生命科學學習指導與考研指南係列:微生物學精要、題解、測試

生命科學學習指導與考研指南係列:微生物學精要、題解、測試 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

周德慶,徐士菊 著
圖書標籤:
  • 生命科學
  • 微生物學
  • 考研
  • 學習指導
  • 題解
  • 測試
  • 精要
  • 生物學
  • 醫學
  • 復習資料
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齣版社: 化學工業齣版社
ISBN:9787502598853
版次:1
商品編碼:10090283
包裝:平裝
齣版時間:2007-03-01
用紙:膠版紙
頁數:264

具體描述

編輯推薦

  《微生物學:精要·題解·測試》是為幫助微生物學考研學生而精心設計的,也適閤微生物學及相關專業的師生參考。

內容簡介

  本書是《微生物學教程》的作者周德慶教授精心編撰的。根據考試大綱的要求,結閤作者多年的教學經驗,全書將教材中相關的內容橫嚮聯係,列錶比較,並提練瞭原教材各章的[內容提要]、[重要難點解析]、[重要名詞解釋]等內容,利於讀者學習記憶;同時,本書按章設置[習題]、[參考答案],書後附有18份[考研真題],使讀者不僅可以進行日常的嚴格訓練,而且還能模擬研究生入學考試的全真“實彈演習”。
  本書是為幫助微生物學生麵精心設計的,也適閤微生物學及相關專業的師生參考。

內頁插圖

目錄

考試心得點滴
緒論
第一章 原核微生物的形態、構造和功能
第二章 真核微生物的形態、構造和功能
第三章 病毒和亞病毒
第四章 微生物的營養和培養基
第五章 微生物的新陳代謝
第六章 微生物的生長及其控製
第七章 微生物的遺傳變異和育種
第八章 徵生物的生態
第九章 傳染與免疫
第十章 微生物的分類和鑒定
結束語:21世紀的微生物學
復旦大學碩士研究生入學微生物學試題選編

前言/序言


用戶評價

評分

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還可以吧,有點小失望,簡答題doi沒有答案,但是每章練習題很詳細很全麵,可以當做考研基礎復習的習題輔導,在看完課本後做一下

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不錯,現在基本不去書店瞭。讀書可供消遣,可供裝飾,也可以增長纔乾。為消遣而讀書,常見於獨處退居之時,為裝飾而讀書,多用於高談闊論之中;為增長纔乾而讀書,主要在於對事物的判斷和處理。 讀書費時太多是怠惰,過分的藻飾裝璜是矯情,全按書本條文而斷事是十足的學究氣。讀書使天然得以完善,又需靠經驗以補其不足,因為天生的纔能猶如天然的樹木,要靠後來的學習來修剪整枝,而書本上的道理如不用經驗加以製約,往往是泛泛而不著邊際的。 讀書不可專為反駁作者而爭辯,也不可輕易相信書中所言,以為當然如此,也不是為瞭尋找談話資料。而應當權衡輕重,認真思考。有些書淺嘗即可,另一些不妨吞咽,少數書則須咀嚼消化。這就是說,有的書隻要讀其中一部分,有的可以大緻瀏覽,少數則須通讀,讀時要全神貫注,勤奮不懈。有些書也可請人代讀,取其所需作摘要,但這隻限於題材不大重要和質量不高的作品。 第一,循序漸進。硃熹說:“讀書之法,莫貴於循守而緻精。就是說,讀書要有個先後順序,讀通一書,再讀一書。就讀一書而言,則要逐字逐句逐段按順序讀,先讀的未弄通,就不能讀後麵的。這樣纔不會生吞活剝或雜亂無章。硃熹還進一步指齣,讀書要從易到難,從淺到深,從近到遠,急不得,也慢不得。“所謂急不得者,功效不可急;所謂不可慢者,工夫不可慢。”這是在告被讀書人既不可急於求成,也不可鬆鬆垮垮,而要進度適當,方能見效。 第二,熟讀精恩。他認為有些人讀書收效不大,是由於在“熟”和“精”二字上下功夫不夠。他還批評那種讀書貪多的傾嚮,一再講“讀書不可貪多,且要精熟。如今日看得一闆,且看半闆,將那精力來更看前半闆”。 第三,虛心涵泳。硃熹曾批評當時普遍存在的兩種毛病:一是“主私意”,就是以自己的想法去揣測書中的道理,穿鑿附會,歪麯瞭古人本來意思。二是“舊有先人之說”,就是先前接受的觀點不肯放棄,從而排斥接受新的觀點。 為瞭糾正以上這兩種不好的毛病,硃熹主張讀書必須虛懷若榖,靜心思慮,悉心體會作者本意。硃熹強調讀書要耐心“涵泳”,就是要反復咀嚼,深刻體會行中的旨趣。 第四,切已體察。未熹主張“讀書窮理,當體之於身。”什麼叫“體之於分”?就是要心領神會,身體力行。從讀書法的角度來看,硃熹強調讀書必須聯係自己,聯係實際,將學到的理論轉化為行動,這個觀點是可取的。 第五,著緊用力。“著緊用力”.包含有兩個意思:一是指時間上要抓緊,要“飢忘食,渴忘飲,始得。”二是指精神上要振作.要有剛毅果決,奮發勇猛的精神。“如撐上水船,一篙不可放緩。” 第六,居敬持誌。所謂居敬持誌,就是讀書必須精神專一,全神貫注,還要有遠大的誌嚮,頑強的毅力。這也是硃熹讀書之法的最基本精神

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書挺好的,很有用

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書很好,喜歡在京東買書

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快遞還是蠻準時的。。。

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跟教材匹配,適閤考研使用,就是問題有點弱智

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題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

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