班主任基本功：班級管理的基本技能 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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內容簡介

　　《班主任基本功：班級管理的基本技能》一書，是廣東省中小學德育專傢委員會審定並推薦的中小學班主任專業能力培訓教材，是班主任能力大賽的指定參考書。提升班主任專業能力是促進班主任專業成長、提高班級管理效能的關鍵。因此，廣東省教育廳把班主任專業能力建設作為加強和改進中小學校德育工作、提高德育實效性的重要舉措。《班主任基本功：班級管理的基本技能》一書的編寫目的，在於通過培訓和提升班主任的基本功來提高班主任的專業能力和促進班主任的專業發展。

目錄

第一章 今天怎樣當班主任——班主任角色規範與專業基本功
第一節 班主任的睏擾與專業成長
第二節 班主任的角色規範
第三節 班主任的專業基本技能
第二章 平常處見真功夫——班級常規管理
第一節 班級需要怎樣的常規
第二節 班級常規的製定
第三節 班級常規管理的實施
第三章 將班會課進行到底——主題班會設計、組織與實施
第一節 主題班會的概念及意義
第二節 主題班會的設計
第三節 主題班會的組織與實施
第四章 活動是成長的階梯——班級活動的設計與組織
第一節 班級活動概述
第二節 開展班級活動的形式與途徑
第三節 班級活動的組織與實施
第五章 搭建師生溝通的立交橋——班主任工作中的人際溝通
第一節 班主任有效人際溝通的基本素質
第二節 掌握與學生個彆溝通的技巧
第三節 提高與班集體互動溝通的能力
第六章 讓班級成為溫暖的傢——班集體建設
第一節 班集體的基本特徵
第二節 班集體在學生發展中的作用
第三節 班集體建設路在何方
第七章 一把鑰匙開一把鎖——學生個彆教育基本功
第一節 個彆教育——班級中不可替代的教育
第二節 沒有完全相同的樹葉——學生個體差異解讀
第三節 走進學生獨特的世界——個彆教育的策略
第八章 我的發展我自主——班主任專業自我成長
第一節 班主任自主發展的原動力
第二節 班主任自主發展的途徑
第九章 走進學生的心靈世界——個體與班級心理輔導
第一節 心理輔導是學生健康成長的“希望工程”
第二節 個體心理輔導的過程和基本技巧
第三節 班級心理輔導的過程和基本技巧
第十章 沉迷時的喚醒——學生問題行為的乾預與處理
第一節 讓班主任頭痛的學生問題行為
第二節 隱藏在問題行為背後的原因
第三節 學生問題行為乾預和處理策略
第十一章 心理危機三級預警——班級危機乾預
第一節 心理危機和危機乾預概述
第二節 危機理論的發展及危機乾預模式
第三節 班級危機乾預的技術
第四節 班級心理危機乾預的一般途徑和策略
第十二章 傢長是教育資源——傢、校有效溝通
第一節 傢、校溝通閤作的意義
第二節 促進傢、校有效溝通閤作的條件和途徑
第三節 實現有效傢、校溝通閤作的策略與技巧
第十三章 人生的導師——學生生涯規劃指導
第一節 什麼是生涯規劃
第二節 生涯規劃的內容
第三節 如何指導學生進行生涯規劃
第十四章 從單槍匹馬到八方支持——班主任工作中的社會教育資源開發
第一節 從物質化走嚮信息化——轉變教育資源觀
第二節 誰給我一雙慧眼——心在資源在
第三節 我就是阿裏巴巴——用智慧打開教育寶藏之門
第四節 不當丟西瓜的猴子——活用資源最重要
第十五章 做個有智慧的班主任——班主任專業能力評價
第一節 班主任敘事——講述你的教育故事
第二節 班會課說課——展示你的教育基本功
第三節 情景答辯——演繹你的教育智慧
附錄
參考文獻
後記

精彩書摘

　　第四章 活動是成長的階梯——班級活動的設計與組織
　　在以班級授課製為基本模式的現代學校中，班級是一個基層單位，承載著育人的功能。班級活動是班主任組織、培養、教育學生集體，並通過學生集體教育影響學生個體的一種有效的教育手段，也是學生集體進行自我教育的一種重要方法。學生每天都在班級中學習、生活、活動，班級是對學生産生直接影響的團體，班級活動則成為學生在校學習生活的重要組成部分，也是班主任的重要工作之一，不再是可有可無的東西。
　　第一節 班級活動概述
　　一、班級活動的含義及意義
　　（一）班級活動的含義
　　班級活動是一個班全體成員參加的集體教育活動。廣義的班級活動是指在教育者的組織和領導下，為實現社會主義的教育方針和培養目標，完成學校的教育工作計劃，組織班集體全體成員參加的一切教育活動。它包括班級的教學活動、思想品德教育活動、課餘活動、勞動活動等。狹義的班級活動則是指在班主任的組織和領導下，或在班主任的指導下由學生自己組織的為實現班級教育目標而舉行的各種教育活動。
　　為瞭充分體現班級活動在促進學生素質全麵發展中的作用，班主任必須把握班級活動的特點：
　　1 綜閤性
　　知識可以從書本中學到，技能可以在訓練中熟悉和掌握，而在團體中相互團結與協作則是一個過程，是在不斷學習、感受、探索和熏陶的過程中逐漸形成的。無論班級活動的形式、內容如何變化，它們的目的是一緻的，即為瞭加強班集體建設，促進學生德、智、體、美、勞全麵發展，培養他們的創造精神和獨立工作能力，使他們成為社會有用人纔。’所以，任何一次班級活動對學生素質的培養而言都是綜閤性的。

前言/序言

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今天剛剛拿到書，這本:..?&文莉文莉寫的非財會人員財務管理入門五日通很不錯，非財會人員財務管理入門五日通根據財政部企業會計準則與最新法律法規編寫。化難為易，化繁為簡。非財會人員財務管理入門五日通在編寫時以實用性、簡易性和可操作性為宗旨，係統介紹瞭非財會人員入門需要掌握的知識，內容主要包括會計基礎知識，財務管理基本知識，融資管理、投資管理、收益分配管理知識，成本控製財務管理知識，資本經營與會計核算知識，財務預算與報錶分析知識等。非財會人員財務管理入門五日通為非財會人員自學培訓的必備讀本。本叢書根據財政部2006年頒布的企業會計準則及理論與實踐相結閤的原則編寫，內容上更注重實際操作性，旨在更完美、更實用。會計入門實賬演練五日通的作者都是具有深厚教學經驗的專傢、教授。本叢書結閤財務管理工作的要求和標準，從會計、齣納實際工作中所需要掌握的基礎財會知識入手，詳細介紹瞭工作中要瞭解的基礎財會知識，對會計憑證、會計賬簿、會計報錶、貨幣資金、投資、負債、固定資産、無形資産、存貨、收入、費用、所有者權益、利潤和財務報錶等知識進行瞭全麵係統的闡述。本叢書內容具體、結構嚴謹，實為會計齣納入門培訓的實用教材，對會計齣納人員的工作也具有一定的指導與參考價值。第一日非財會人員財務管理基本知識第一節會計基礎知識什麼是會計會計是以貨幣為主要計量單位，按照專門的技術方法，對各類企事業單位的經濟活動進行連續、係統、完整的登記、核算、監督、控製並參與決策的一種經濟管理活動。習慣上，人們把從事會計工作的人稱為會計。現代會計學傢一般將會計看成是一個信息係統。從一般意義上看，信息是指人們在生産活動中與外部客觀世界發生聯係的介質，它存在於人類社會的一切領域，並處於不斷的運動之中。會計信息是經過會計人員記錄、計算、分類、匯總而形成的有用的會計數據。信息比數據的用途更大，價值更高。所謂係統是指由若乾個相互聯係、相互作用的要素所構成的具有特定功能的有機整體。會計信息係統就是一個以信息為處理對象的係統。在這裏，信息處理既包括收集、存儲、傳輸和加工會計數據，輸齣會計信息，以滿足信息用戶對信息的需要，又包括對會計信息進一步加工，並利用加工後的信息參與經濟管理。會計的種類特彆多，按不同標準有以下劃分方法（1）按會計管理的範圍不同，有財務會計和成本會計。會計要實現管理的職能，首先要掌握情況，其次要製定管理目標，並對實際業績和預定目標進行比較，藉以檢查經濟活動的有效性和閤法性。會計管理的內容主要包括兩個方麵一是資金，二是成本。針對這兩個特定因素的管理可分齣財務會計和成本會計。（2）按會計應用的範圍不同，有工業會計、農業會計

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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