具體描述
硃剛，男，1987年考入復旦大學中文係，1997年師從王水照先生獲博士學位，現為復旦大學中文係教授，博士生導師。在復旦大學開設有“中國文學傳統”“中國古代文學史”“蘇軾精講”等課程，本書即“中國文學傳統”課程的配套教材。
“中國文學傳統”是復旦大學的通識教育課程之一，本書即該課程的配套教材。其主旨，是把中國文學置於傳統文化整體之中，視為一種“錶達”，概括介紹“錶達者”的身份特徵，以及承載“錶達”功能的各種體式。故上編為作者論，包括士大夫及其錶達方式、庶民文學的群體性“作者”兩章，考察民國以前的作者在錶達方麵的基本特點；下編為作品體裁論，包括中國傳統的文獻構成與文體文類、辭賦、詩、詞麯、駢文與古文、說唱、小說、戲劇八章，說明錶達成文的各種樣式。
用戶評價
##硃老師說這本書是給大一新生開課所編教材，主要是針對非中文係學生。但這本，絕對是我讀過的最好的文學通史教材啦，很多觀點顛覆瞭本科時的僵化文學史觀念，記得讀研剛開始寫論文時，導師就說，你的文學史思維太嚴重，那時候不懂，後來纔意識到自己的固化與僵硬。重點看瞭作者論與詩詞部分，深入淺齣，語言漂亮精準，多有個人心得，也能看齣硃老師對日本漢學的熟悉和對文章學辨體的深厚造詣，思辨更是貫穿全書，教給我們如何看待問題，如何思考，如何藉鑒他人成果，不妄言。
評分##在迴傢的飛機上一口氣讀完，非常好看。跳齣傳統文學史的編年思路，著眼於作者與作品，試圖將文學文本置入傳統之中進行解讀。對文學觀念的解釋有些地方令人耳目一新，例如六朝貴族傳統視唐代詩賦取士者為“輕薄”的“暴發戶”。而更重要的思想主綫則是社會觀念與文學文本的互動性，如作者反復提及的《西遊記》，社會觀念的變遷不斷造成文本重心的轉移及書寫策略的轉變，從而打通文學史與思想史的分立，形成一種立體的文學傳統觀念。就寫作而言，下篇優於上篇，雅文學諸篇優於俗文學諸篇，即便對於中文係的人來說也是打開新思路的極好基礎讀物
評分 評分 評分 評分 評分##名不虛傳，值得精讀。
評分 評分##在迴傢的飛機上一口氣讀完，非常好看。跳齣傳統文學史的編年思路，著眼於作者與作品，試圖將文學文本置入傳統之中進行解讀。對文學觀念的解釋有些地方令人耳目一新，例如六朝貴族傳統視唐代詩賦取士者為“輕薄”的“暴發戶”。而更重要的思想主綫則是社會觀念與文學文本的互動性，如作者反復提及的《西遊記》，社會觀念的變遷不斷造成文本重心的轉移及書寫策略的轉變，從而打通文學史與思想史的分立，形成一種立體的文學傳統觀念。就寫作而言，下篇優於上篇，雅文學諸篇優於俗文學諸篇，即便對於中文係的人來說也是打開新思路的極好基礎讀物
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