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店铺： 海源阁图书专营店

出版社： 上海音乐出版社

ISBN：9787807513179

商品编码：29867276670

丛书名： 播音主持专业高考辅导教程

出版时间：2009-02-01

目录 绪言
一、基础篇：语音训练
第-节 关于普通话
第二节 拼读和拼写
第三节 声母训练
第四节 韵母训练
第五节 声调训练
第六节 音变训练
二、基础篇：科学发声
第-节 气息控制
第二节 共鸣调节 
第三节 声音弹性
第四节 嗓音保护
三、技巧篇
第-节 自我介绍技巧
第二节 作品朗诵技巧
第三节 新闻播报技巧
第四节 主题讨论技巧
第五节 编讲故事技巧
第六节 即兴评述技巧
第七节 模拟主持技巧
四、素材篇
第-节 自我介绍50例
第二节 新闻稿件10篇
第三节 模拟主持10例
第四节 即兴评述30例
第五节 故事结构10例
第六节 文学作品50篇
第七节 主题讨论60题
第八节 即兴评述150题
附录二：湖南省普通高等学校招生播音与主持艺术专业考试大纲(2009年)
附录三：上海普通高等学校艺术类专业(表演、主持)招生办法(2009年)
附录四：笔试试题
附录五：部分院校播音主持专业面试模拟试题
后记

 

内容推荐 虽然各专业院校每一年都有专业调整，每一年的报考程序也都有变化，尤其是考试内容，不会固定考题。但是，招生考试的基本方法以及对基本知识和基本技能的考核要求大体都是相同的。值得注意的是，许多院校在考生进入复试后，采取电视录像的方式考察学生的荧屏形象。考生在镜头前要放松、自信、自如。放松才不会紧张，自信才能洒脱大方，自如才能自然切。眼神要集中，不要四处张望、左顾右盼。化妆、服装、发型要大方得体，不能浓妆艳抹，更不能穿一些夸张、另类的前卫服饰，以免引起考官的反感。另外，形体动作、态势语言要恰当适度，不要让人感到做作、别扭。
本书是为了帮助广大考生冲刺播音主持艺术专业，根据多年的教学和主考经验编写而成的。全书共分四部分内容，涉及：语音训练、科学发声、技巧和素材。 为了便于大家学习和借鉴，我们还特邀了中央电视台、湖南卫视、湖北电台、安徽电台、湖南电台的几位播音艺术家对书中的部分例稿进行了示范录音，供大家参考。 作者简介 曾致——播音指导、教授。先后毕业于中国传媒大学和武汉大学，获硕士学位。曾被评为广播电视十佳百优理论工作者，兼有中国广播电视协会播音主持委员会常务理事、中国电视艺术家协会节目主持人委员会学术委员、国家广电总局播音员主持人持证上岗主考员、湖南省播音系  

《现代汉语语音学基础与实践》 图书简介 本书是一部系统梳理现代汉语语音科学理论、深入剖析语音实践技巧的专业著作，旨在为语言学爱好者、中文专业学生以及从事播音、配音、教师等相关职业的人士提供坚实的理论基石和实用的技术指导。全书内容涵盖语音学的基本概念、发音器官的生理机制、音位系统的结构与功能，以及现代汉语特有的声、韵、调系统在实际运用中的变化规律。 第一部分 语音学的理论基石 本部分着重建立学习者对语音科学的宏观认知。 第一章 语音学的范畴与历史沿革 本章首先界定了语音学在语言学中的核心地位，区分了语音学（Phonetics）与音系学（Phonology）的研究范畴和侧重点。我们将探讨语音学如何从传统的声音描述发展成为一门依赖声学、生理学和认知科学的交叉学科。随后，简要回顾了语音学在西方及中国的发展历程，重点介绍国际音标（IPA）系统的建立及其在规范语音记录中的不可替代性。 第二章 人体的发音器官与发音机制 这是理解所有语音现象的生理基础。本章对人体的呼吸系统、发声系统（喉部、声带）和构音系统（口腔、鼻腔、咽腔）进行精细的解剖学描述。我们将详细阐述气流如何从肺部发出，如何通过声带的振动产生声源，以及如何利用舌、唇、齿、腭等构音器官对声流进行调制，形成各种元音和辅音。重点分析了浊音与清音、鼻音与口音的产生机制差异。 第二章 辅音的分类与描述 辅音的分类是语音学研究的核心内容之一。本章严格遵循国际通用的分类标准，即“三要素”：气流阻碍部位（如双唇、齿龈、软腭）、气流阻碍方式（如塞音、摩擦音、塞擦音）以及声带振动情况（清浊对立）。书中通过大量的图表和清晰的描述，帮助读者精确掌握普通话中所有辅音的实际发音位置和方法。特别对那些在不同方言中存在差异或在快速语流中容易发生变异的辅音（如舌尖后音与舌尖中音的区分）进行了深入的辨析。 第四章 元音的系统与声学特性 元音是语言的“骨架”。本章从生理学和声学角度双重解析元音。生理上，元音主要通过口腔形状和舌位的高低、前后变化来区分。我们采用经典的“元音四点图”模型，详细描绘了单式元音（Monophthongs）的构位特征。声学上，本章引入共振峰（Formant）的概念，解释了F1、F2等共振峰频率如何决定元音的听觉质量，这是区分元音的关键所在。同时，辨析了单元音、双元音（Diphthongs）和复合元音的构造区别。 第二章 韵律的结构：音节、韵部与声调 本部分进入到语音的组合层面，探讨如何将音素组织成有意义的语流单位。 第五章 音节的结构与划分 音节是构成词汇和节奏的基本单位。本章详细界定了音节的结构——包括音头（Onset）、韵腹（Nucleus）和韵尾（Coda）。我们运用跨语言的视角，分析了不同语言对音节边界的划分规则，并着重讨论了汉语拼音方案中音节的划分原则，如“上口归后”等实用规则。 第六章 现代汉语的声调系统与调值 声调是汉语区别词义的重要特征。本章深入分析了普通话“四声”的声学本质——即基频（F0）的变化轨迹。我们不仅提供了传统记谱法（如五度标记法）的解读，更结合声学实验数据，精确测量了阴平、阳平、上声、去声的实际起调、中间调值和收尾调值，并分析了在实际语流中声调经常出现的实际变化（如“上声的变调”和“三声的二变调”）。 第七章 语流中的音变与连读现象 真实的语言交流并非孤立音素的简单堆砌。本章聚焦于语流音变，这是使语言听起来自然流畅的关键。内容涵盖了： 1. 同化（Assimilation）： 前后音素互相影响，导致发音部位或方式的趋同。 2. 异化（Dissimilation）： 相邻的相似音素变得更不相似。 3. 弱化与省音： 快速语流中元音的模糊化（如“儿化”现象的深层机制）。 4. 连读与停顿： 句子内部语流的衔接方式，以及停顿在语义和节奏构建中的作用。 第三部分 语音的感知、测量与应用导向 本部分将理论知识与现代技术和实践应用相结合。 第八章 语音的感知与听辨训练 本章讨论了听觉如何处理和解析语音信号。我们将声音的物理属性（如频率、强度）与人类的感知经验（如音高、响度）进行对应。核心内容是建立高效的语音辨识能力，包括如何准确区分易混淆的音对（如/n/和/l/，/sh/和/s/），以及如何通过“精听”训练提升对细微音高和韵律差异的捕捉能力。 第九章 语音分析的技术与工具 本章介绍了现代语音学研究中常用的技术手段，如声谱图（Spectrogram）的解读。读者将学习如何通过声谱图观察共振峰的移动轨迹、判断气流的通阻状态，以及分析声带的振动模式。这部分内容旨在培养读者运用工具进行客观、量化分析的能力，而非仅仅依赖主观听感。 第十章 跨文化交流中的语音障碍与适应 对于非母语学习者或需要进行跨文化交流的人士而言，掌握目标语言的语音系统至关重要。本章分析了常见的语音习得困难，特别是不同语言的音位系统差异如何导致母语干扰（L1 Interference）。同时，探讨了如何通过针对性的语音矫正策略，有效改善口语发音的清晰度和自然度，使其更符合目标语社群的听觉习惯。 本书结构严谨，理论与实践并重，致力于提供一个全面而深入的现代汉语语音学知识体系，是提升语言表达准确性和听觉辨识能力的理想参考书。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和装帧简直是灾难，拿到手的时候就感觉像是某个小作坊应急赶出来的样品。纸张的质感粗糙得让人心疼，油墨似乎也没有完全干透，翻开的时候都能闻到一股刺鼻的化学味道，这对于一本声乐或者语言类的教程来说，简直是不可接受的。更别提里面的插图和示例照片了，模糊不清，像素点都能数得出来，很多关键的发音口型图示，根本看不出到底是张开还是闭合，对于初学者来说，这简直是雪上加霜，完全失去了参考价值。我本来是抱着对专业教材的期待，结果发现，这更像是一份未经校对、连基本审美都没有的草稿。我甚至怀疑出版方对“播音主持”这个专业到底有没有真正的理解，如果连最基础的视觉传达都做不好，如何能指望它在内容上提供什么实质性的帮助呢？买它纯粹是浪费钱，现在我只能依赖网上的免费教学视频来对比学习了，这本书现在就放在书架的最底层，偶尔拿起来闻一下，提醒自己以后选购教材一定要擦亮眼睛，绝不能只看名字就下手。封面设计也极其老气横秋，毫无活力，完全不能激发一个准备迎接挑战的年轻学子去学习的热情。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容组织逻辑混乱得让人抓狂，仿佛是把各种零散的讲义、笔记和过时的理论东拼西凑在一起。章节之间的跳跃性太大，前一页还在讲气息的深层控制，下一页就突然冒出一段关于“如何应对突发状况”的口水话，之间没有任何平滑的过渡或者逻辑衔接。我尝试着按照目录从头到尾系统学习一遍，结果不到十分钟就感到极度的挫败感。很多术语的定义含糊不清，初学者根本无法建立起一个坚实的理论框架。例如，对于“共鸣腔体的运用”这一核心概念，作者只是简单地罗列了几种，却完全没有深入分析它们对音色塑造的具体影响，也没有提供任何有效的训练方法来引导读者去“感受”到这些共鸣。这已经不是简单的知识点缺失了，而是作者在知识体系构建上的根本性缺陷。我更像是在看一本未经整理的、混乱的读书笔记，而不是一本经过专业编辑和审校的“高考教程”。如果这是用来辅导高考的，那它无疑是在误导考生，让他们在面对系统性考试时，只能拿出一些零碎不成体系的知识点来应付。

评分☆☆☆☆☆

这本书在“专业素养提升”和“应试技巧”这两个模块的处理上，表现得极其肤浅和空泛。它花了大量的篇幅去描述播音主持这个行业的“光鲜亮丽”和“高收入”，这些内容对于备考的学生来说，毫无实际帮助，更像是廉价的励志鸡汤。真正实用的技巧，比如新闻稿件的逻辑梳理、即兴评述的结构搭建、以及不同类型节目主持人的情感代入方式，都只是用几段简短的文字一笔带过，没有给出任何可操作的练习步骤。比如，谈到“如何克服怯场”，书中只是泛泛地建议“要多上台多练习”，这种建议对于一个已经感到巨大压力，不知道从何处下手的考生来说，简直是废话。我期待的是具体的、可量化的、能立即应用于模拟考试中的训练方法，而不是这些陈旧的、缺乏专业深度的泛论。这本书更像是为那些对播音主持有浪漫幻想的门外汉写的入门读物，完全不符合其“高考教程”的定位。

评分☆☆☆☆☆

我尤其想吐槽一下这本书附带的光盘部分，那简直是这个产品中最具讽刺意味的部分。光盘封面上印着“权威发声示范”的字样，但当我放入电脑播放时，播放器几乎无法识别，即使用暴力手段强行读取成功，里面的音频质量也低劣得令人发指。声音充满了电流的嘶嘶声和明显的爆破音，很多关键的示范段落，主持人的口型和气息声完全盖过了正常的发声，根本听不清楚他到底是如何换气和控制音高的。更糟糕的是，很多标注为“男声初级示范”和“女声初级示范”的音频，听起来音色差异微乎其微，甚至怀疑是不是用了同一个人的声音进行简单的变调处理。对于一个需要依赖听觉反馈来纠正自己发音的初学者来说，这样的“示范”不仅毫无帮助，反而会引入错误的听觉习惯。我甚至怀疑，出版方根本没有投入资源去制作专业的录音素材，可能只是随便找了几段网络上不清晰的录音加上了标签就草草了事了。这完全是对购买者智商的侮辱。

评分☆☆☆☆☆

最让我感到恼火的是，书中引用的案例和语料库更新速度极其缓慢，很多被当作“范例”的新闻事件和作品都已经是十年前甚至更久以前的了。播音主持行业，尤其是新闻播报领域，对时效性和社会热点的敏感度要求极高。一个高考教程如果使用的都是过时的语料，那么学生在进行模拟演练和临场发挥时，思维和表达方式都会显得滞后和不合时宜。我尝试用书中的某个“经典”评论角度去分析一个最近发生的社会事件，结果发现完全套不上，需要我自己重新构建整个分析框架。这说明作者在编写内容时，缺乏对行业最新发展趋势的关注和研究，只是照搬了旧有的教学模板。对于一个旨在帮助学生在竞争激烈的当下脱颖而出的教程来说，这种知识的“保质期”管理显然是失败的。我花钱买的是进步的阶梯，结果拿到的是一张已经泛黄的地图。