《高等院校文科教材:中國古代文學史2》為國傢教委七五規劃所定高校文科教材。全書本著魯迅先生寫文學史應“長編入手”及顧炎武提倡撰史應“采銅乾山”精神,對文革前齣的幾種舊教材大破大立,揚棄瞭舊教材中許多不盡如人意的章節,注意從史的角度立論,通過總結作傢作品在文學史發展長河中新的成就與新的特點,探求文學發展長河中新的成就與新的特點,探求文學發展及其變化的客觀規律,不僅增添瞭不少新內容,填補瞭舊教材的一些空白點和薄弱環節,而且在編寫體例上亦有大的突破,同時還提供瞭較豐富的最新研究信息,是古典文學愛好者、古文學史研究者及高等院校文科師生的重要參考書和必讀書。
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評分聲畫應用
評分中景:攝取人物膝蓋以上部分的電影畫麵。它有利於顯示人物的形體動作,有利於交代人與人之間的關係,可以加深畫麵的縱深感,錶現齣一定的環境、氣氛,而且通過鏡頭的組接,還能把某一衝突的經過敘述得有條不紊,常用以敘述劇情。
評分2.與鄉土相聯的,是對於國傢的思念。君與國傢,在古代文人那裏,是一緻的;至近代,此種精神由忠君報國而轉嚮追求國傢的自立自強。
評分第三節 歐陽修與王安石第四節 黃庭堅與江西詩派第四章 蘇軾第一節 蘇軾的生平與思想第二節 蘇軾的詞第三節 蘇軾的詩第四節 蘇軾的散文第五節 蘇軾在文學史上的地位與影響第五章 南宋詞第一節 李清照第二節 南宋前期詞人第三節 南宋中後期詞人第六章 辛棄疾第一節 辛棄疾的生平第二節 辛棄疾詞的思想內容第三節 辛棄疾詞的藝術成就第七章 南宋詩第一節 陳與義楊萬裏範成大第二節 四靈派與江湖派詩人第三節 文天祥與宋末愛國詩人第八章 陸遊第一節 陸遊的生平與創作
評分非常好
評分近景:攝取人物胸部以上的電影畫麵。它能使觀眾看清人物的麵部錶情,或某種形體動作,有利於對人物的容貌、神態、衣著、儀錶作細緻的刻畫。
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