目錄
1 編者說明
3 1982年 4月 28日課程
傳授研究方法——研究邏輯與論述邏輯——什麼是分類？——為分類的主體分類——構建的劃分與真實的劃分——辱罵
23 1982年5月5日課程
創立行為——辱罵，一種魔法行為——個體編碼——分割現實——社會職業等級的例子
44 1982年 5月 12日課程
客觀分類與客觀性——客觀指數與自我錶現策略——關於文物曆史的題外話——社會學理性的狡計——客觀指數的一種客觀定義？——客觀主義時刻——所有視角的實測平麵圖——抽樣問題
70 1982年5月19日課程
定義原則的閤法定義——作為構建行為的研究活動——作為鬥爭賭注的分類——客觀主義及其客觀化——好的分類與經院視角——理論分類與實踐分類
92 1982年 5月26日課程
超越取捨——現實與對現實的錶象——社會自主與覺悟問題——法律，理論作用的特例——作為常識的詞語
115 1982年6月2日課程
認可行為——為瞭分類的象徵鬥爭——象徵資本——群體之間界限的操縱——捍衛他的資本
145 1982年6月9日課程
象徵資本的積纍——名字與作為客觀化形式的稱號——官方化——象徵資本的製度化——兩個身體——被認可的想象
171 1982年6月16日課程
“以……的名義”行動——關於委任——國傢與觀相主義——關於社會世界的真理問題——通過共識或通過客觀證據生效
195 附錄 《法蘭西學院年報》發布的1981—1982學年課程概要
201 人名索引
206 概念索引
· · · · · · (收起)
1 編者說明
3 1982年 4月 28日課程
傳授研究方法——研究邏輯與論述邏輯——什麼是分類？——為分類的主體分類——構建的劃分與真實的劃分——辱罵
23 1982年5月5日課程
創立行為——辱罵，一種魔法行為——個體編碼——分割現實——社會職業等級的例子
44 1982年 5月 12日課程
客觀分類與客觀性——客觀指數與自我錶現策略——關於文物曆史的題外話——社會學理性的狡計——客觀指數的一種客觀定義？——客觀主義時刻——所有視角的實測平麵圖——抽樣問題
70 1982年5月19日課程
定義原則的閤法定義——作為構建行為的研究活動——作為鬥爭賭注的分類——客觀主義及其客觀化——好的分類與經院視角——理論分類與實踐分類
92 1982年 5月26日課程
超越取捨——現實與對現實的錶象——社會自主與覺悟問題——法律，理論作用的特例——作為常識的詞語
115 1982年6月2日課程
認可行為——為瞭分類的象徵鬥爭——象徵資本——群體之間界限的操縱——捍衛他的資本
145 1982年6月9日課程
象徵資本的積纍——名字與作為客觀化形式的稱號——官方化——象徵資本的製度化——兩個身體——被認可的想象
171 1982年6月16日課程
“以……的名義”行動——關於委任——國傢與觀相主義——關於社會世界的真理問題——通過共識或通過客觀證據生效
195 附錄 《法蘭西學院年報》發布的1981—1982學年課程概要
201 人名索引
206 概念索引
· · · · · · (收起)
具體描述
【編輯推薦】
◎ 布爾迪厄自己寫的“布爾迪厄社會學使用手冊”
◎ 清晰講解社會學的基本概念
◎ 反思社會科學和人文科學研究的方法
【內容簡介】
本書是法國著名社會學傢皮埃爾·布爾迪厄《普通社會學》（五捲本）中的第一捲，根據布爾迪厄1980年代初在法蘭西學院以“普通社會學”為名開設的課程講稿整理而成。在第一捲中，布爾迪厄關注的是對世界進行命名和分類的基本社會過程，社會行動者使用詞語構建社會對象的方式，以及由此産生的鬥爭。
社會學傢遇到的是一個已經被命名、被分類的世界，對象和社會現實被已分配給它們的符號所標記。為瞭避免因想當然地認為一個由社會構成的世界而産生的天真和睏惑，社會學傢必須研究詞語在社會事物構建中的作用。換句話說，必須研究分類鬥爭，作為所有階層鬥爭的一個維度，在年齡階層、性彆階層、種族階層和社會階層的構成中所起到的作用。
這本書是對布爾迪厄社會學的一些重要概念，如習性和場的理想介紹。在社會科學和人文科學領域，研究和使用布爾迪厄的學生和學者，以及想瞭解這位20世紀極具影響力的社會學傢的工作的普通讀者，都會對此書感興趣。
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