的发音差异及其对意义的影响。 教授连音（Elisione）和省略（Troncamento）的规则，这是意大利语口语中保持语速流畅的关键。 配套资源： 附带的MP3光盘中，所有语音材料均由意大利本土播音员录制，清晰标准，学习者可反复跟读模仿，确保从一开始就建立正确的语音语调习惯。 第二部分：基础语法框架——构建语言结构 本部分侧重于介绍意大利语最核心、最常用的基础语法点，以实用性为导向，避免初期陷入过于繁琐的规则中。 1. 名词与冠词 (Sostantivi e Articoli): 性数变化： 详细讲解名词的阴性、阳性及其单复数的规则变化（-o, -a, -e, -i 结尾的词汇）。特别引入不规则名词的变化（如 uomo/uomini, crisi/crisi）。 定冠词与不定冠词： 全面介绍 il, lo, la, i, gli, le 等定冠词的选用规则，以及 un, uno, una, un' 等不定冠词的使用情境。 部分冠词 (Articolo Partitivo)： 介绍 del, dello, della 等的构成和“一些”的表达方式。 2. 形容词与限定词 (Aggettivi e Determinativi): 形容词的位置与性数配合： 讲解形容词的词尾变化规则，以及它们在名词前后的位置对语意的微妙影响。 指示形容词与物主形容词： 学习 questo/a, quello/a 和 mio/a, tuo/a 等常用限定词的用法和变位。 3. 动词系统的初探 (Verbi - L'Indicativo Presente): 动词分类： 掌握第一组 (-are)、第二组 (-ere) 和第三组 (-ire) 三种规则动词的现在时变位规律。 不规则动词的精选： 集中学习最核心、使用频率最高的十大不规则动词（如 essere, avere, fare, andare, venire 等）的现在时变位。 反身动词的初步应用： 介绍基础的反身动词（如 svegliarsi, chiamarsi）的结构和代词位置。 4. 句子结构与基本时态 (Struttura della Frase): 陈述句、疑问句与否定句： 掌握意大利语的基本语序（主谓宾）以及如何通过语调、non 的位置或特定词汇构成不同类型的句子。 介词的引入： 讲解最常用的简单介词（a, in, di, da, con, su, per, tra/fra）的对应关系，特别是与冠词的缩合形式（如 al, nello, della）。 第三部分：主题单元与交际实践 (Unità Tematiche) 本教程共设计了八个贴近生活的单元，每个单元都围绕一个具体主题展开，确保所学语言知识能够立即投入实际交流。 单元示例（部分）： Unità 1: Mi presento (自我介绍)： 学习姓名、国籍、职业、年龄的表达，掌握 essere 和 avere 的关键用法。 Unità 2: La vita quotidiana (日常生活)： 描述日常活动，学习时间表达（整点、半点、分钟）和规律性动词的使用。 Unità 3: La famiglia e gli amici (家庭与朋友)： 学习亲属称谓词汇，练习使用物主形容词和形容词的性数配合。 Unità 4: La città e i luoghi (城市与地点)： 学习方位词和交通工具，练习使用 andare 和 venire 表达出行，掌握基础的介词和地点表达。 Unità 5: Al ristorante (在餐厅)： 掌握点餐、询问价格的常用句型，学习数字（1-100）的准确读法，并初步接触部分冠词。 Unità 6: Fare shopping (购物)： 学习颜色、服装词汇，练习描述物品的属性，运用形容词进行比较。 Unità 7: Il tempo libero (休闲时光)： 讨论兴趣爱好，学习常用动词短语，为将来学习过去时态做铺垫。 交际重点： 每个单元末尾都设有“Proviamo a parlare!”（我们来试着说！）板块，通过角色扮演（Role-play）或情景对话练习，巩固本单元所学的语法和词汇，训练即时反应能力。 学习支持与特色设计 1. 词汇精选与复现机制： 词汇表采用意大利语-中文对照，并标注词性。核心词汇在后续单元中会多次重复出现，确保记忆的深度和持久性。 2. 文化点滴 (Piccoli Approfondimenti Culturali)： 每个单元穿插介绍意大利的礼仪习惯、饮食文化、重要节日或著名城市速览，使学习过程生动有趣，增加学习动机。 3. 练习册配套设计： 书中内置了大量的课后练习（填空、选择、句子改写），覆盖听、读、写技能，并在书后提供了详细的参考答案，方便自学。 4. MP3光盘内容： 标准发音示范： 所有课文、对话、词汇的纯正朗读。 听力理解材料： 配合练习册的听力练习，难度递进。 跟读模仿（Shadowing）音轨： 专为语音语调训练设计，辅助学习者达到更自然的意大利语表达。 适用对象： 零基础的大学意大利语入门学生。 希望系统学习意大利语基础知识的自学者。 参加欧洲共同语言参考标准（CEFR）A1级别考试的考生预备材料。 《大学意大利语教程 1：入门与基础》以其严谨的结构、丰富的练习和实用的交际导向，将为您的意大利语学习之旅开启一个扎实而愉快的开端。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我这种对意大利文化和语言充满好奇的入门者量身定做的！我不得不说，这本书的编排思路非常新颖，完全没有那种枯燥的语法书的腔调。它更像是一个友好的向导，带着你一步步深入到意大利的日常生活场景中去。我特别喜欢它将语言学习与文化背景知识巧妙地结合起来的方式。比如，在学习如何点咖啡或者问路的时候，它会顺带介绍一下意大利人咖啡馆文化的讲究，或者不同城市问路时可能遇到的习惯差异。这种沉浸式的学习体验，让语言不再是孤立的符号，而是真正活生生的交流工具。而且，书中的插图和版式设计也十分用心，色彩明快，让人心情愉悦地去翻阅。我感觉我不是在“学习”，而是在进行一场充满期待的“文化探索之旅”。对于那些希望真正融入意大利社会、理解意大利人思维方式的学习者来说，这本书提供的背景信息是无价的补充。它不仅仅教你怎么说，更教你如何“像”一个意大利人那样去理解和应对生活中的各种情境，这对于建立扎实的语言基础至关重要。我甚至会特意花时间去研究那些小小的文化注释，感觉每一点都充满了趣味。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排堪称教科书级别的典范，逻辑链条清晰得让人叹服。它没有一开始就堆砌复杂的从句和不常用的词汇，而是采取了一种螺旋上升的教学方法。每一个单元的设置都围绕着一个贴近生活的核心主题展开，比如“初识邻里”、“在市场购物”等等。初级阶段的讲解非常细腻，即便是最基本的动词变位，也会通过大量的例句和图示进行反复强化，确保学习者能够内化吸收。随着章节的推进，难度会循序渐进地增加，但每次增加的知识点都是紧密围绕前一阶段的内容进行拓展的，绝不会让人有“学了后面忘了前面”的挫败感。我尤其欣赏它对于词汇和语法的“模块化”处理。每个模块都有专门的复习和自我检测环节，而且题目设计得非常巧妙，很少出现那种脱离实际的“怪题”，大多都是围绕如何在真实场景中运用所学知识。这种务实的风格，让我对自己的学习进度有着非常清晰的把控感，每次完成一个小单元的练习，都会有一种实实在在的成就感油然而生，这极大地鼓舞了我继续深入下去的动力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的配套资源做得非常出色，尤其是那张附带的光盘，其内容的丰富度和制作的精良程度，让它不再是一个可有可无的附属品，而是成为了学习过程中的核心辅助工具。我发现，仅仅依赖文本学习是远远不够的，语言的韵律感和语调的细微差别必须通过听力来捕捉。光盘中的所有听力材料，无论是对话、独白还是文化介绍，都由地道的意大利母语人士录制，发音标准且情感饱满。我经常会进行“影子跟读”练习，模仿他们的语速和重音，这对改善我自身的口音起到了立竿见影的效果。此外，光盘中似乎还收录了一些针对特定难点词汇和句型的强化练习音频，这让我能够随时随地进行听力强化训练，无需依赖电脑或额外的App。这种集成化的学习体验，确保了听、说、读、写各个环节能够紧密配合，形成一个良性的学习闭环。对于提升听力理解和口语流利度来说，这本书提供的音频支持是无可替代的强大助推器。

评分☆☆☆☆☆

我必须强调一下这本书在引导读者进行“批判性思考”方面的独到之处。很多语言教材只停留在教会学生如何表达，却很少引导学生去思考语言背后的文化差异和潜在的误解。然而，这本书在讲解某些特定表达或习俗时，会非常微妙地指出不同文化背景下的解读差异。例如，在讨论邀请与拒绝的礼仪时，它会对比意大利人含蓄表达拒绝的方式与我们可能习惯的直接方式，这不仅仅是语言知识，更是跨文化交际的智慧。这种深层次的引导，使我意识到语言学习的终极目标是实现有效的、尊重的沟通，而不是简单地完成句子翻译。它培养了我一种敏感度，让我学会在使用意大利语时，不仅要关注“说什么”，更要关注“如何说”以及“在什么情境下说”。这种人文关怀和思维训练，让我对意大利文化有了更深层次的敬意和理解，它让我成为了一个更有“文化自觉”的学习者。

评分☆☆☆☆☆

作为一名需要高效利用碎片时间的学习者，我对教材的实用性和效率有着极高的要求。这本《大学意大利语教程2：生活面面观》在这一点上完全超出了我的预期。它最大的亮点在于其对“即学即用”的极致追求。我发现书中的对话设计非常贴近现代意大利年轻人的交流方式，听起来自然流畅，而不是那种生硬的、教科书式的腔调。很多表达都是我在尝试与意大利朋友交流时能立刻派上用场的“真家伙”。更重要的是，它并没有过度沉溺于虚无的理论探讨，而是将语法点“嵌入”到场景对话之中进行讲解。比如，学习虚拟式的时候，它会放在一个需要表达不确定或愿望的场景中去解释其用法和语境，这种“情景化教学”的模式，大大降低了理解抽象语法的难度。每次我用书里的句子跟别人交流成功时，那种满足感是无与伦比的。它真正做到了让语言学习的目的回归到高效沟通上来，而不是仅仅为了应付考试。这种高效的知识传递方式，对于时间宝贵的成年学习者来说，简直是福音。

评分☆☆☆☆☆

学习意大利语必备的好书，值得购买。更令人惊喜的是，儿子的记忆力极佳，他两岁多时，我参加了一个电脑培训班，每天一大早就背诵枯燥的五笔字型输入法字根表，我读了好几天，但还是没记下来，背诵时经常卡壳，有一天，我又卡壳了，只听儿子在旁边提示道：“木丁西，工戈草头右框七。”原来儿子每天听我读字根表，早就倒背如流了。儿子的求知欲越来越强，于是我就教他认字，刚开始，我教他看图识字，他似乎兴趣不浓，因为图片的内容太单调，没有故事情节。于是我改变了方法，收效奇好，四岁零一个月时，他就能独自阅读儿童读物和小学课本了，我找来一本小学五年级的课本，随意要他读其中的一篇，他非常流利地朗读出来，没有一个生字。我到底用了什么奇方妙法呢？其实很简单，我不再一个字一个字地教他，而是打开连环画，一字一句地读给他听，他感兴趣的故事，总是缠着我读了一遍又一遍，记忆中最深的就是《小狗找职业》这个故事，我给他读了整整十三遍，他才满足，还有个故事叫什么什么大战荔枝蝽，我也给他读了九遍，其他的故事读个五六遍，他就不要听了。因为读的次数多了，我有时就不看书本，用自己的语言复述，儿子这时就说：“爸爸，你照着书念，一个字一个字地念。”就这样，儿子一边听故事，一边看书本上的汉字，小孩的记忆力强，故事听几遍就记下来了，对应的汉字也都认识了。字识得多了，他就更有兴趣，也更爱提问了。有一次，我正在看电视新闻，儿子也在一旁，忽然他感叹道：“爸爸，灭凶人民真可怜。”我一愣，一下子又明白了，原来他把电视字幕上的“灾区”二字认成“灭凶”了。我并没有取笑他，而是夸奖他联想丰富，再告诉他正确的知识。还有一次，我们下楼去玩，刚走出楼道口，儿子问我“爸爸，生殖器疱疹是什么意思？梅毒、淋病是什么意思？”我一时哑然，搞不懂一个三四岁的小孩怎么会知道这些词，但一看楼道口墙上的牛皮癣，就恍然大悟了，原来是那些非法小诊所贴的广告单上写的，而他竟然准确地读出了这些词。

评分☆☆☆☆☆

正品 有帮助

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《》以视、听、说交际法为主要教学法，图、文、声并举

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#18 巨树之森

评分☆☆☆☆☆

学习意大利语必备的好书，值得购买。更令人惊喜的是，儿子的记忆力极佳，他两岁多时，我参加了一个电脑培训班，每天一大早就背诵枯燥的五笔字型输入法字根表，我读了好几天，但还是没记下来，背诵时经常卡壳，有一天，我又卡壳了，只听儿子在旁边提示道：“木丁西，工戈草头右框七。”原来儿子每天听我读字根表，早就倒背如流了。儿子的求知欲越来越强，于是我就教他认字，刚开始，我教他看图识字，他似乎兴趣不浓，因为图片的内容太单调，没有故事情节。于是我改变了方法，收效奇好，四岁零一个月时，他就能独自阅读儿童读物和小学课本了，我找来一本小学五年级的课本，随意要他读其中的一篇，他非常流利地朗读出来，没有一个生字。我到底用了什么奇方妙法呢？其实很简单，我不再一个字一个字地教他，而是打开连环画，一字一句地读给他听，他感兴趣的故事，总是缠着我读了一遍又一遍，记忆中最深的就是《小狗找职业》这个故事，我给他读了整整十三遍，他才满足，还有个故事叫什么什么大战荔枝蝽，我也给他读了九遍，其他的故事读个五六遍，他就不要听了。因为读的次数多了，我有时就不看书本，用自己的语言复述，儿子这时就说：“爸爸，你照着书念，一个字一个字地念。”就这样，儿子一边听故事，一边看书本上的汉字，小孩的记忆力强，故事听几遍就记下来了，对应的汉字也都认识了。字识得多了，他就更有兴趣，也更爱提问了。有一次，我正在看电视新闻，儿子也在一旁，忽然他感叹道：“爸爸，灭凶人民真可怜。”我一愣，一下子又明白了，原来他把电视字幕上的“灾区”二字认成“灭凶”了。我并没有取笑他，而是夸奖他联想丰富，再告诉他正确的知识。还有一次，我们下楼去玩，刚走出楼道口，儿子问我“爸爸，生殖器疱疹是什么意思？梅毒、淋病是什么意思？”我一时哑然，搞不懂一个三四岁的小孩怎么会知道这些词，但一看楼道口墙上的牛皮癣，就恍然大悟了，原来是那些非法小诊所贴的广告单上写的，而他竟然准确地读出了这些词。

评分☆☆☆☆☆

3.这是我一贯的主张，我认为最有效的管教就是疼痛，现在你最需要的不是语言上的教育，而是教训。（必要的演出）

评分☆☆☆☆☆

漫画

评分☆☆☆☆☆

文字清晰，纸张也很好，期待内容精彩。

评分☆☆☆☆☆

21-23