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余孟学 著
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发表于2024-12-26
商品介绍
出版社: 金盾出版社
ISBN:9787508255705
版次:1
商品编码:10179937
包装:平装
开本:大32开
出版时间:2009-04-01
用纸:胶版纸
页数:344
字数:248000
正文语种:中文
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书籍描述
内容简介
《中医辩证治疗肝病》由肝病专家编著。简要介绍了中医学对肝脏的解剖、生理、病理学的概念,详细阐述了甲型肝炎、乙型肝炎、丙型肝炎、戊型肝炎的中医辨证治疗方法,促进肝病康复的养生功疗法及治疗肝病的100多种中草药。其内容丰富,实用性强,适合广大中医师、乡村医师和患者阅读。
目录
第一章 中医学对肝病生理病理的概念
一、中医学对肝病的认识
二、中医学肝脏的解剖生理病理概念
第二章 肝病辨证和辨病使用的中药
一、肝病辨证用药的原则与方法
二、现代医学对肝病辨病应用中药的原则与方法
三、避免使用损害肝脏的中药
第三章 急性病毒性肝炎的诊治
一、急性病毒性肝炎的治疗原则与方法
二、急性病毒性肝炎的辨证标准和疗效判定标准
三、急性病毒性肝炎的分型诊治
四、急性病毒性肝炎的临床用药经验及验方
五、急性病毒性肝炎的康复与食疗
六、重型肝炎并发症的药物应用
第四章 慢性病毒性肝炎的诊治
一、慢性病毒性肝炎的治疗原则与方法
二、慢性病毒性肝炎(慢性迁延性、慢性活动性)的辨证 标准和疗效判定
三、慢性病毒性肝炎的分型诊治
四、慢性病毒性肝炎的临床用药经验及验方
五、慢性病毒性肝炎的康复与食疗
第五章 肝硬化的诊治
一、肝硬化的治疗原则与方法
二、肝硬化的分型诊治要领
三、肝硬化的临床用药经验及验方
四、肝硬化的康复与食疗
五、肝硬化并发症的药物应用
第六章 肝硬化腹水的诊治
一、肝硬化腹水的治疗原则与方法
二、肝硬化腹水的中医疗效判定标准
三、肝硬化与肝硬化腹水预后的判断
四、肝硬化腹水的分型诊治
五、肝硬化腹水的变治法
六、肝硬化腹水的外治法
七、肝硬化腹水的临床用药经验及验方
八、肝硬化腹水的康复与食疗
第七章 淤胆型肝炎的诊治
一、淤胆型肝炎的治疗原则与方法
二、淤胆型肝炎的辨证标准
三、淤胆型肝炎的分型诊治
四、淤胆型肝炎的临床用药经验及验方
五、淤胆型肝炎的康复与食疗
第八章 脂肪肝的诊治
一、引起脂肪肝的因素
二、脂肪肝的治疗原则与方法
三、脂肪肝的辨证治疗与用药
四、脂肪肝的预后判断
五、脂肪肝的分型诊治
六、脂肪肝的临床用药经验及验方
七、脂肪肝的食疗与康复
第九章 肝癌的诊治
一、肝癌的治疗原则与方法
二、肝癌患者预后的判断
三、肝癌的分型诊治
四、肝癌的临床用药经验及验方
五、肝癌的康复与食疗
第十章 肝病治疗的重要环节——滋肾养肝法
一、肝肾阴虚的病理
二、肝肾阴虚证治
三、肝肾阴虚兼证证治
四、运用滋肾养肝法的注意事项
五、结束语
第十一章 肝病常用中药的临床应用简释
精彩书摘
第一章 中医学对肝病生理病理的概念
一、中医学对肝病的认识
传统中医学的肝病是一种广义的全身性疾病,如《素问·至真大要论》说:“诸风掉眩,皆属于肝。”它不仅包括狭义的自身疾病,如《素问·刺热篇》说:“肝热病者、小便先黄、腹痛多卧,身热。”还包括内科、妇科、疑难杂症等的部分疾病,如《素问·气厥论》说:“脾移寒于肝、痈肿、筋挛。肝移寒于心,狂,膈中。脾移热于肝,则为惊衂。肝移热于心,则死。”
由于中医学基础理论的形成,是在古代朴素唯物辩证的自然哲学宏观认识理论的指导思想下,通过长期的医学经验的积累,逐渐形成中医基础理论的经典著作《黄帝内经》。所以,在
认识人体疾病方面,将“气一元论、阴阳、五行、天人相应”等理论,配对人体脏腑,贯穿于生理、病理中,因此产生了特定的、较为系统的和完善的中医基础理论。
这种宏观的、整体观念的理论体系,指导着中医学的逐渐完善和进步发展。
前言/序言
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辨证治疗肝病的范本,有的放矢。
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还行。对临床有种构建思路之功。
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比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风,咬定青山不放松。”一天爱读书容易,一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。身为教师,必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生,才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作。
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比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中,作为一名人民教师,应该认准自己的人生坐标,找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫,但一本好书会使我爱不释手,一首好诗会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道,只有乐学的教师,才能成为乐教的教师;只有教者乐学,才能变成为教者乐教,学者乐学,才能会让学生在欢乐中生活,在愉快中学习,这就是我终身从教的最大追求。
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多学习,多认识,多了解
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