核桃病虫害及防治原色图册 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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编辑推荐

　　《核桃病虫害及防治原色图册》在编写过程中，引用了日本长野县农政部和司胜利、刘开启、买国庆、徐公天等专家、教授拍摄的部分照片，在此一并致谢。此外，鉴于有些病虫缺乏资料考证。其名称起学名加注暂名二字，以待识者斧正。书中不足之处，敬请读者指正。

内容简介

　　我国核桃栽培地域广，南北气候不同，病虫害和其他有害动物种类多，数量大，每年都不同程度的遭受多种病虫害和其他有害动物的危害，致使产量降低，品质变劣。为了帮助果农正确识别病虫及其他有害动物，及时防治，减少损失。作者将多年来积累的图片，资料汇编成册，辅以简要文字加以说明，同时根据核桃的物候期，具体地介绍了综合防治措施，以便有针对性地开展防治工作。

作者简介

　　张炳炎 甘肃省农业科学院研究员，从事植物保护研究50余年。曾赴日本、越南考察果树病虫害和科技交流。多次主持、参加省部级攻关课题研究，取得科研成果20多项．获成果奖10余项．其中省部级科技进步一等奖1项、二等奖2项，三等奖3项和首届省科学大会奖。在科研工作中发现潜跳甲属害虫二新种、苏云金杆菌无鞭毛菌株7805新品系和甘肃藁本属一新种，并开展了专题研究。在各类学术期刊上发表了《铜色潜跳甲生物学特性及其防治研究》、《红胫潜跳甲初步研究》、《苏云金杆菌无鞭毛菌株7805的研究》等学术论文60余篇，编写《苹果病虫害及其防治》、《花椒病虫害诊断与防治原色图谱》、《农药与药械使用手册》等专业著作10多部。参与编写《甘肃农作物病虫害（部分果树病虫害）》、《耕作改制夺高产《病虫害部分）》等著作7部。

内页插图

目录

一、核桃病害及防治
黑斑病
炭疽病
核桃仁霉烂病
核桃芽枯病
白粉病
灰斑病
霜点病
褐斑病
角斑病
圆斑病
轮斑病
小斑病
煤污病
毛毡病
花叶病
黄叶病
小叶病
枯梢病
枝枯病
干枯病
溃疡病
木耳木腐病
裂褶菌木腐病
褐色膏药病
核桃树腐烂病
冠瘦病
地衣害
大会发藓寄生
珠藓寄生
悬藓寄生
核桃病害的防治
二、核桃害虫及防治
举肢蛾
果象甲
褐带长卷蛾
缀叶螟
美国白蛾
潜叶蛾
姬白污灯蛾
银杏大蚕蛾
绿昆大蚕蛾
樗蚕蛾
黄刺蛾
核桃剌蛾
桑褐剌蛾
枣刺蛾
仿姹剌蛾
瘤蛾
茶蓑蛾
大蓑蛾
绿黄枯叶蛾
杨枯叶蛾
美舟蛾
蚁舟蛾
二尾舟蛾
蓝目天蛾
舞毒蛾
大茸毒蛾
旋古毒蛾
桃剑纹夜蛾
果红裙稿身夜蛾
核桃尺蠖
核桃星尺蠖
柿星尺蠖
扁叶甲
卷叶象
金龟子
黑斑蚜
多毛黑斑蚜
二星蝽
仡壮异蜡
茶翅蝽
麻皮蝽
大青叶蝉
斑衣蜡蝉
桑白蚧
苹果全爪螨
山楂叶螨
黑蚱蝉
潜皮蛾
小吉丁虫
黄须球小蠹
芳香木蠹蛾东方亚种
云斑天牛
粒肩天牛
虎天牛
条华蜗牛
根象甲
条华蜗牛
金花鼠
核桃害虫的防治

前言/序言

　　核桃起源于我国西部，栽培历史悠久。20世纪50年代以来，特别是改革开放之后，随着退耕还林和农业生产结构调整政策的实施，核桃以其适应性强、用途广，经济效益好而得到迅速发展，据2003年不完全统计，栽培面积达93万公顷以上，年产量达36万吨，居世界首位。由于内销、出口量目益增加，为贫困地区农民脱贫致富、出口创汇作出了贡献。
　　我国核桃栽培地域广，南北气候不同，病虫害和其他有害动物种类多，数量大，每年都不同程度的遭受多种病虫害和其他有害动物的危害.致使产量降低.品质变劣。为了帮助果农正确识别病虫及其他有害动物，及时防治，减少损失。作者将多年来积累的图片、资料汇编成册.辅以简要文字加以说明，同时根据核桃的物候期，具体地介绍了综合防治措施，以便有针对性地开展防治工作。
　　本书在编写过程中，引用了日本长野县农政部和司胜利、刘开启、买国庆、徐公天等专家、教授拍摄的部分照片，在此一并致谢。此外，鉴于有些病虫缺乏资料考证。其名称起学名加注暂名二字，以待识者斧正。书中不足之处，敬请读者指正。

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比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。

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《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

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