有效提高大學生實用語文能力叢書：普通話能力訓練與測試教程 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　《普通話能力訓練與測試教程》以有效提升大學生漢語應用能力為目標。大學生漢語應用能力可分為書麵錶達和口頭錶達兩大方麵。在書麵錶達方麵，首先從訓練大學生在校需要的寫作能力入手，力求使學生的寫作與他們的學習與生活相結閤，學以緻用，然後再進一步訓練他們就業以後需要的寫作能力；在口頭錶達方麵，首先適應越來越多的行業對普通話能力的要求，以一套獨特的高效的訓練方法，訓練學生在盡可能短的時間內提升普通話能力，達到國傢語委普通話測試的高標準。這套訓練中還有幫助粵方言區滴水石生提升普通話能力的特彆方法。

內容簡介

　　《普通話能力訓練與測試教程》共分16課，以《普通話水平測試用朗讀作品》為主綫，根據作品內容和語音重點分布的相關性劃分課次，配閤語音重點和命題說話的練習。能說晉通話、說好普通話，已經成為大學生更好地就業並參與社會生活的必要條件。參加普通話水平測試，獲得相應的《普通話水平測試等級證書》已經成為許多行業的要求。

作者簡介

　　傅愛蘭，女，湖南醴陵人，博士，北京師範大學文學院教授，北京師範大學珠海分校文學院教授，語言學與應用語言學專業博士生導師。現任北京師範大學珠海分校副校長。1980年至1984年在北京師範大學中文係學習，獲文學學士學位；1984年至1987年、1995年至1998年先後在中央民族大學語言學係學習，獲語言學碩士、博士學位。1993年至1994年為美國德州大學訪問學者，2002年至2003年為香港浸會大學訪問教授。1985年至今，先後在國傢核心刊物發錶專業論文49篇，齣版學術著作6部。近幾年來，主持和參加3項國傢社科基金課題和兩項部委級課題。教學和研究成果多次獲得北京市、教育部奬項。近年來，緻力於應用語言學方麵的研究與實踐，尤其在港澳普通話推廣及中文教育方麵成果卓著，研發瞭高效漢語拼音教學法、高效普通話水平提高法、粵語區學童普通話水平測試等項目，在港澳地區産生很大影響。主編瞭多套香港中小學語文教材及普通話教材。

內頁插圖

目錄

主編前言
序
編寫說明
第一課
第一部分 測試簡介
第二部分 聲調訓練
第三部分 《朗讀作品》訓練(8、48、2、50)

第二課
第一部分 聲母訓練
第二部分 《朗讀作品》訓練(25、1、13、31)

第三課
第一部分 韻母訓練
第二部分 《朗讀作品》訓練(30、59、16、27)

第四課
第一部分 變調訓練
第二部分 《朗讀作品》訓練(12、22、38、19、20)

第五課
第一部分 輕聲訓練
第二部分 《朗讀作品》訓練(18、9、7、51、23)

第六課
第一部分 兒化詞訓練
第二部分 《朗讀作品》訓練(5、17、39、4、41)
第三部分 話題訓練

第七課
第一部分 常見多音字訓練
第二部分 《朗讀作品》訓練(32、15、53、37、54)
第三部分 話題訓練

第八課
第一部分 易讀錯字詞訓練
第二部分 《朗讀作品》訓練(33、10、42、52、28)
第三部分 話題訓練

第九課
第一部分 《朗讀作品》未覆蓋的字詞(一)
第二部分 《朗讀作品》訓練(3、21、26、14、24)
第三部分 話題訓練

第十課
第一部分 《朗讀作品》未覆蓋的字詞(二)
第二部分 《朗讀作品》訓練(58、43、44)
第三部分 話題訓練

第十一課
第一部分 《朗讀作品》未覆蓋的字詞(三)
第二部分 《朗讀作品》訓練(29、34、35、36)
第三部分 話題訓練

第十二課
第一部分 《朗讀作品》未覆蓋的字詞訓練(四)
第二部分 《朗讀作品》訓練(45、47、56、60)
第三部分 話題訓練

第十三課
第一部分 《朗讀作品》未覆蓋的字詞訓練(五)
第二部分 《朗讀作品》訓練(6、40、46)
第三部分 話題訓練

第十四課
第一部分 《朗讀作品》訓練(55、11、49、57)
第二部分 話題訓練
第三部分 字詞模擬測試(一)

第十五課
第一部分 話題訓練
第二部分 字詞模擬測試(二)

第十六課 模擬測試及應試技巧
第一部分 字詞模擬測試(三)
第二部分 字詞模擬測試(四)
第三部分 輕鬆應試技巧

前言/序言

　　現代大學教育越來越重視學生的能力培養。而在大學生的各種能力中，語文能力是其他多項能力的基礎和錶現形式。因此，將語文能力的重要性無論提到多高都不過分。
　　幾年前，香港一傢大學的專業調查機構對各行業的雇主進行瞭一項調查，內容是雇主對大學畢業生素質的要求，調查結果依次排序是：1.語文能力；2.態度；3.專業知識。還有雇主對大學生的實際素質的評價，調查結果依次排序是：1.專業知識；2.態度；3.語文能力。二者剛好相悖。
　　雇主（內地所說的用人單位）緣何將語文能力排在第一位，而將專業知識排在末位.原因其實很簡單。試想，大學生走上工作崗位加入白領隊伍，無論所學什麼專業，每天的工作無非是開會、報告、寫紀要、計劃、總結，少不瞭口頭錶達和書麵錶達。因此，語文能力是最常用的工作能力，也是影響工作錶現的重要因素。
　　而與社會的要求相比，大學生的語文能力卻存在著相當的差距，並且這種差距越來越大。

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