小学生英语示范作文大全（升级版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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蔡德权，祝正洲，汉森·艾略特 著

图书标签:

• 小学生英语
• 英语作文
• 示范作文
• 英语学习
• 写作指导
• 英语辅导
• 小学英语
• 升级版
• 英语写作素材
• 英语范文

出版社： 中山大学出版社

ISBN：9787306028884

版次：1

商品编码：10082079

包装：平装

开本：32开

出版时间：2007-09-01

页数：256

正文语种：英语

编辑推荐

　　《小学生英语示范作文大全（升级版）》全面体现了新课标的要求，具有以下特点：
　　一、选材和内容符合小学生的学习心理特点。
　　《小学生英语示范作文大全》（升级版）选材丰富，大都是贴近小学生日常生活的内容，读起来轻松愉快又不乏时代气息，让同学们在快乐的阅读中不知不觉进入英语读写的世界，感受着纯正的英语，提高英语学习的兴趣和运用能力。
　　二、强调英语语言的实践能力。
　　为了提高小学生运用英语的实践能力，《小学生英语示范作文大全》（升级版）安排了“重点句型”“好词好句”等常见句型和词组，旨在帮助同学们积累大量的英语词汇；“演练与提高”则为同学们提供了一个写作英语的摹拟环境，让同学们初步学会用英语写作文：“口语交流”汇集了日常生活中的英语短句，能提高同学们运用英语进行口语交流的能力。
　　三、点评独到精练。
　　范文的点评具体、全面，或指点用词之妙，或评说语句之精，或点化构思之巧，或感悟情感之真，或品鉴佳作之味，会使同学们茅塞顿开，找到开启英语写作之门的钥匙！
　　四、译文生动有特色。
　　每篇文章所附的译文，它们既符合英语的写作习惯．又切合汉语的表达特点，便于同学们在英汉对照中掌握英语作文的习惯，从小学会用地道的英语表达，更快地提高英语写作水平。
　　总之，这是一本适合小学生的多功能英语书，希望同学们通过阅读、背诵这些优秀的范文，积累英语词汇，领略英语的美。当同学们陶醉于优美的英语环境中时，一定会感受到学好英语、用好英语的畅快和兴奋！

内容简介

　　《小学生英语示范作文大全（升级版）》是《小学生英语示范作文大全》升级版，随着各国之间交流的不断深入，英语已逐步成为国际通用语言之一，而英语学习是一个逐步积累、循序渐进的过程。对一个英语并非母语的国家来说，孩子越小，学习英语进步越快、掌握越好。为了培养小学生学习英语的兴趣、降低学习英语的难度，帮助同学们更好地掌握英语学习的技巧、迅速提高运用英语的能力，我们根据新的《英语课程标准》要求，编写了：《小学生英语示范作文大全》

目录

作文题型
概述
一般作文
看图作文
文字提示作文
表格提示作文
写人篇
写作指导
重点句型
示范佳作
　Myself我
Little Tiedan小铁蛋
My Lovely Sister我可爱的妹妹
My English Teacher我的英语老师
My Mother我的妈妈
MyGrandmother我的奶奶
To Introduce Myself自我介绍
AWoOer一位工人
My Father我的父亲
My Deskmate我的同桌
My Good Friend我的好朋友
习作修改
　My Friend
A Good Student
好词好句
演练与提高
记事篇
写作指导
重点句型
示范佳作
BeCarefulToday今天要小心
Howto Fish学钓鱼
Celebrating the Spring Festival过春节
A Funny Story about My Uncle舅舅趣事一则
On May Day在五一节那天
Planting Trees植树
PlantingaFlower种花
A Funny Boy有趣的男孩
My Computer World我的电脑世界
A Football Match一场足球比赛
An UnforgettabJe Day难忘的一天
……
绘景篇
状物篇
看图作文
想象篇
应用篇
口语交流
附录

前言/序言

《少年英才英语写作精进指南》图书简介 面向读者： 小学阶段（一至六年级）在校学生、英语学习兴趣浓厚的少儿、以及指导孩子进行英语写作的家长和教师。 图书定位： 本书旨在提供一套系统、全面、与时俱进的英语写作学习方案，并非单纯的范文汇编，而是侧重于构建学生从“不会写”到“能自主、有逻辑、有创意地表达”的完整能力阶梯。 --- 第一部分：基础夯实与思维构建（奠定写作的坚实地基） 本部分聚焦于小学生在英语写作中常常感到无从下手的核心痛点，通过结构化的训练，将抽象的写作要求具体化、可操作化。 第一章：告别“中式英语”——思维转换与语感培养 跨文化表达差异解析： 深入浅出地讲解中英在句子结构、逻辑连接词使用、情感表达上的核心差异。例如，中文习惯的“流水句”在英文中的拆解与重构方法。 “画面感”优先原则： 如何训练学生在构思时，首先在大脑中构建清晰的视觉画面，再将其转化为准确的英文描述。 核心句型“积木法”： 不仅仅是罗列句型，而是将主谓宾、从句等基础元素视为乐高积木，教授学生如何根据不同主题灵活插拔，搭建出结构多样的长短句。 第二章：词汇的“活学活用”——从“认识”到“能用” 主题词汇的深度拓展： 针对小学阶段常见主题（如家庭、学校、自然、节日），提供“核心词汇+高级形容词/副词+动词搭配”的三层结构词库，避免学生仅使用基础词汇。 情境替换练习： 提供了大量“同义替换练习”，例如，教授学生如何用 amazing, fantastic, breathtaking 替换过于简单的 good 或 nice，提升文本的文采。 副词的魔力： 专门章节讲解如何巧妙使用副词（如 suddenly, cautiously, happily）来丰富动作描写，增强叙事节奏感。 第三章：语法在写作中的应用性（功能性语法） 时态的场景化教学： 摒弃枯燥的语法规则讲解，转而聚焦于不同写作体裁对时态的特定要求（如记叙文的过去时态群、说明文的现在时态群）。 连接词的逻辑排序： 详细区分表示“递进（furthermore, moreover）、转折（however, although）、因果（because, as a result）”的连接词，并提供“逻辑链条构建图”，确保文章过渡自然。 主谓一致与非谓语动词的巧妙嵌入： 教授如何使用分词结构（-ing, -ed）作为句首或句中修饰语，快速提升句子复杂度，而无需担心复杂的从句结构。 --- 第二部分：体裁精进与结构化训练（掌握不同文体的写作秘诀） 本书针对小学阶段最常接触的八大类写作任务，提供“目标设定—结构拆解—范例分析—自主写作”的闭环训练流程。 第四章：叙事类文章的精妙叙述（Narrative Mastery） “起承转合”的黄金比例： 教授如何用不超过15%的篇幅设置场景和引入冲突，用70%的篇幅展开高潮和细节描写。 人物塑造的“三维法”： 通过动作、对话和内心独白三个维度来丰满人物形象，而不是仅仅停留在外貌描写。 悬念设置与高潮铺垫： 学习如何利用倒叙、插叙的手法，以及环境渲染，为故事的最高潮积蓄能量。 第五章：说明与描述的精准传达（Descriptive & Expository Writing） 说明文：要素清晰的“流程图”写作： 针对如何清晰地描述一个过程（如“如何制作一个手工皂”或“植物的生长过程”），强调使用清晰的步骤标记和功能性词汇。 看图写话的“镜头语言”： 教授如何像摄影师一样捕捉图片中的关键信息点，并将其转化为连贯的英文段落，确保信息不遗漏。 记事类文章的“时间轴”逻辑： 强调事件发生的时间顺序和逻辑关系，避免信息跳跃。 第六章：应用文体的实用指南（Functional Communication） 书信与邮件： 详细解析正式信函（如申请信）与非正式信函（如给朋友的问候信）的格式、称谓和结束语的规范用法。 通知与公告： 强调“一目了然”的原则，教授如何使用项目符号（Bullet Points）和粗体字突出核心信息（时间、地点、目的）。 日记的个性化表达： 鼓励学生在记录日常事件时，融入自己的情绪和反思，将日记从简单的“流水账”升级为自我成长的记录。 --- 第三部分：修改润色与自我提升（从“完成”到“优秀”的飞跃） 写作的本质是修改。本部分提供一套行之有效的自我审查工具包。 第七章：一键提升文章品质的自查清单（The Editor's Toolkit） 错误检查“三步走”： 步骤一：检查拼写与基础时态；步骤二：检查句间逻辑连接；步骤三：检查表达是否“更高级”。 “重复词语替换器”： 提供常用词汇的升级版本列表，引导学生在初稿完成后，进行一次集中的词汇升级修订。 句子流畅度测试： 教导学生朗读自己的文章，听出哪里有“卡顿感”，并据此调整语序或增减连接词。 第八章：创意激发与主题深化 “如果……会怎样”的想象力练习： 引导学生对常见主题进行反向思考，例如，如果天气可以自己选择，你会选择哪一天？这种思维练习有助于拓展写作深度。 道德与价值观的隐性融入： 鼓励学生在叙事中自然地流露出诚实、友爱、勇敢等品质，使文章不仅仅是语言的堆砌，更是思想的载体。 总结： 《少年英才英语写作精进指南》致力于打破“模仿——抄袭——停滞”的写作怪圈，通过系统性的思维训练和体裁专项突破，帮助小读者建立起对英语写作的自信心和掌控力，最终实现自主创新和地道表达的目标。本书不是提供标准答案，而是提供一套探寻答案的方法论。

评分☆☆☆☆☆

我作为一个英语老师，对各种教辅材料的实用性和科学性都有比较高的要求。坦率地说，市面上很多所谓的“大全”其实内容陈旧，或者只是简单堆砌范文，对于提升学生的实际写作能力帮助有限。但是这本《小学生英语示范作文大全（升级版）》，给我的感觉是经过了精心的打磨和升级的。它紧跟最新的小学英语教学大纲和考试趋势，内容选材非常贴近小学生的日常生活和学习经验，容易引起共鸣。更值得称赞的是，它的“升级”体现在对高频考点和难点词汇的巧妙嵌入。例如，在描述校园生活的文章中，它不仅展示了如何用准确的词汇，还示范了如何自然地运用一些过渡词和短语，使得文章衔接过渡非常平滑。我的一个学生用了这本书之后，在期末考试的写作部分，得分有了显著提高，老师都问我用了什么特别的资料。这本书的价值，绝不仅仅在于提供“答案”，而在于提供了一种高效、科学的写作思维框架。对于希望孩子在英语写作上实现质的飞跃的家长和老师来说，这绝对是一笔值得的投资。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学生英语示范作文大全（升级版）》简直是为我的孩子量身定做的学习宝典！我儿子今年上五年级，英语写作一直是他头疼的问题，语法错误多，词汇量不够，写出来的文章总是干巴巴的，缺乏生动性。我们试过很多辅导书，但效果都不尽如人意。直到我找到了这本，简直是柳暗花明。这本书的编排非常系统，从基础的句子结构到复杂的段落展开，循序渐进，孩子完全能够跟上节奏。最让我惊喜的是，它不仅仅是提供范文，更重要的是，它拆解了范文的写作思路和技巧。比如，讲解如何运用比喻、排比等修辞手法，如何构建一个有吸引力的开头和有力的结尾。我儿子现在写作文时，会自觉地去套用书里教的方法，他的作文明显变得更流畅、更有层次感了。看到他从一开始的畏难情绪转变为现在的跃跃欲试，我真的很欣慰。这本书确实做到了“授人以渔”，而不是简单的“喂食”。它教会了孩子如何思考，如何组织语言，而不是死记硬背。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我开始对这种“大全”类书籍是抱有怀疑态度的，总觉得内容会比较空泛。但我发现这本书在细节处理上极其用心。它没有那种让人望而生畏的厚重感，排版清晰，图文并茂，即便是我们家那个注意力容易分散的孩子，也能沉浸其中。我特别喜欢它对不同文体写作要点的总结，比如记叙文、说明文、看图写话等，都有明确的结构模板。这些模板不是死板的框架，而是灵活的“脚手架”，引导孩子在模仿中创造。我发现我的女儿现在写作文时，心里已经有了一个大致的轮廓，知道每段应该写什么内容，如何承接上文，引出下文。这对于培养孩子的写作自信心是巨大的助力。以前写作文前总是愁眉苦脸，现在至少能按部就班地搭起一个骨架。这本书真正做到了“示范”的精髓——看得懂，学得会，用得上。它成功地将抽象的写作技巧，转化为了具象的、可操作的步骤。

评分☆☆☆☆☆

这本书对于我们这种“辅导盲”的家长来说，简直是救星！我自己的英语水平停留在初中水平，对于孩子现在小学高年级作文的要求，我真的有点力不从心，很多所谓的“好词好句”我也拿不出来。这本《升级版》的出现，极大地缓解了我的焦虑。我不再需要绞尽脑汁去想怎么给孩子解释复杂的语法点，因为书里有非常直观的对比和解析。它不像一些枯燥的语法书，而是将语法融入到实用的句子和段落中去讲解。比如，时态的运用，它会通过几个不同场景的范文，让孩子直观感受到过去式、现在完成时在实际应用中的细微差别。而且，它对于篇幅的控制也很到位，所有的范文都控制在小学生应掌握的字数范围内，不会给孩子造成不必要的阅读压力。我感觉自己现在更有底气去辅导孩子了，因为我们有了一个共同的、权威的学习参考资料。这让亲子学习过程变得更和谐、更高效了。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书最妙的地方在于，它充分考虑了小学生的认知特点和兴趣点。书中的主题涵盖了环保、我的家乡、我的爱好等一系列与当代小学生活息息相关的内容，这使得孩子在阅读范文时，更容易产生代入感和学习的内驱力。很多范文的语言风格活泼、富有童趣，充满了积极向上的能量，读起来一点也不觉得乏味。特别是它对“如何让作文更生动”这方面的讲解，非常细致，它教孩子如何用感官描写（看、听、闻、尝、摸）来丰富文章内容，而不是仅仅罗列事实。我记得我儿子前段时间写一篇关于“雨天”的作文，以前总是写“下雨了，我没法出去玩，很无聊”，现在他引用了书里的技巧，写成了“天空像一块巨大的蓝灰色幕布，雨点敲打着窗户，发出有节奏的嘀嗒声，空气中弥漫着泥土的清新气息……”这种转变，简直是质的飞跃。这本书不只是作文“大全”，它更像是一位耐心、富有创意的英语写作启蒙导师。

评分☆☆☆☆☆

[ZZ]在京东买书有一年了，买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。[SM]思想有提升了。这是读书心得： 师者，传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来，把我们自己放在这个定义上来看看，有多少人合格呢？如果没有严格的制度和考评机制，连课都不好好教的教师，肯定不在少数。是何原因？应该源于现今的教育制度，也源于教师自身。[BJTJ] 　　古人说“天地君亲师”，特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的，可享受任何特权的。对学生，教师可以有等同于父母的权利。[NRJJ]而如今的未成年人保护法出台后，结果怎样呢？学生是越来越自由了，对教师也越来越不尊敬了！以前，我们在老师面前唯恐做错事的心态，恐怕现在的学生心中再也没有了。[QY]有时候连我们自己都瞧不起自己了，老师，还算什么“灵魂的工程师”？自己都不爱自己的职业了，还能用心教学吗？不用心教学，这不是教师本质的腐败吗？ 　　年轻教师有晋升职称的压力，有了很多除了教学以外的硬性指标，缺一不可；职称晋升后的教师又想名利双收，又想占据优越的学校。[SZ]于是，不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点，“心较比干多一窍”，千方百计地“补”习，“考”好成绩，“写”论文，“上”公开课，“指导”学生…… 　　 [SM]如果为了职称、为了名利真正来比教学水平，比综合素质，应该不算是什么腐败的事情。腐败的是，在学校里混的一小撮人，教学思想落后，教学方法陈旧，对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心，对教学、科研更是不屑一顾，职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”，甚至要“高人一筹”。更有甚者，自誉“与世无争”，视一切为粪土，除了生儿育女、相夫教子，只求度日、退休、安度晚年，同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事！ 　　[BJTJ]还有，学校领导作为教师的一份子，同样存在着腐败，甚至在不知不觉中引领着教师们腐败。学校领导不能带领学校整体发展，而只照顾几个重点学科，就是一种腐败；一天忙不完的会议，不能引领师生身心健康发展，同样也是腐败；除了帮助教师造假应付检查就是被动地承接上级部署，不能创性地开展教育活动，更是一种腐败…… 　　于是，一向被称为“清水衙门”的教育圣地——校园变得越来越污浊了，连小学生在学校就要经受“廉政文化进校园”之类的社会考验，心得体会《廉文读书心得体会——让我们都昂首地活着吧》(http://www.unjs.com)。这是社会的进步，还是社会的退步？ 　　[NRJJ]人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称：“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊，学高为师，德高为范，教师确实是一项崇高的职业。过去，传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇，教师的“两袖清风”亦为民众所称道。 　　所以，是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”既然为人，就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师，我们更要随时问自己：“你还活着吗？” 　　意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”

评分☆☆☆☆☆

书到用时方恨少，事非经过不知难。 　 养成自己随时随地都能学习的习惯，你的一生就会受用无穷。事业的发展，生活的丰富多彩，爱情的幸福美满，身心的健康快乐等等，总之，生活工作中我们时时处处都在学习当中。也许你仅仅把在学校，从书本上的学习当成学习了，但实际上那只是人生学习旅程的一部分。处处留心，培养对许多事物的兴趣爱好，你就会不断丰富自己的心灵，增长见识，对生命和生活的意义也就会更为理解。 其实，书对人的影响是逐步逐步积累的，就我的读书经验来说，一本书或是几本书对你影响深远那说明你读的书还不够多，古人云，开卷有益，就是说每本书里都有你值得吸收的东西，慢慢的，书读得多了，就会产生一种量变到质变的情况，书读得多了，才能有比较，才能升华。所谓：腹有诗书气自华呀！ 　 高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。在我看来，读书很重要。读书可以让我们学到丰富的知识，可以让我们开阔眼界，还可以使人进步。 当我看到[SM]的标题时，我就决定买下来，[ZZ]的书每一本我都很喜欢，大家可以先看下这本书的简介！[BJTJ][NRJJ][QY]从这里面就能看出这是一本多么优秀的书！所以我立马就下单购买了，前一天下午下单的，第二天上午就收到了，物流速度那是一个赞！快递员的态度也很好，到之前先短信通知的！书收到后打开包装，外面是有塑封的，看起来很赶紧全新的，赞一个！拆开塑封，纸张摸着很舒服，再赞一个，正版的就是不一样，很喜欢！在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。 记忆，对于积累知识是重要的，但是不能迷信记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。俗话说：“最淡的墨水，也胜过最强的记忆。”所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。读书的感觉真好： 　 当读书不是为了功名利禄，不是为了自我标榜增加谈资时，书便会给心态平和的读书人带来无法比拟的快乐。 　 若作者怀着一片真情在倾诉，那读者就是有幸的听众。读者与作者是世界上最平等的关系，不会有下对上的卑躬屈膝，也不会有宗教式的疯狂热烈。作者以真诚谱写文字，读者若真正读懂了作者，他们就成为了知己－－读书更像是一种交谈，被吸引只因为心灵的魅力。正因为这种单纯与真诚，只要一个小小的空间，捧起一本好书就拥有了一分绝美的心境。 　 不论是读历史的厚重还是生活的轻松，生命的苦难还是自然的感悟，一首诗还是一个故事，当你的视线与文字相遇时，就是一种缘分。因为真心，没有所谓的深刻浅薄、智慧愚钝。正像黛玉所说的：“我是为了我的心。”读书也是为了自己的心。抛却了世俗的虚伪，生命充实，快乐。 闲坐无事时，总爱幻想坐拥书城的感觉。索性用我的画笔描绘幸福的未来：一个绝美的室外桃园，梧桐飘飞，满地金黄。一切爱书的人，可以在此读书品茗，谈书及书里书外的世界。于是，书使人心中有梦；于是，人间有爱。

评分☆☆☆☆☆

每篇文章所附的译文，它们既符合英语的写作习惯．又切合汉语的表达特点，便于同学们在英汉对照中掌握英语作文的习惯，从小学会用地道的英语表达，更快地提高英语写作水平。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

好用不错。孩子很喜欢

评分☆☆☆☆☆

开卷有益、很好很强大！

评分☆☆☆☆☆

好!!!!!!!!!!!

评分☆☆☆☆☆

Our school is in the centre of the city . There are six grades and thirty classes in it . The num of students is more than two thousand. We have two teaching buildings, a big library,and a large play-ground. There are many trees and nice flowers in the school.

评分☆☆☆☆☆

实用的英语作文书，孩子喜欢。