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谢柏青 编

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• 计算机基础
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• 基础知识
• 实践教程

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301129234

版次：1

商品编码：10077294

包装：平装

开本：16开

出版时间：2008-07-01

用纸：胶版纸

页数：229

字数：374000

正文语种：中文

内容简介

　　随着信息技术、计算机技术的飞速发展及计算机教育的普及推广，教育部对高等学校计算机基础课程提出了更新、更高的要求。高等院校的计算机教育分为两类：一类是面向计算机及其相关专业大学生的学科教育；另一类是面向全体大学生的基础教育。北京大学文科专业计算机基础课程教学团队经过几年的教学实践和改革，总结出在基本知识、基本能力和基本素养等方面对文科专业大学生的要求。
　　作为文科专业计算机基础课程的教材，本书结合当前信息技术与计算机技术的发展以及文科专业的社会需求，介绍了计算机的概念与发展历史、操作系统的组成、多媒体技术和信息安全，并结合文字处理、文稿演示和电子表格等常用软件进行讲解、提升和实践训练，旨在大学生能够了解信息技术，熟练地使用计算机，真正把计算机当做日常学习和生活的工具。本书也可供广大计算机爱好者和计算机基础知识和应用的入门者参考、自学和培训的阅读资料。

目录

第一章　绪论
1.1　信息与信息社会
1.1.1　信息
1.1.2　信息社会
1.2　计算工具的发展与变革
1.2.1　我国古代的计算思想和工具
1.2.2　西方近代的计算思想和工具
1.2.3　现代计算机的诞生和发展
1.3　计算机的特点
1.4　计算机的分类
1.5　计算机的应用领域
参考文献
第二章　计算机系统
2.1　计算机中的数制
2.1.1　二进制计数制
2.1.2　计算机科学中常用的其他数制
2.1.3　数制的转换
2.2　计算机基本原理
2.2.1　计算机系统的逻辑结构
2.2.2　总线结构的计算机
2.2.3　中央处理单元
2.2.4　存储器
2.2.5　总线
2.2.6　指令系统
2.2.7　指令在计算机中的执行
2.2.8　时钟频率
2.3　信息在计算机中的表示
2.3.1　数值数据在计算机中的表示
2.3.2　文字数据在计算机中的表示
2.3.3　字符的输入和输出
2.4　微机硬件系统及其扩展
2.4.1　微型计算机的硬件组成
2.4.2　扩展卡和扩展槽
2.4.3　主要输入输出设备
2.5　计算机软件系统
2.5.1　计算机系统的组成
2.5.2　操作系统
2.5.3　设备驱动程序
2.5.4　实用程序
2.5.5　程序设计
2.6　计算机发展简史
参考文献
思考题
第三章　操作系统
3.1　操作系统概述
3.1.1　操作系统的概念
3.1.2　操作系统的分类
3.1.3　操作系统的主要组成部分
3.2　操作系统的功能
3.2.1　处理机管理
3.2.2　存储管理
3.2.3　设备管理
3.2.4　文件管理
3.3　常用操作系统
3.4　文件与文件系统
3.4.1　文件概述
3.4.2　文件的共享和保护
3.4.3　文件系统
3.5　Windows操作系统的使用
3.5.1　Windows概述
3.5.2　Windows的基本操作
参考文献
思考题
练习题
第四章　计算机网络
4.1　计算机网络
4.1.1　计算机网络概述
4.1.2　计算机网络的基本组成
4.1.3　局域网和广域网
4.1.4　数据通信基础
4.2　互联网
4.1.1　互联刚的基础知识
4.2.2　互联网的应用
参考文献
思考题
练习题
第五章　文字处理
5.1　文字处理概述
5.1.1　文字处理的基本问题
5.1.2　文字处理的关键
5.2　功能与界面
5.2.1　Word的窗口界面
5.2.2　简单示例
5.3　文件、视图和窗口
5.3.1　文件和视图
5.3.2　窗口
5.3.3　帮助
5.4　文字
5.4.1　内容的编辑
5.4.2　格式的设置
5.5　表格
5.5.1　内容的编辑
5.5.2　格式的设置
5.5.3　用表格排版
5.6　图形
5.6.1　内容的编辑
5.6.2　格式的设置
5.6.3　插入对象
5.7　Word的特殊功能和技巧
5.7.1　对长文档的处理技巧
5.7.2　Word的其他功能
5.8　小结
5.9　文稿演示简述
参考文献
思考题
练习题
第六章　电子表格
6.1　Excel概述
6.1.1　工作簿、工作表及单元格
6.1.2　界面组成元素
6.1.3　使用帮助
6.1.4　文件操作
6.2　数据的建立——输入与格式
6.2.1　输人数据
6.2.2　命名与定位单元格
6.2.3　编辑数据
6.2.4　格式化文字及数据
6.2.5　管理工作表
6.2.6　管理窗口
6.3　数据的表示——图形与图表
6.3.1　图形对象
6.3.2　图表
6.3.3　打印工作簿
6.4　数据的运算——公式与函数
6.4.1　公式
6.4.2　函数
6.5　数据管理与分析
6.5.1　排序
6.5.2　记录单
6.5.3　数据检索
6.5.4　数据汇总
6.5.5　数据透视表
6.5.6　进一步的分析功能
6.6　Excel的其他功能
参考文献
思考题
练习题
第七章　多媒体基础
7.1　多媒体技术概述
7.1.1　媒体和多媒体
7.1.2　多媒体技术的特性
7.1.3　多媒体技术的应用
7.2　多媒体信息处理的关键技术
7.2.1　多媒体数据压缩技术
7.2.2　多媒体数据存储技术
7.2.3　VLSI芯片技术
7.2.4　用于互联网的多媒体关键技术
7.3　多媒体信息的处理及表示
7.3.1　多媒体信息的主要元素
7.3.2　多媒体信息的数字化
7.3.3　图像的处理与表示
7.3.4　数字音频的处理与表示
7.3.5　数字视频的处理与表示
7.4　多媒体硬件设备
7.4.1　多媒体计算机的标准与组成
7.4.2　光盘驱动器
7.4.3　声卡
7.4.4　视频卡
7.4.5　其他辅助设备
7.5　多媒体常用软件
7.5.1　图形和图像类软件
7.5.2　音频和视频类软件
7.5.3　动画类软件
7.5.4　著作工具类软件
参考文献
思考题
练习题
第八章　信息安全基础
8.1　信息安全概述
8.1.1　信息安全的基本概念
8.1.2　信息安全的起源与常见威胁
8.1.3　信息安全的目标
8.1.4　信息安全体系框架
8.1.5　信息安全标准
8.2　信息安全技术
8.2.1　设置口令
8.2.2　加密技术
8.2.3　认证技术
8.2.4　生物特征识别技术
8.2.5　防火墙技术
8.2.6　入侵检测技术
8.2.7　虚拟专用网技术
8.2.8　电子邮件的安全性
8.2.9　无线网络的安全性
8.2.10　备份与恢复
8.3　黑客与计算机犯罪
8.3.1　黑客
8.3.2　计算机犯罪
8.4　计算机病毒
8.4.1　计算机病毒概述
8.4.2　计算机病毒的特征
8.4.3　计算机病毒的分类
8.4.4　计算机病毒的预防与清除
8.5计算机道德与法律
8.5.1　计算机用户道德
8.5.2　计算机信息的知识产权
8.5.3　信息安全的法律、法规
参考文献
思考题
练习题

精彩书摘

　　第一章　绪论
　　1.1 信息与信息社会
　　计算机是一种能够存储程序和数据并自动执行程序，快速而高效地完成对各种数字信息处理的电子设备。简单地说，计算机能够处理信息。信息是人们由客观事物得到的，使人们能够认知客观事物的各种消息、情报、数字、信号、图形、图像、语音等所包括的内容。
　　1.1.1　信息
　　“信息”一词，据记载，最早出自南唐诗句“梦断美人沉信息，目穿长路依楼台”，但是作为一个科学概念以及科学对象来研究，却不过百年的历史。
　　最初研究信息理论的科学家香农（C.E.Shannon）和维纳（N.wiener）在1948年先后发表了《通信的数学理论》和《控制论：在动物和机器中控制和通信的科学》两部著作，其中提到“信息是以消除随机不确定性的东西”和“信息就是信息，既不是物质，也不是能量”，为信息学的建立奠定了理论基础。
　　人们每时每刻都在自觉或不自觉地通过自身的感官感受着外界传来的大量信息。人们感受到的这些信息分为未加工的信息和加工后的信息。未加工的信息包括通过视觉、听觉、触觉、味觉等器官直接感受到的信息等。通过加工处理，再用各种各样的媒体形式表达出来，更清晰、更准确、更有利于对客观事物的研究分析和判断处理，叫做加工后的信息。例如，利用测量的气象数据、空气质量状况来预测天气变化的趋势，然后利用语言、图片、文字、声音、影视等形式，将这种趋势通过广播、电视、报纸杂志和互联网等媒体发布出来。各种交通工具上的信号指示灯、钟表的数字和指针所表示的时间、下载的文件、收发的电子邮件等，都是我们在日常生活中几乎每天都接触到的信息。
　　从以上关于信息的认识来看，信息是事物运动的状态和方式。下面通过对信息的一些基本特征的描述，来进一步地认识和理解信息的概念：
　　（1）客观性。
　　信息是客观存在的，是事物的一种属性，是不以人的意识为转移的。
　　（2）普遍性。
　　信息是事物运动的状态和方式。宇宙中的所有物质都是运动的，运动是绝对的，所有的事物都在不断发展和变化着。因此，信息存在于自然界和人类社会之中，无时无刻，无所不在。
　　（3）认知性。
　　信息是可以认知和理解的。但是对信息所表达的内容的理解，会因每个人不同的世界观、价值观、实践经验、认知水平等而有所差异。

前言/序言

《创新实践的数字世界》 这是一本引领读者穿越数字浪潮、探索信息技术无限可能的指南。它不仅仅是关于“如何使用”电脑，更是关于“如何运用”电脑去创造、去解决问题、去连接世界。本书旨在激发你对数字技术的内在兴趣，培养独立思考和解决复杂问题的能力，让你成为数字时代的主动创造者，而非被动接收者。 核心内容聚焦： 1. 计算思维的启蒙与构建： 问题的分解与抽象： 学习如何将复杂的现实问题拆解成更小、更易于管理的子问题，并从中提炼出核心要素，忽略不必要的细节。这是一种解决任何复杂问题的基础思维模式，在编程、算法设计乃至日常生活决策中都至关重要。 模式识别与数据分析： 掌握识别数据中隐藏模式和规律的方法，理解数据的重要性，以及如何通过分析数据来做出更明智的决策。从简单的统计到更复杂的趋势预测，数据分析是理解信息世界的基础。 算法的逻辑与设计： 学习算法的基本概念，理解指令序列如何解决特定问题。我们将探索不同类型的算法，以及如何通过清晰、高效的指令集来自动化任务，甚至实现复杂的计算过程。 评估与优化： 学习如何评价解决方案的有效性、效率和适用性，并在此基础上进行改进和优化。这是一种不断追求卓越的思维习惯，确保我们找到最佳路径。 2. 数字工具的深度应用与创造： 信息获取与管理： 远不止于搜索引擎的使用。本书将深入探讨如何高效地检索、筛选、评估网络信息，建立个人知识体系，并掌握多种信息组织和管理技巧，让信息服务于你的学习和工作。 办公软件的高级技巧： 告别基础操作，本书将聚焦于如何利用现代办公软件（如文字处理、电子表格、演示文稿）实现复杂的文档排版、数据分析、图表制作和专业演示。我们将学习宏、函数、条件格式、动画效果等进阶功能，将文档变成强大的工具。 数字内容创作与多媒体处理： 探索图像编辑、音频处理、视频剪辑等基础工具的使用，学习如何将你的想法转化为生动形象的数字内容。理解媒体格式、分辨率、编码等概念，让你在数字世界中自由表达。 在线协作与沟通： 学习如何利用云服务、在线协作平台和高效的沟通工具，与团队成员协同完成项目，实现无缝的信息共享和实时反馈。掌握版本控制、权限管理等协作要素。 3. 网络世界的探索与安全： 互联网的运作原理： 了解IP地址、域名、协议等基本概念，理解信息如何在网络中传输。这有助于我们更深入地理解互联网的强大之处，并为更高级的应用打下基础。 网络安全与隐私保护： 学习识别网络威胁，掌握防范病毒、恶意软件、网络钓鱼的策略，了解数据加密、密码管理、隐私设置等关键安全措施。在享受网络便利的同时，确保个人信息的安全。 数字伦理与责任： 探讨在数字世界中应遵循的道德规范和行为准则，理解知识产权、信息真实性、网络欺凌等问题，培养负责任的数字公民意识。 4. 初步的编程思维与实践： 可视化编程入门： 通过拖拽式的编程环境，体验编程的逻辑和乐趣，理解序列、循环、条件判断等基本编程概念。这是一种无需记忆复杂语法的有效入门方式。 脚本语言的探索： 接触简单的脚本语言，学习如何编写小程序来实现自动化任务，例如批量处理文件、自动化数据录入等。这将是连接你想法与实际执行的重要桥梁。 本书特点： 强调“为什么”和“如何做”： 深入浅出地解释技术背后的原理，让你知其然，更知其所以然。 注重实践与应用： 大量结合实际场景的案例分析和动手练习，确保你学到的知识能够立即应用到学习和生活中。 培养自主学习能力： 提供解决问题的方法论和资源指引，鼓励你主动探索和解决遇到的技术难题。 面向未来： 关注新兴技术趋势，为你打下坚实的基础，应对未来数字世界的挑战与机遇。 《创新实践的数字世界》旨在为你打开一扇通往数字创造的大门，赋予你驾驭信息技术、解决现实问题、实现个人价值的强大能力。无论你是初次接触数字技术，还是希望深化现有技能，本书都将是你不可或缺的伙伴。

评分☆☆☆☆☆

这本《大学计算机应用基础》真是给我打开了一扇新世界的大门，尤其是关于数据结构与算法的那几章，虽然之前听说过，但一直觉得高深莫测，直到读了这本书，才发现原来它们如此巧妙地支撑着我们日常使用的各种软件和应用程序。书中对链表、栈、队列等基本数据结构的讲解，配以清晰的图示和易于理解的伪代码，让我第一次真正理解了它们是如何组织和存储数据的，以及在不同场景下各自的优势。特别是关于树和图的章节，作者用生动的比喻将抽象的概念具象化，比如将文件系统比作一颗倒置的树，将社交网络比作一个复杂的图，让我瞬间豁然开朗。算法部分更是令人着迷，从简单的排序算法（冒泡排序、选择排序）到更复杂的查找算法（二分查找），以及动态规划和贪心算法的初步介绍，都让我看到了解决问题的系统性和效率。书中还强调了算法的时间复杂度和空间复杂度分析，这对于我理解程序的性能瓶颈至关重要。例如，作者通过对比不同排序算法的执行效率，直观地展示了算法选择的重要性，让我意识到，即使是同一个问题，选择不同的算法，其效率可能天差地别。我之前总觉得计算机就是一些冷冰冰的代码和指令，但这本书让我看到了其背后蕴含的逻辑美和智慧。它不仅仅是知识的堆砌，更是一种思维方式的培养，教会我如何将复杂问题分解，如何设计高效的解决方案。虽然有些算法的推导过程还需要我反复琢磨，但整体而言，这本书为我后续深入学习计算机科学打下了坚实的基础，让我对编程和软件开发充满了好奇和期待。

评分☆☆☆☆☆

在《大学计算机应用基础》的数据库原理这一章，我算是真正领略到了数据管理的严谨与高效。在此之前，我一直以为数据就是随意存放在文件里的，但这本书让我明白，结构化的数据库才是管理海量信息的利器。书中从关系型数据库的基本概念入手，详细讲解了表、字段、记录、主键、外键等核心组成部分，让我理解了数据是如何被组织起来的，以及它们之间是如何建立联系的。特别是对范式理论的介绍，让我明白了为什么数据库设计需要遵循一定的规范，以避免数据冗余和更新异常。SQL语言的讲解更是让我眼前一亮，这本书并没有仅仅列出一些SQL语句，而是通过大量的实例，演示了如何使用SELECT、INSERT、UPDATE、DELETE等基本命令来操作数据库，如何使用WHERE、GROUP BY、ORDER BY等子句来筛选和排序数据，以及如何使用JOIN来连接多个表，完成复杂的数据查询。我尝试着跟着书中的例子，在数据库软件上敲下了自己的SQL语句，当我成功地从庞大的数据集中提取出我想要的信息时，那种成就感是无法言表的。此外，书中还涉及了事务的概念，让我了解了数据库如何保证数据的一致性和完整性，这对于处理关键业务信息至关重要。这本书让我认识到，看似简单的信息检索背后，其实蕴含着深刻的理论和精巧的设计。它不仅教会了我如何使用数据库，更让我理解了数据库的设计思想和其在现代信息系统中的核心地位。

评分☆☆☆☆☆

《大学计算机应用基础》中关于软件工程和开发流程的介绍，让我第一次对“如何造出一个软件”有了系统性的认识。在此之前，我以为编程就是写代码，写完代码就是软件，但这本书让我明白，一个成熟的软件背后，有着漫长而严谨的开发过程。书中详细介绍了软件开发的生命周期，包括需求分析、设计、编码、测试、部署和维护等各个阶段。对于需求分析，它强调了理解用户需求的重要性，以及如何通过访谈、问卷等方式收集和分析需求。在设计阶段，它介绍了不同的设计方法和模型，比如瀑布模型、敏捷开发等，让我理解了不同的开发流程如何适应不同的项目需求。编码部分，虽然不是具体的语言教学，但它强调了代码的可读性、可维护性和规范性。测试的重要性更是被反复强调，它介绍了单元测试、集成测试、系统测试等不同层次的测试方法，让我明白了一个合格的软件必须经过严格的测试才能上线。部署和维护阶段，也让我认识到软件的生命周期并不仅限于开发完成，后续的持续改进和用户支持同样重要。这本书让我看到了一个软件从概念到产品的整个“旅程”，它让我明白，开发软件不仅仅是技术的堆砌，更是团队协作、项目管理和对用户负责的体现。它为我后续学习更深入的软件工程知识打下了良好的基础，让我对软件开发的职业充满了敬意。

评分☆☆☆☆☆

让我印象深刻的是，《大学计算机应用基础》中关于人工智能和机器学习的初步探讨，虽然篇幅不长，但足以点燃我对这个前沿领域的兴趣。书中从人工智能的定义和发展历程讲起，让我对这个概念有了初步的了解。它介绍了人工智能的几个主要分支，比如机器学习、自然语言处理、计算机视觉等，并且用通俗易懂的语言解释了它们的基本原理。在机器学习部分，书中简要介绍了监督学习、无监督学习和强化学习这几种主要的学习范式，并且以一些简单的例子说明了它们的应用场景，比如图像识别、文本分类等。虽然没有深入到复杂的数学模型和算法推导，但它让我理解了“机器学习”的核心思想——让计算机通过数据来“学习”和“进步”，而无需进行显式的编程。计算机视觉部分的介绍，也让我对人脸识别、自动驾驶等技术有了更深的认识，明白了它们是如何通过分析图像和视频来实现功能的。自然语言处理的讲解，让我对机器翻译、智能客服等技术有了更直观的理解，明白了计算机是如何“理解”和“生成”人类语言的。这本书让我看到了人工智能的巨大潜力和广阔前景，也让我意识到，这个领域将是未来科技发展的重要方向。它激发了我进一步探索人工智能和机器学习的愿望，让我开始思考如何将这些技术应用于解决实际问题。

评分☆☆☆☆☆

这本《大学计算机应用基础》在办公自动化软件应用的部分，可以说是非常实用，简直是为我这样的初学者量身打造的学习指南。我一直觉得Office套件（如Word、Excel、PowerPoint）非常强大，但又觉得无从下手，很多功能只是停留在“知道有”的层面。这本书的讲解，从最基础的文档编辑开始，详细介绍了Word的功能，比如如何排版文字、插入图片、创建表格、使用页眉页脚等，让我能够更专业地处理文档。特别是对于一些高级的排版技巧，比如样式、多级列表、分栏等，都讲解得非常到位，让我写出的报告和论文更加美观和规范。Excel部分更是让我惊喜，它不仅介绍了Excel的基本操作，比如输入数据、编辑单元格、设置公式，还深入讲解了常用的函数（如SUM、AVERAGE、IF）以及如何创建图表来直观地展示数据。这对于我进行数据分析和统计工作提供了极大的帮助。PowerPoint的讲解也让我受益匪浅，从如何创建演示文稿、设计幻灯片布局，到如何插入动画和切换效果，都让我能够制作出更具吸引力的演示文稿。书中还提供了一些关于演示文稿设计的技巧，比如如何选择合适的颜色搭配、如何组织内容结构等，这让我不仅学会了“怎么做”，更学会了“做好”。这本书的讲解方式非常注重实践，通过大量的案例和练习，让我能够快速掌握这些办公软件的应用技巧，极大地提高了我的工作和学习效率。

评分☆☆☆☆☆

《大学计算机应用基础》对于网络基础知识的阐述，可以说是既全面又实用，让我这个曾经对网络一知半解的人，茅塞顿开。书中从最基础的TCP/IP协议族开始讲起，层层递进，将复杂的网络通信过程分解成一个个易于理解的模块。我特别喜欢它对网络分层模型（OSI和TCP/IP）的介绍，用生动形象的比喻解释了每一层的职责，比如应用层就像我们直接接触到的各种应用程序，传输层负责数据的可靠传输，网络层负责数据包的寻址和路由，而数据链路层和物理层则负责具体的信号传输。这种结构化的讲解方式，让我能够清晰地把握整个网络通信的脉络。书中还详细介绍了IP地址、子网掩码、MAC地址等关键概念，并解释了DNS域名解析的工作原理，让我明白了我们输入网址后，计算机是如何找到对应的服务器的。关于HTTP、FTP、SMTP等常见应用层协议的讲解，也让我对我们日常上网的行为有了更深入的理解，比如为什么我们在浏览器输入网址后可以看到网页，为什么我们可以发送邮件。此外，书中还涉及了局域网和广域网的概念，以及路由器、交换机等网络设备的功能，让我对我们生活中的网络架构有了更宏观的认识。最让我感到惊喜的是，书中还简单介绍了网络安全的一些基础知识，比如防火墙、加密技术等，虽然只是点到为止，但足以引起我对网络安全问题的重视。总而言之，这本书的网络部分，让我从一个网络使用者，逐渐变成了一个对网络有更深层次理解的“网络公民”，让我能够更安全、更高效地利用互联网。

评分☆☆☆☆☆

《大学计算机应用基础》中关于程序设计语言和开发环境的那部分内容，可谓是为我打开了通往编程世界的大门。我一直对编写代码充满好奇，但又觉得无从下手。这本书的讲解，就像一位循循善诱的老师，从编程语言的基本概念入手，比如什么是变量、常量、数据类型、运算符、表达式，以及流程控制语句（顺序、分支、循环），都讲解得非常清晰。它并没有直接跳到复杂的语法，而是先强调了编程思维的重要性，让我明白了如何将现实世界的问题转化为计算机能够理解的逻辑步骤。书中以一种主流的编程语言（例如，虽然这里不能具体写出是哪种语言，但可以理解为书中是选择了某种有代表性的语言）为例，详细演示了如何编写、编译和运行一个简单的程序。从“Hello, World!”开始，到实现一些基本的计算和数据处理功能，每一步都充满了引导和解释。我尤其喜欢书中关于开发环境的介绍，包括集成开发环境（IDE）的安装和基本使用，让我能够在一个统一的平台上进行代码编写、调试和运行，极大地提高了学习效率。调试的技巧和常见错误的排查方法，也让我避免了不少弯路。这本书让我明白，编程并不是高不可攀的，只要掌握了基本的逻辑和语法，任何人都可以开始创造属于自己的程序。它激发了我继续深入学习编程的热情，让我渴望去探索更复杂的算法和更高级的编程技术。

评分☆☆☆☆☆

让我印象深刻的是，《大学计算机应用基础》在多媒体技术这一块的讲解，简直是为我们这种对视觉、声音和视频充满兴趣的学生量身定做的。这本书并没有停留在概念的层面，而是深入浅出地介绍了图像、音频和视频的编码、压缩以及处理技术。比如，关于图像处理的部分，它详细讲解了像素、分辨率、色彩模型（RGB、CMYK）等基本概念，还介绍了JPEG、PNG等常见图像格式的原理，让我明白了为什么不同的图片文件大小和显示效果会有差异。更让我惊喜的是，书中还触及了简单的图像编辑技术，比如如何调整亮度、对比度，如何进行色彩校正，虽然不是专业的PS教程，但对于理解图像处理的基本流程和原理非常有帮助。音频方面，从声音的采样、量化到编码，再到MP3、WAV等音频格式的介绍，都让我对我们日常听到的音乐有了更深的认识。特别是关于音频压缩的原理，让我理解了为什么MP3文件可以大大减小体积，而音质损失却不明显。视频部分更是精彩，它介绍了视频流的概念，以及H.264、H.265等视频编码标准，让我明白了为什么网络视频可以流畅播放，以及高清视频需要多大的带宽。书中还提到了视频编辑的基本流程，以及一些常用的视频格式，比如MP4、AVI等，让我对视频的制作和传播有了更全面的了解。总的来说，这一部分的讲解，不仅满足了我作为一名普通用户的求知欲，更让我看到了将计算机技术应用于艺术和娱乐领域的巨大潜力，让我开始思考如何利用这些技术去创作属于自己的多媒体内容，这比单纯的学习理论知识要有趣得多。

评分☆☆☆☆☆

《大学计算机应用基础》在操作系统这一章节的讲解，简直是把我从一个对电脑内部工作原理一无所知的“小白”，变成了对操作系统的基本功能和原理有一定了解的“准内行”。之前，我只知道电脑需要安装一个“系统”才能用，但具体是什么，怎么工作的，我一窍不通。这本书让我明白了，操作系统才是真正管理我们电脑硬件和软件的“大管家”。它详细介绍了操作系统的主要功能，比如进程管理、内存管理、文件管理和设备管理。对于进程管理，书中用生动的例子解释了什么是进程，以及操作系统如何同时运行多个程序，并且如何分配CPU时间给它们，这让我理解了为什么我们可以一边听音乐，一边上网，一边打字。内存管理部分，让我了解了内存是如何被分配和回收的，以及为什么当运行的程序过多时，电脑会变慢。文件管理则让我明白了文件是如何存储在硬盘上的，以及操作系统如何为我们提供一个方便的文件目录结构来查找和管理文件。设备管理部分，让我理解了操作系统是如何与各种硬件设备（比如打印机、鼠标、键盘）进行交互的。这本书并没有止步于理论，还通过一些实际的操作演示，让我对这些概念有了更具体的感受。它让我不再仅仅是电脑的使用者，而是开始理解了电脑的“心脏”是如何跳动的，这让我对计算机科学的整体架构有了更宏观的认识。

评分☆☆☆☆☆

这本《大学计算机应用基础》在信息安全这一块的探讨，简直是给了我一记响亮的警钟，也让我对数字世界的安全有了更深层次的认识。过去，我总觉得网络安全离我这个普通用户很远，但读完这本书，我才意识到，信息安全无处不在，也与我们每个人息息相关。书中从最基本的信息保密原则讲起，比如什么是敏感信息，我们应该如何保护自己的个人隐私。然后，它深入浅出地介绍了各种常见的网络攻击方式，比如病毒、木马、网络钓鱼、DDoS攻击等，并且解释了这些攻击是如何发生的，以及会对我们的设备和数据造成怎样的损害。这让我不再对这些术语感到陌生，而是能够对其潜在的威胁有更清醒的认识。书中还详细讲解了各种防御措施，比如如何设置强密码、如何识别和防范网络钓鱼邮件、如何使用杀毒软件和防火墙，以及如何及时更新操作系统和应用程序以修补安全漏洞。这些实用的建议，让我能够立即应用到自己的日常生活中，大大增强了我抵御网络风险的能力。让我感到特别有价值的是，书中还提到了数据加密的基本原理，以及数字签名等概念，让我对信息在传输和存储过程中的安全性有了更直观的理解。这本书不仅仅是教我如何“避免”危险，更是让我理解了信息安全的“重要性”和“复杂性”，让我开始思考在享受数字技术带来的便利的同时，如何承担起保护自己和他人信息安全的责任。

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送给朋友的，感觉还好

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在京东买好书。多读书。受益无穷。

评分☆☆☆☆☆

大学计算机应用基础，一点，一点，一点点地看完了朝花夕拾，连串的时间，连串的记忆，真想将鲁迅爷爷的记忆当做我的。整本文集用词语简洁柔和，正是鲁迅爷爷的平易近人的体现。书中的抨击，讽刺，嘲笑，正是鲁迅爷爷对当时社会的反感与不满，表现了一个想让让民族进步，想让社会安定，为孩子着想的鲁迅爷爷。，园中淘气天真的小孩子，观菜畦、吃桑葚、听鸣蝉与油蛉和蟋蟀的音乐会，看黄蜂、玩斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。到在书屋读书习字，三言到五言，再到七言。课上偷偷画画，到书屋的小园玩耍。无一不体现出小孩子追求自由，热爱大自然的心态，也表现了社会对孩子们的束缚。，这两个人物，给鲁迅先生留下了深刻的回忆。两个由当时社会造就的人物。一个下层的劳动者，善良、真诚、热爱和关心孩子的阿长，她思想、性格上有很多消极、落后的东西，是封建社会思想毒害的结果，表现了当时社会的浑浊、昏暗。正直倔强的爱国者范爱农，对革命前的黑暗社会强烈的不满，追求革命，当时辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。体现了旧社会人民对束缚的反抗，向往自由、安乐的心。人民从囚禁中走向了反抗。随着信息技术、计算机技术的飞速发展及计算机教育的普及推广，教育部对高等学校计算机基础课程提出了更新、更高的要求。高等院校的计算机教育分为两类一类是面向计算机及其相关专业大学生的学科教育另一类是面向全体大学生的基础教育。北京大学文科专业计算机基础课程教学团队经过几年的教学实践和改革，总结出在基本知识、基本能力和基本素养等方面对文科专业大学生的要求。作为文科专业计算机基础课程的教材，本书结合当前信息技术与计算机技术的发展以及文科专业的社会需求，介绍了计算机的概念与发展历史、操作系统的组成、多媒体技术和信息安全，并结合文字处理、文稿演示和电子表格等常用软件进行讲解、提升和实践训练，旨在大学生能够了解信息技术，熟练地使用计算机，真正把计算机当做日常学习和生活的工具。本书也可供广大计算机爱好者和计算机基础知识和应用的入门者参考、自学和培训的阅读资料。，这两个人物，是当时社会的反照，人们受尽黑暗的压迫，到起来反抗，经历了多少次改革与战争，才有了我们现在安定自在的生活呀！现在，我们可以愉快地生活这，家里有电视电话，有的还有电脑，繁杂的电器设备和自由的生活，我们不用遭受黑暗社会的压迫，不用吃苦，更不用去闹革命。这都是无数革命烈士用自己的先躯换来的，我们应该珍惜眼前的生活。，是鲁迅爷爷对往事的回忆，有趣的童年往事、鲜明的人物形象，一件一件往事，同时也抨击了囚禁人的旧社会，表现了鲁迅爷爷对艰苦劳动人民的惋惜、同情，也表现了对当时社会的厌恶，告诉我们不要再回去那让人受苦的社会，更

评分☆☆☆☆☆

一天，我们正漫步在寻梦的路上，虚荣出现了。她不和你一样的朴素，反而是妖艳与妩媚。她的眼睛却是像红宝石，发着妖异的光芒，给我的心灵蒙上一层淡淡的光晕。

评分☆☆☆☆☆

挺全面的

评分☆☆☆☆☆

大学计算机应用基础，一点，一点，一点点地看完了朝花夕拾，连串的时间，连串的记忆，真想将鲁迅爷爷的记忆当做我的。整本文集用词语简洁柔和，正是鲁迅爷爷的平易近人的体现。书中的抨击，讽刺，嘲笑，正是鲁迅爷爷对当时社会的反感与不满，表现了一个想让让民族进步，想让社会安定，为孩子着想的鲁迅爷爷。，园中淘气天真的小孩子，观菜畦、吃桑葚、听鸣蝉与油蛉和蟋蟀的音乐会，看黄蜂、玩斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。到在书屋读书习字，三言到五言，再到七言。课上偷偷画画，到书屋的小园玩耍。无一不体现出小孩子追求自由，热爱大自然的心态，也表现了社会对孩子们的束缚。，这两个人物，给鲁迅先生留下了深刻的回忆。两个由当时社会造就的人物。一个下层的劳动者，善良、真诚、热爱和关心孩子的阿长，她思想、性格上有很多消极、落后的东西，是封建社会思想毒害的结果，表现了当时社会的浑浊、昏暗。正直倔强的爱国者范爱农，对革命前的黑暗社会强烈的不满，追求革命，当时辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。体现了旧社会人民对束缚的反抗，向往自由、安乐的心。人民从囚禁中走向了反抗。随着信息技术、计算机技术的飞速发展及计算机教育的普及推广，教育部对高等学校计算机基础课程提出了更新、更高的要求。高等院校的计算机教育分为两类一类是面向计算机及其相关专业大学生的学科教育另一类是面向全体大学生的基础教育。北京大学文科专业计算机基础课程教学团队经过几年的教学实践和改革，总结出在基本知识、基本能力和基本素养等方面对文科专业大学生的要求。作为文科专业计算机基础课程的教材，本书结合当前信息技术与计算机技术的发展以及文科专业的社会需求，介绍了计算机的概念与发展历史、操作系统的组成、多媒体技术和信息安全，并结合文字处理、文稿演示和电子表格等常用软件进行讲解、提升和实践训练，旨在大学生能够了解信息技术，熟练地使用计算机，真正把计算机当做日常学习和生活的工具。本书也可供广大计算机爱好者和计算机基础知识和应用的入门者参考、自学和培训的阅读资料。，这两个人物，是当时社会的反照，人们受尽黑暗的压迫，到起来反抗，经历了多少次改革与战争，才有了我们现在安定自在的生活呀！现在，我们可以愉快地生活这，家里有电视电话，有的还有电脑，繁杂的电器设备和自由的生活，我们不用遭受黑暗社会的压迫，不用吃苦，更不用去闹革命。这都是无数革命烈士用自己的先躯换来的，我们应该珍惜眼前的生活。，是鲁迅爷爷对往事的回忆，有趣的童年往事、鲜明的人物形象，一件一件往事，同时也抨击了囚禁人的旧社会，表现了鲁迅爷爷对艰苦劳动人民的惋惜、同情，也表现了对当时社会的厌恶，告诉我们不要再回去那让人受苦的社会，更

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商品挺不错的，需要还会继续购买的

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很实用的，很喜欢，价格还很便宜

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没想到是这么精彩的一本书。我花了两天来读，真让人手不释卷。看到梵高自尽，酸楚的泪水也汨汨而出。尽管我非常爱他，但是我依然不知道，他是那么的纯洁，伟大。世人对他的误解至深，伤害至深。而且让我没有想到的是，他居然出身于那样的阶层，可以说他是另一个“月亮与六便士”的主角。如果沿着他既有的人生轨迹走下去，他未尝不可以像他的弟弟一样，做一个体面的画商。