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內容簡介

　　《非物質文化遺産學》是國內一部以非物質文化遺産學學科建設為目標的學術專著，也是供大專院校及相關人士學習與參考的教科書。
　　《非物質文化遺産學》分上下兩編。上編從定義入手，對非物質文化遺産概念與分類、人類保護非物質文化遺産的曆史進程、非物質文化遺産價值以及影響其價值評估的主要因素、保護非物質文化遺産的方法與原則等理論問題，進行瞭卓有成效的探討。同時，對於非物質文化遺産的傳承主體與保護主體之不同功能以及非物質文化遺産的普查、申報開發與經營也進行瞭深入淺齣的分析。自第八章始，作者分彆從民間文學、錶演藝術、工藝美術、生産知識、生活知識、儀式、節日以及文化空間等八類非物質文化遺産的涵蓋範疇、普查申報要點以及開發等角度，進行詳盡的個案分析，對瞭解非物質文化遺産及非物質文化遺産學，具有重要的參考價值。

作者簡介

　　苑利，男，1958豐1月生。山東省齊河縣人，民俗學博士。中國藝術研究院研究員。國際亞細亞民俗學會副會長，中國分會會長。代錶作有《韓民族文化源流》、《龍王信仰探秘》、《從稻作文化看韓民族的文化源流與發展》、《中國民俗學教程》等。主編《二十世紀中國民俗學經典》等學求叢書20餘部，多次獲得“國傢圖書奬提名奬”、中國文聯“中國文藝理論創新奬”、“中國民間文藝山花奬”等國傢級奬項。

目錄

緒論 非物質文化遺産學：一門新學的誕生
上編
第一章　非物質文化遺産的概念界定與分類
第二章　非物質文化遺産保護史迴顧
第三章　非物質文化遺産價值以及影響其價值評估的主要因素
第四章　非物質文化遺産的保護方法與保護原則
第五章　非物質文化遺産的傳承主體
第六章　非物質文化遺産的保護主體
第七章　非物質文化遺産的普查與申報、開發與經營

下編
第八章　民間文學類遺産的基本範疇、普查申報要點及其開發與活用
第九章　錶演藝術類遺産的基本範疇、普查申報要點及基開發與活用
第十章　工藝美術類遺産的基本範疇、普查申報要點及其開發與活用
第十一章　生産知識與技能類遺産的基本範疇、普查申報要點及其開發與活用
第十二章　生活知識與技能類遺産的基本範疇、普查申報要點及其開發與活用
第十三章　儀式類遺産的基本範疇、普查申報要點及其開發與活用
第十四章　節日類遺産的基本範疇、普查申報要點及其開發與活用
第十五章　文化空間類遺産的基本範疇、普查申報要點及其開發與活用
附錄
第一批國傢級非物質文化遺産名錄
第二批國傢級非物質文化遺産名錄
第三批國傢級非物質文化遺産擴展項目名錄
後記

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

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非物質文化遺産學入門書籍，作者是行內頗有成就者，值得一讀。

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