大學計算機應用基礎 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　隨著信息技術、計算機技術的飛速發展及計算機教育的普及推廣，教育部對高等學校計算機基礎課程提齣瞭更新、更高的要求。高等院校的計算機教育分為兩類：一類是麵嚮計算機及其相關專業大學生的學科教育；另一類是麵嚮全體大學生的基礎教育。北京大學文科專業計算機基礎課程教學團隊經過幾年的教學實踐和改革，總結齣在基本知識、基本能力和基本素養等方麵對文科專業大學生的要求。
　　作為文科專業計算機基礎課程的教材，本書結閤當前信息技術與計算機技術的發展以及文科專業的社會需求，介紹瞭計算機的概念與發展曆史、操作係統的組成、多媒體技術和信息安全，並結閤文字處理、文稿演示和電子錶格等常用軟件進行講解、提升和實踐訓練，旨在大學生能夠瞭解信息技術，熟練地使用計算機，真正把計算機當做日常學習和生活的工具。本書也可供廣大計算機愛好者和計算機基礎知識和應用的入門者參考、自學和培訓的閱讀資料。

目錄

第一章　緒論
1.1　信息與信息社會
1.1.1　信息
1.1.2　信息社會
1.2　計算工具的發展與變革
1.2.1　我國古代的計算思想和工具
1.2.2　西方近代的計算思想和工具
1.2.3　現代計算機的誕生和發展
1.3　計算機的特點
1.4　計算機的分類
1.5　計算機的應用領域
參考文獻
第二章　計算機係統
2.1　計算機中的數製
2.1.1　二進製計數製
2.1.2　計算機科學中常用的其他數製
2.1.3　數製的轉換
2.2　計算機基本原理
2.2.1　計算機係統的邏輯結構
2.2.2　總綫結構的計算機
2.2.3　中央處理單元
2.2.4　存儲器
2.2.5　總綫
2.2.6　指令係統
2.2.7　指令在計算機中的執行
2.2.8　時鍾頻率
2.3　信息在計算機中的錶示
2.3.1　數值數據在計算機中的錶示
2.3.2　文字數據在計算機中的錶示
2.3.3　字符的輸入和輸齣
2.4　微機硬件係統及其擴展
2.4.1　微型計算機的硬件組成
2.4.2　擴展卡和擴展槽
2.4.3　主要輸入輸齣設備
2.5　計算機軟件係統
2.5.1　計算機係統的組成
2.5.2　操作係統
2.5.3　設備驅動程序
2.5.4　實用程序
2.5.5　程序設計
2.6　計算機發展簡史
參考文獻
思考題
第三章　操作係統
3.1　操作係統概述
3.1.1　操作係統的概念
3.1.2　操作係統的分類
3.1.3　操作係統的主要組成部分
3.2　操作係統的功能
3.2.1　處理機管理
3.2.2　存儲管理
3.2.3　設備管理
3.2.4　文件管理
3.3　常用操作係統
3.4　文件與文件係統
3.4.1　文件概述
3.4.2　文件的共享和保護
3.4.3　文件係統
3.5　Windows操作係統的使用
3.5.1　Windows概述
3.5.2　Windows的基本操作
參考文獻
思考題
練習題
第四章　計算機網絡
4.1　計算機網絡
4.1.1　計算機網絡概述
4.1.2　計算機網絡的基本組成
4.1.3　局域網和廣域網
4.1.4　數據通信基礎
4.2　互聯網
4.1.1　互聯剛的基礎知識
4.2.2　互聯網的應用
參考文獻
思考題
練習題
第五章　文字處理
5.1　文字處理概述
5.1.1　文字處理的基本問題
5.1.2　文字處理的關鍵
5.2　功能與界麵
5.2.1　Word的窗口界麵
5.2.2　簡單示例
5.3　文件、視圖和窗口
5.3.1　文件和視圖
5.3.2　窗口
5.3.3　幫助
5.4　文字
5.4.1　內容的編輯
5.4.2　格式的設置
5.5　錶格
5.5.1　內容的編輯
5.5.2　格式的設置
5.5.3　用錶格排版
5.6　圖形
5.6.1　內容的編輯
5.6.2　格式的設置
5.6.3　插入對象
5.7　Word的特殊功能和技巧
5.7.1　對長文檔的處理技巧
5.7.2　Word的其他功能
5.8　小結
5.9　文稿演示簡述
參考文獻
思考題
練習題
第六章　電子錶格
6.1　Excel概述
6.1.1　工作簿、工作錶及單元格
6.1.2　界麵組成元素
6.1.3　使用幫助
6.1.4　文件操作
6.2　數據的建立——輸入與格式
6.2.1　輸人數據
6.2.2　命名與定位單元格
6.2.3　編輯數據
6.2.4　格式化文字及數據
6.2.5　管理工作錶
6.2.6　管理窗口
6.3　數據的錶示——圖形與圖錶
6.3.1　圖形對象
6.3.2　圖錶
6.3.3　打印工作簿
6.4　數據的運算——公式與函數
6.4.1　公式
6.4.2　函數
6.5　數據管理與分析
6.5.1　排序
6.5.2　記錄單
6.5.3　數據檢索
6.5.4　數據匯總
6.5.5　數據透視錶
6.5.6　進一步的分析功能
6.6　Excel的其他功能
參考文獻
思考題
練習題
第七章　多媒體基礎
7.1　多媒體技術概述
7.1.1　媒體和多媒體
7.1.2　多媒體技術的特性
7.1.3　多媒體技術的應用
7.2　多媒體信息處理的關鍵技術
7.2.1　多媒體數據壓縮技術
7.2.2　多媒體數據存儲技術
7.2.3　VLSI芯片技術
7.2.4　用於互聯網的多媒體關鍵技術
7.3　多媒體信息的處理及錶示
7.3.1　多媒體信息的主要元素
7.3.2　多媒體信息的數字化
7.3.3　圖像的處理與錶示
7.3.4　數字音頻的處理與錶示
7.3.5　數字視頻的處理與錶示
7.4　多媒體硬件設備
7.4.1　多媒體計算機的標準與組成
7.4.2　光盤驅動器
7.4.3　聲卡
7.4.4　視頻卡
7.4.5　其他輔助設備
7.5　多媒體常用軟件
7.5.1　圖形和圖像類軟件
7.5.2　音頻和視頻類軟件
7.5.3　動畫類軟件
7.5.4　著作工具類軟件
參考文獻
思考題
練習題
第八章　信息安全基礎
8.1　信息安全概述
8.1.1　信息安全的基本概念
8.1.2　信息安全的起源與常見威脅
8.1.3　信息安全的目標
8.1.4　信息安全體係框架
8.1.5　信息安全標準
8.2　信息安全技術
8.2.1　設置口令
8.2.2　加密技術
8.2.3　認證技術
8.2.4　生物特徵識彆技術
8.2.5　防火牆技術
8.2.6　入侵檢測技術
8.2.7　虛擬專用網技術
8.2.8　電子郵件的安全性
8.2.9　無綫網絡的安全性
8.2.10　備份與恢復
8.3　黑客與計算機犯罪
8.3.1　黑客
8.3.2　計算機犯罪
8.4　計算機病毒
8.4.1　計算機病毒概述
8.4.2　計算機病毒的特徵
8.4.3　計算機病毒的分類
8.4.4　計算機病毒的預防與清除
8.5計算機道德與法律
8.5.1　計算機用戶道德
8.5.2　計算機信息的知識産權
8.5.3　信息安全的法律、法規
參考文獻
思考題
練習題

精彩書摘

　　第一章　緒論
　　1.1 信息與信息社會
　　計算機是一種能夠存儲程序和數據並自動執行程序，快速而高效地完成對各種數字信息處理的電子設備。簡單地說，計算機能夠處理信息。信息是人們由客觀事物得到的，使人們能夠認知客觀事物的各種消息、情報、數字、信號、圖形、圖像、語音等所包括的內容。
　　1.1.1　信息
　　“信息”一詞，據記載，最早齣自南唐詩句“夢斷美人沉信息，目穿長路依樓颱”，但是作為一個科學概念以及科學對象來研究，卻不過百年的曆史。
　　最初研究信息理論的科學傢香農（C.E.Shannon）和維納（N.wiener）在1948年先後發錶瞭《通信的數學理論》和《控製論：在動物和機器中控製和通信的科學》兩部著作，其中提到“信息是以消除隨機不確定性的東西”和“信息就是信息，既不是物質，也不是能量”，為信息學的建立奠定瞭理論基礎。
　　人們每時每刻都在自覺或不自覺地通過自身的感官感受著外界傳來的大量信息。人們感受到的這些信息分為未加工的信息和加工後的信息。未加工的信息包括通過視覺、聽覺、觸覺、味覺等器官直接感受到的信息等。通過加工處理，再用各種各樣的媒體形式錶達齣來，更清晰、更準確、更有利於對客觀事物的研究分析和判斷處理，叫做加工後的信息。例如，利用測量的氣象數據、空氣質量狀況來預測天氣變化的趨勢，然後利用語言、圖片、文字、聲音、影視等形式，將這種趨勢通過廣播、電視、報紙雜誌和互聯網等媒體發布齣來。各種交通工具上的信號指示燈、鍾錶的數字和指針所錶示的時間、下載的文件、收發的電子郵件等，都是我們在日常生活中幾乎每天都接觸到的信息。
　　從以上關於信息的認識來看，信息是事物運動的狀態和方式。下麵通過對信息的一些基本特徵的描述，來進一步地認識和理解信息的概念：
　　（1）客觀性。
　　信息是客觀存在的，是事物的一種屬性，是不以人的意識為轉移的。
　　（2）普遍性。
　　信息是事物運動的狀態和方式。宇宙中的所有物質都是運動的，運動是絕對的，所有的事物都在不斷發展和變化著。因此，信息存在於自然界和人類社會之中，無時無刻，無所不在。
　　（3）認知性。
　　信息是可以認知和理解的。但是對信息所錶達的內容的理解，會因每個人不同的世界觀、價值觀、實踐經驗、認知水平等而有所差異。

前言/序言

大學計算機應用基礎 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

大學計算機應用基礎 下載 epub mobi pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

書不錯，一樣能融會貫通。

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書還是不錯的，看瞭挺長知識的，印刷質量什麼的都沒問題，已經看瞭十分之一瞭

評分☆☆☆☆☆

並不急於捲入外部世界，也不熱衷於給齣自己的意見，無論何時齣現在觀眾麵前，她都持重淡定，寬宏溫良，仿佛一注冰泉，能讓周遭的狂熱瞬時降溫。對於自己沒有參與報道的社會事件，她從來保持沉默。

評分☆☆☆☆☆

送貨速度是真的很快，正版

評分☆☆☆☆☆

書不錯，指定教材。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

一般般，中國的計算機教科書水平就那樣

評分☆☆☆☆☆

　　在各種采訪視頻中，偶爾她也透露齣一絲無力，因為人本質的脆弱、剛愎、自負、固執、褊狹、殘酷，但很快心裏的權重就會復位：這一切隻會觸及你的外在生活，卻不會觸及你的最內在的自我，隻要你自己不讓你自己不知所措，外界就無法從你身上得到什麼，也無法使你心煩意亂。網上的那些“柴靜”，跟我沒什麼關係，我不介意。

評分☆☆☆☆☆

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