正版二胡初级视频教学教材 赵寒阳主讲二胡启蒙教程 2VCD 不含书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 海源阁图书专营店

出版社： 1

ISBN：0062669821297

商品编码：29867134105

 

正版二胡初级视频教学教材 赵寒阳主讲 二胡启蒙教程 2VCD (不含书) 产品概述： 本套教学资料是专为零基础二胡学习者精心打造的入门级影音教程。它以著名二胡演奏家、教育家赵寒阳先生的深厚学识和独到教学理念为核心，通过直观、生动的视频演示，系统地引导初学者进入二胡的美妙世界。本套装包含两张VCD光盘，全部内容均以视频形式呈现，旨在提供一个清晰、易于模仿的实践学习平台。需要特别强调的是，本套装不附带任何纸质教材或乐谱。学习者需要依靠视频中的口述指导和指法演示来同步练习。 核心特色与教学理念： 本教程紧密围绕赵寒阳先生多年积累的教学经验，强调“形神兼备，循序渐进”的原则。视频内容设计充分考虑到初学者的接受特点，力求将复杂的演奏技巧分解为最基础、最易于掌握的单元。 一、 基础功的扎实奠定（VCD第一盘重点）： 初学二胡，姿势与持弓是决定未来发展高度的关键。本套视频将大量篇幅用于纠正这些入门细节。 1. 二胡的认识与正确持法： 视频开篇即对二胡的构造进行细致的图解和实物展示，明确琴身、琴码、琴弦、弓杆、弓毛等各部件的功能。随后，详细演示了正确的坐姿与站姿。赵老师亲自示范如何放松地抱住琴身，确保共鸣不受影响。 2. 运弓基础训练： 这是决定音色好坏的重中之重。视频对运弓的各个层面进行了深入剖析： 空弦练习（长弓）： 强调“慢、匀、稳”的原则。视频中通过慢速回放、多角度拍摄，清晰展示了弓杆与琴码之间的理想角度（通常是垂直或略微向内倾斜），以及运弓过程中手腕、手臂的协调运动轨迹。着重讲解了如何保持弓毛均匀受力，避免“锯齿音”和“沙音”。 分弓与连弓的初级运用： 在空弦的基础上，逐步引入短促的分弓练习，训练手臂的控制力和节奏感。 3. 左手按弦技巧： 对于初学者而言，左手的音准和指位是最大的挑战。本教程： 手指的准备与站位： 详细讲解了手指的自然弯曲度、触弦点（靠近还是远离指板），以及不同手指的力度分配。 “一指禅”练习（单指音准）： 在VCD中，赵老师会用直观的视觉标记（或口头描述的相对位置），引导学员找到内弦和外弦上的基本音位。视频中会反复播放正确的音高，让学员进行对比和校正。 二、 音阶与初级乐曲实践（VCD第二盘重点）： 在掌握了稳定的运弓和初步的按弦概念后，教学内容转向实际音符的练习和乐曲的引入。 1. 基本音阶的建立： 视频将集中精力教授D调或G调（根据教材编排）的基础音阶。这包括内弦、外弦上所有一指、二指、三指、四指（若使用）的位置确认。教学中会穿插使用“看”和“听”相结合的方法，即学员既要看到赵老师手指的位置，也要听清他演奏出的标准音高。 2. 指法与音色的结合： 引入简单的揉弦（吟）的初步概念，通常是以轻微的颤动来美化长音，而非复杂的颤音技巧。 3. 初级乐曲示范与分解教学： 本套教程的精华在于其乐曲实践部分。它精选了数首最基础的入门曲目（如《小星星变奏曲》或民间小调的简化版），并采用以下教学方式： 慢速分解演示： 乐曲会以远慢于正常速度进行拆解，确保学员能看清每一个换把、每一个连弓或跳弓的动作。 分声部教学： 很多时候，视频会先演示一遍完整的旋律，然后逐句进行拆解，先练内弦，再练外弦，最后合在一起。 节奏强化训练： 视频中会配合清晰的口令或节奏提示，帮助学员建立稳定的节奏感，这是没有乐谱辅助学习时尤其重要的一环。 教学辅助特点（基于VCD媒介的优势）： 由于本产品是纯视频格式（2VCD），它最大限度地利用了影像的直观性： 多角度拍摄： 运弓的画面会采用俯拍和侧拍，确保弓杆与琴码的接触点清晰可见；左手按弦的画面则会采用特写，聚焦于指尖的触点和力量的施加。 实时语速调整： 赵寒阳老师的讲解语速适中，对于关键点会进行强调和重复。 无干扰学习环境： 视频环境布置专业，背景干净，避免了现实课堂中可能出现的干扰因素，学员可以根据自身进度，无限次暂停、回放、快进学习。 适用人群： 完全零基础，渴望系统学习二胡演奏的初学者。 希望通过视觉和听觉相结合的方式进行学习的自学者。 需要反复观看特定运弓或指法细节的二胡爱好者。 重要提示： 请注意，本产品仅包含两张VCD教学视频。学习者需自行准备二胡乐器，并依靠视频中的口头指导来理解和练习乐谱上的内容。对于不熟悉五线谱或简谱的学员，需要有较强的模仿能力和听辨能力来跟进课程进度。

评分☆☆☆☆☆

作为一名业余爱好者，我对教材的实用性和可操作性要求很高。这套VCD教程在“可操作性”方面做得相当到位。老师从最基本的调音开始讲起，节奏的把握也是紧贴着节拍器，非常适合那些需要严格训练节奏感的初学者。我发现教程的编排逻辑性很强，每节课的内容都是在前一节的基础上递进的，不会让人产生知识断裂感。例如，学会了基础的“上弓”和“下弓”后，紧接着就引入了简单的练习曲，立刻就能将所学的技巧应用到实际演奏中去，这种即学即用的设计极大地增强了学习的成就感和持续动力。然而，我必须坦诚，这套教程的曲目选择相对保守和基础，更侧重于技巧的打磨而非艺术表现力的拓展。如果一个学习者已经掌握了基础，想要接触更具地方特色的曲目或者挑战更高难度的技巧衔接，那么仅凭这套初级教程可能就显得力不从心了。它更像是一个扎实的“地基工程”，打得非常牢固，但要盖起艺术的摩天大楼，后续还得靠自己寻找更丰富的建筑材料和设计图纸。

评分☆☆☆☆☆

我已经学习二胡快一年了，一直在寻找一套能够系统回顾基础、查漏补缺的资料，所以选择了这套由赵寒阳主讲的初级教程。我发现VCD里的内容非常适合用来巩固那些“似懂非懂”的基础知识点。比如“分弓”和“连弓”的运用，以前看别人拉总觉得很容易，自己上手就僵硬无比。在视频中，老师会用不同的光线和角度来展示运弓过程中手腕、手指和手臂的配合，那种细腻的动态变化，是静态图片或者文字描述绝对无法传达的。我特别喜欢其中关于“揉弦”的入门讲解，老师提到了不同力度揉弦对应不同音色的细微差别，这让我的演奏不再是单调的“拉响一个音”，而是开始追求情感的表达。唯一让我觉得美中不足的是，由于VCD的介质限制，视频的分辨率和清晰度相比现在的高清教程来说，确实略显落后，有时候看一些快速的换把动作，细节处理上需要眯着眼睛仔细辨认。不过瑕不掩瑜，就冲这教学内容的深度和系统性，它绝对是一个优秀的入门指导工具，只是需要学习者有一定的耐心去适应这种略微老旧的载体表现形式。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买这个主要是冲着赵寒阳老师的名头去的，他是二胡界很有地位的演奏家，能请到他来主讲启蒙教程，自然是质量的保证。这套二胡启蒙教程的VCD内容，我特意反复观看了第一课和第二课，感觉老师的教学思路非常严谨，完全是按照一个专业学习者的成长路径来设计的，没有那种为了迎合大众而把难度故意降低的“快餐式”教学。他首先强调的是正确的坐姿和持琴姿势，这在我看来比急着学按弦和拉弓更重要，毕竟基础不牢，以后想改毛病就太难了。视频里对基础音阶的练习要求极其严格，每一个音符的音准和连贯性都有明确的示范和要求。我特别欣赏的是，赵老师不仅教你怎么拉，还时不时穿插一些关于二胡发音原理的讲解，这让我从“模仿”上升到了“理解”的层面。当然，作为一套纯粹的视频教学产品，我偶尔会遗憾地发现，某些高难度技巧的分解慢放镜头还是不够细致，或者说，在没有配套图示的情况下，一些快速的指法变化我需要来回倒带好几次才能勉强看清。如果能有一个同步的乐谱或指法图册对照，学习效率肯定能再提升一个档次，现在只能完全依赖肉眼捕捉和个人理解能力了。

评分☆☆☆☆☆

这套教材的包装看起来挺专业，拿到手的时候，光是那个塑封就感觉很用心，毕竟是赵寒阳老师的主讲，我对这个教学质量还是抱有很高期待的。我刚开始接触二胡，完全是个门外汉，网上零散的教学视频看了不少，但总觉得不成体系，缺乏一个像样的“路线图”。所以我特地选了这套带有VCD的教程，希望能跟着光盘一步一步来。光盘的内容非常清晰，老师的讲解语速适中，对于像我这样零基础的初学者来说，光是看他拉奏的姿势和运弓的细节，就已经受益匪浅了。特别是对于持弓的力度和弓毛与琴弦的角度把握，书本上光靠文字描述是很难体会的，视频的直观性就体现出来了。不过，我得老实说，光有视频材料，在练习过程中遇到的一些非常细微的问题，比如换把时手指的触弦感觉，还是希望配套的书籍能提供更深入的图文解析或者练习曲谱的对照。总而言之，作为初级入门的音频视觉辅助材料，这套VCD的教学质量是没得挑的，为我打开了二胡学习的大门，让我对未来充满了信心，只是后续的系统性巩固还需要自己多下功夫去摸索和补充其他学习资源，毕竟没有纸质教材在手边随时翻阅对照，偶尔会感到一丝不便。

评分☆☆☆☆☆

我是一个追求性价比的学习者，当初选择这套教材就是看中了它作为初级入门的权威性。从我的体验来看，赵寒阳老师的讲解风格非常亲切，没有高高在上的架子，更像是邻家长辈在耐心指导。他对于初学者容易产生的常见错误，比如运弓时“搭边”（即弓毛没有完全贴合琴弦）或者按弦时手指“塌陷”等问题，都提前预判并进行了详细的纠正示范。这种“预判式教学”大大减少了我走弯路的时间。不过，毕竟是VCD格式，它的兼容性和便携性在今天看来已经有些落后了，我需要专门的播放设备，而且如果想在手机或电脑上反复观看某个片段进行精研，还得经历一次转录的过程，这在一定程度上降低了学习的流畅性。另外，虽然是初级教材，但一些背景知识的介绍相对较少，比如二胡的历史沿革、不同流派的演奏特点等等，这些能增加学习兴趣的“花边知识”几乎没有。总的来说，这是一套极其专注、扎实的“技术速成包”，但如果你期待的是一套涵盖面更广、更具现代播放体验的综合性学习资料，那可能需要对它的载体和内容范围有所心理预期。