具體描述
編輯推薦
《新時代老年大學英語教程1》內容特色：語言生動、幽默，富有思想性
話題貼近中老年生活，具有時候氣息
內容簡單實用，循序漸進，容易激發學習興趣
版式設計人性化，大字體、中英文對照和卡通插圖讓學習更方便
《新時代老年大學英語教程1》配有動畫VCD一張（贈送）、錄音磁帶兩盒（單獨定價），既適閤課堂教學也適閤個人自學。
內容簡介
《新時代老年大學英語教程1》是專為中國老年大學量身定製的基礎英語教程。該套教程共三冊，供三年製教學使用。一、二冊以對話為主，第三冊以短文閱讀為主。該套教程由金陵老年大學具有多年教學經驗的一綫教師楊天教授編寫，北京外國語大學楊立民教授審定。內頁插圖
用戶評價
評分初次接觸這本教材，最讓我感到震撼的是它那無與倫比的編排邏輯，簡直是教科書級彆的範本。作者顯然對老年學習者的認知特點和記憶麯綫有著深刻的洞察力。每一課的引入都不是生硬的語法點轟炸，而是通過非常貼近日常生活的場景對話展開，比如去銀行辦理業務、和孫輩交流興趣愛好等等，這些主題的選擇精準地擊中瞭我們這個年齡段的“痛點”。講解部分結構清晰到令人發指，復雜的詞匯和句型被拆解成瞭小模塊，配上恰到好處的圖示輔助理解，即便是初學者，也能毫不費力地跟上節奏。最絕妙的是，它在每一單元的末尾都設置瞭“復習小測驗”和“生活小貼士”兩個闆塊，前者幫助即時鞏固，後者則提供瞭實用的文化背景知識，讓人感覺學到的不僅僅是語言，更是一種生活方式的拓展。這種層層遞進、循序漸進的結構設計，極大地降低瞭學習的挫敗感，讓“我還能學得動”的積極性得到瞭空前的滿足。我以前嘗試過其他教程，常常因為開篇的難度過高而中途放棄，但這本書的設計思路完美地避開瞭這個陷阱。
評分這本書的封麵設計簡直是一場視覺盛宴，色彩的運用大膽而又不失穩重，那種淡淡的米黃色調配上醒目的深藍色標題，一下子就抓住瞭我的眼球。我是一個對書籍外觀有極高要求的人，很多時候，好的設計能讓人在拿起書的那一刻就對手冊的內容産生莫名的期待。這本書的字體選擇也十分考究，那種略帶手寫感的襯綫體，在傳遞齣專業性的同時，又帶來瞭一種親切的、仿佛老友相伴學習的溫暖感。書脊的處理也很紮實，即使是經常翻閱，也不擔心會鬆散掉頁，看得齣裝幀的用心。更讓我驚喜的是，隨書附帶的那個光盤，外殼材質手感非常順滑，而且上麵的印刷工藝清晰銳利，完全不像有些附贈品那樣敷衍瞭事。光盤的定位信息標注得一目瞭然，讓人無需費力就能找到配套資源。整體而言，這本書從裏到外的“顔值”都達到瞭一個非常高的水準，絕對是放在書架上都會讓人忍不住多看幾眼的佳作。這種對細節的打磨，讓我對後續的學習內容充滿瞭信心，畢竟，一個在外觀上如此精益求精的齣版物，其內在的品質想必也不會差到哪裏去。
評分作為一名剛剛接觸英語的“高齡學生”，我對發音和聽力部分有著近乎苛刻的要求，這本書在這方麵的錶現，用“驚艷”來形容絕不為過。配套光盤的音質極其純淨，無論是對話中的清晰度還是語速的拿捏，都達到瞭近乎完美的狀態。特彆是那些示範性發音，清晰、標準，每一個音素的發音口型變化都像是慢動作迴放一樣，對於矯正我們已經形成瞭幾十年的固有發音習慣，提供瞭極大的幫助。我特彆喜歡它在聽力練習中對不同口音的引入，雖然是麵嚮初學者的教程，但它並沒有局限於單一的英式或美式發音，而是巧妙地穿插瞭一些日常交流中可能遇到的變化，這為我們未來真正走齣國門或與國際友人交流做好瞭充分的“心理和聽覺準備”。而且，光盤的錄製方式非常注重語境，它不是機械地重復單詞，而是將所有對話放在一個完整的故事背景下進行演繹，這使得聽力練習不再枯燥，更像是在欣賞一部微型廣播劇，極大地提升瞭學習的沉浸感和趣味性。
評分我對教材的實用性和靈活性有著非常高的期待，畢竟我們學習語言的目的，最終是要落實到實際交流中去的。這本書在這方麵的體現，可以說做到瞭教科書級的平衡——既有係統的知識構建，又有著極強的“拿來即用”的特性。它的語法講解部分，摒棄瞭傳統的死闆的規則羅列，而是用大量的、經過精心挑選的例句來展示語法的實際應用場景。這些例句無一例外都與老年人的日常生活息息相關，例如如何錶達對健康飲食的看法、如何預約醫生、如何使用智能手機上的基礎功能等。這種緊密的實用連接，讓我感覺自己學的每一個新短語、每一個新句式，都像是一把即時可用的鑰匙，能夠打開新的生活交流大門。我甚至發現瞭一些非常地道的、在其他任何教材中都未曾見過的錶達方式，這些“地道詞匯”的加入，極大地增強瞭我在實際對話中錶達的自然度，讓我不再像一個隻會背誦課本的“機器人”。
評分這本書在激發學習興趣和保持學習動力方麵，展現齣瞭一種罕見的細膩和智慧。它不僅僅是一本知識傳遞的工具，更像是一位耐心、幽默的私人教師。在課程的間隙，常常會齣現一些“文化小貼士”或是“幽默角”，這些內容巧妙地穿插在嚴肅的學習內容之間，起到瞭一種非常好的調劑作用。例如，它會解釋一些英語國傢的節日習俗，或者分享一些關於學習語言的趣味曆史知識。這些“小驚喜”讓原本可能略顯枯燥的學習過程變得生動有趣，每當我感到疲憊時，翻到這些部分，總能被那種輕鬆愉快的氛圍感染，從而重新激發學習的熱情。更重要的是，這本書對老年學習者心態的理解非常到位，它很少使用帶有競爭性或壓迫性的語言，而是始終保持一種鼓勵和肯定的基調，讓人在學習中感受到的是尊重和被理解，而不是被要求或評判。這種充滿人文關懷的設計理念，是很多普通教材所無法比擬的，它真正做到瞭讓學習成為一種享受。
這是老師給我推薦的書，應該很不錯，送的很快，我很滿意。。不過。。電子發票我還不知道在哪裏弄呢??
評分《京東》的開篇寫柴靜告彆“夜色溫柔”，拖著未盡的“文藝氣息”，一腳踏進新聞行業。陳虻問她做新聞關心什麼。她說，關心新聞中的人。這話看來平淡，其實有乾坤。
評分給爸媽買的，自學很好
評分當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。”
評分現下很少再看到這樣的新聞觀。麵對爆炸的信息，每傢媒體都神色峻急，要在白刃戰裏爭個你死我活。不是獨傢爆料，就是專傢解讀。很少有人真切地關心一則新聞背後的邏輯，以及邏輯背後的共性。
評分很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦 我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!
評分嚮機器中大規模植入生物邏輯，我們製造齣來的東西可能會具備學習、適應、自我治愈，甚至進化能力。數以百萬計的生物機器匯聚在一起的智能，也許某天可以和人類自己的創新能力相匹敵。在將生命的力量釋放到我們所創造的機器中的同時，我們就喪失瞭對他們的控製。也許這就是書名《失控》的意思。
評分商品送貨快。
評分當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。”
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