普通高等教育十五国家级规划教材：中国古文献学 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　本书是普通高等教育“十五”国家规则教材之一，紧扣“古文献学是关于古文献的阅读、研究、整理和利用的学问”这一学科实质，针对为古籍整理和古代文史学习研究（乃至全部中国古代学科学习研究）服务的宗旨，介绍古文献学的理论和方法；并将理论与历史的经验成果相结合，理论与现今的经验成果相结合，理论与编写者本人的经验成果相结合。三者合一，避免孤陋拘守；据实切要，避免了纸上谈兵。 学习、研究、发展古文献学，不断提高古文献整理的水平，对于保存和利用我国丰富的文献典籍，弘扬优秀的民族传统文化，为人类文明做出贡献，意义重大而深远。

目录

第一章 绪论
第一节 中国古文献综述
第二节 古文献学的内涵和意义
第二章 目录
第一节 目录名称的由来、演变和目录的体制
第二节 中国古文献目录的特点和优良传统
第三节 目录的功用
第四节 古文献群书目录的种类
第五节 古文献目录的传承源流和准确利用
第三章 版本
第一节 版本与版本学
第二节 纸书的装帧形式
第三节 纸书版本的类别
第四节 版本的鉴定
第五节 版本源流系统的考证
第四章 校勘
第一节 校勘与校勘学
第二节 古文献错乱的情况和原因
第三节 校勘的基本方法和方式
第四节 校勘的历史成果和经验
第五节 校勘应注意的几个问题
第五章 辨伪
第一节 辨伪学的内涵、意义及伪书产生的复杂原因和情况
第二节 辨伪的基本方法
第三节 辨伪的历史成果和经验
第四节 现当代辨伪概述
第五节 辨伪应注意的几个问题
第六章 辑佚
第一节 辑佚与辑佚学
第二节 古书散佚的情况、原因和辑佚的意义
第三节 辑佚的基本方法
第四节 辑佚的历史概述
第五节 辑佚应该注意的几个问题
第七章 古文献的语文解读（上）——总说·文字
第一节 语文解读在古文献学中的基础地位及所涉及的有关问题
第二节 文字
第八章 古文献的语文解读（中）——音韵
第一节 语音学常识
第二节 现代汉语语音系统
第三节 古代的注音法和反切
第四节 古代的韵书和韵部
第五节 古代的字母和声母系统
第六节 等韵
第七节 上古音
第九章 古文献的语文解读（下）——训诂
第一节 “训诂”释义和训诂学的定义
第二节 训诂的基本方法
第三节 训诂史略及有关成果
第四节 正确进行训诂应该注意的几个问题
第十章 古文献的内容考实
第一节 古文献内容考实的范围和意义
第二节 中国古代关于古文献内容考实的经验和成果
第三节 近代以来关于古文献内容考实的经验和成果
第四节 古文献内容考实的主要方法和应注意的问题
第十一章 古文献的义理辨析
第一节 义理与义理学
第二节 义理学的历史概述
第三节 辨析义理的正确方法
后记

前言/序言

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三、标点下面一段古文（请全文抄在答题纸上标点。每打错一个标点扣1分，扣完为止。共10分） 四、简答题（每小题10分，共20分） 1．简述《汉书·艺文志》在中国目录学史上的地位。 【答】①《汉书·艺文志》是我国现存最早的目录学文献。这部最早的系统性书目由班固撰写，简称《汉志》，属于史书志目。《汉书》十志之一，《汉书·艺文志》是作者根据刘歆《七略》增删改撰而成的，仍存六艺，绪子，诗赋，兵书，术数，方技六略三十八种的分类体系，另析“辑略”形成总序置于志首，叙述了先秦学术思想源流。 ②总共著录图书38种，596家，13269卷。凡是作了合移增删的，均自注明“出”“省”“入”若干家，若干篇，以示更改。故《七略》虽佚，根据此书仍可看出其概貌，可以知西汉文化典籍的状况。此书是中国现存最早的系统性图书目录，并首创史志目录的体例，对后世目录学尤其是史志目录的发展影响极大。 2．简述《隋书·经籍志》在中国目录学史上的地位。 【答】①《隋书》，唐魏徵等撰。据考，《经籍志》由李延寿，敬播初修，魏徵删订。它收录梁，陈，北齐，北周，隋五个朝代公私收藏的书目，对著录书籍14000多部，89000多卷的旧目进行删补，著录书6520部，56881卷，分为经，史，子，集四部，四部之下，分47类。 ②《隋书·经籍志》是《汉书·艺文志》之后又一部重要的史志目录，且自有特点：它确立了四部分类法，为后世公私目录普遍采用；志首有总序，各部，各类之末有小序，扼要说明学术源流；每录一书，按书名，卷数，作者的次序著录，对于作者，只叙其时代官衔，不作评价，其著录方式渐趋稳定；书下小注，记载忘，残，别本，反映了六朝时代书籍流传存佚的情况，为后人提供了可贵的参考资料。故最为后世学者，研究者所重。 3．简述古代文献编纂的原则和要求。 【答】①古代文献编纂的原则是由编纂成果的质量要求决定的，编纂古代文献的成果最基本的要求是：全备，真实和科学。这也是古文献编纂工作应当遵循的基本原则。 ②全备，是对文献编纂工作的首要基本要求，即搜集材料应当力求搜罗全部文献，避免重大的遗漏，这样才能提高编纂质量，使之具有更高的学术价值；真实，求真的基本要求是不伪不滥。所编录的文献本身应当真实，采集到的文献史料也要经过审慎的考证才能编入，不能擅改原文，逐一注明原始出处；科学，这里的科学是指体例而言，即文献史料的编排应当科学有序，要便于读者阅读和查检。 4．简述古代文献辑佚的基本要求。 【答】①古代文献辑佚的基本要求表现在“全，真，正”三个方面。所谓全，就是要避免漏版。既辑一书，搜求该书的佚文应当力求全备。为此，应当博览群书，不但要查各种典籍，还要查找同一典籍的不同版本，尽可能详备地搜集资料。 ②所谓真，就是要避免滥收和误收。所辑内容正确无误，不要误将本书中已有的不是佚文的文字辑入，更不要将他书的文字作为本书的佚文辑入。这就要勤于查核，对搜辑到的史料作认真的考辨，避免张冠李戴的错误。 ③所谓正，就是要体例完善。首先，所辑的文献应当尽可能依据善本，准确抄录，认真核对。其次，所辑佚文的编排，应当尽可能还原书的本来面貌。 5．简述校勘的四种方法。 【答】①对校法：将某一文献的不同版本进行对比，从而发现并改正书面材料的错误的方法。此方法的优点在于便于发现文献中的错误和找到改正错误的依据。 ②本校法：即以同一种书的上下文或不同部分相校，从而抉择其异同，正其误。 在没有异本可供比勘，或虽有异本，但无校勘根据可循的情况下，此方法有效且实用。 ③他校法：即以本书以外的各种文献典籍来校本书。此方法能解决对校和本校所不能证明的讹误，但要求校勘者熟悉古代文献。 ④理校法：即根据事理，文理进行校勘。包括两种情况：一是在校除各种异文之后，要依理对异文的正误做出判断和抉择，这一类往往是和本校，对校，他校结合进行的；二是在通过对校，本校，他校无法找到版本的情况下，按照事理或者文理加以推断。此方法“最高秒”但也“最危险”。 6．清代王引之提出的

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这本是综述性的，内容比较全面

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