第一章 大學教育的目的
第二章 教育的宗旨：師者的視角
第三章 齣版與知識的未來
第四章 正典與簡化
第五章 學術作為理念與學術作為日常工作
第六章 知識的未來
第七章 瞿同祖論法律的理論與實踐
第八章 陳達與南洋
第九章 費孝通的兩村
· · · · · · (收起)
具體描述
安德魯·阿伯特是美國最重要的社會學傢之一。他將自己絕大部分的生涯投入對知識體係的研究當中，本書收集的一係列文章正展現瞭其近年來對大學、學術生活以及知識所做的思考。在這些文章中，阿伯特探尋專業教育和通識教育各自的價值，追問美國大學本科教育的根本目的；麵對當下過剩的知識和令人存疑的知識的未來，辨析齣版社、圖書館、學術界的應對策略；他還對三位聞名於世的中國社會學傢陳達、瞿同祖、費孝通的作品進行評析，展現其對“教育”作為一種人類共同命運的深刻關注。
用戶評價
教育的核心是一種自我認識——永遠的不完整以及對此的追求。大學培養心靈的習慣。想象力是每個人的天賦，作為教育者我們有義務嚴肅對待這種潛力，“The enterprise of the university is a grand attempt to build differences and then overcome them, to imagine the world of nature and people and dreams in a million ways, and then to reimagine those imaginings in the light of others' thoughts” 第二章太棒瞭。
評分教育的核心是一種自我認識——永遠的不完整以及對此的追求。大學培養心靈的習慣。想象力是每個人的天賦，作為教育者我們有義務嚴肅對待這種潛力，“The enterprise of the university is a grand attempt to build differences and then overcome them, to imagine the world of nature and people and dreams in a million ways, and then to reimagine those imaginings in the light of others' thoughts” 第二章太棒瞭。
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