正版 克莱采尔42首小提琴练习曲 小提琴入门练习曲 乐谱曲集教材书 小提琴曲谱大字版 丁芷诺 吴正瑜

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店铺: 海源阁图书专营店
出版社: 上海教育出版社
ISBN:9787544442800
商品编码:29867088486
丛书名: 克莱采尔42首小提琴练习曲
出版时间:2012-12-01

具体描述

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精选世界著名小提琴练习曲集:从基础到进阶的系统训练指南 本书亮点: 精选世界级经典曲目: 汇集了从18世纪至今,最具代表性、被公认为小提琴学习必备的练习曲精华。 系统化的难度递进结构: 按照技术难点的逻辑关系精心编排,确保学习者能够循序渐进地掌握各项技巧。 详尽的演奏提示与分析: 针对每一组练习曲的核心技术点,提供演奏家级别的细致指导和常见误区解析。 兼顾技术与音乐性: 不仅关注机械技巧的打磨,更强调如何在练习中融入音乐表达,培养乐感。 全新排版设计: 采用清晰、易读的乐谱格式,大开本设计,方便演奏者在谱台阅读和翻页。 --- 第一部分:弓法精要——声音的塑造者 本部分专注于小提琴演奏中最核心的要素——弓法。优秀的音色和稳定的节奏是所有高难度技巧的基础。 一、基础运弓的精准控制(源自早期大师的严谨训练) 本章精选了旨在建立稳定、均匀音色的练习。重点解决运弓过程中常见的问题,如换弦时的“卡顿感”、弓速不均导致的音量波动,以及推弓与拉弓时力度分配的失衡。 1. 长弓的均匀性与气息感: 强调全弓的平稳运行,要求在弓根、中部和弓尖三个区域都能保持一致的音质。练习设计了多种速度和力度变化,以训练小提琴演奏者对弓子触弦点和压力的敏感度。 2. 换弦的平滑过渡: 专门设计了跨弦练习,要求在不中断音流的前提下,实现弓子在相邻琴弦间如丝般顺滑的切换。这不仅是技术训练,更是对听觉辨别力的考验。 3. 分弓与连弓的精确划分: 分弓(Détaché): 练习如何清晰、有力地将每一个音符清晰地分离,特别是快速的八度或十六分音符分弓,要求手指的果断性。 连弓(Legato): 训练连续演奏多个音符时,保持弓的直线运动,并在换弓点上保持声音的连接性,追求歌唱般连贯的旋律线。 二、力度与发音的变化(Dynamics and Articulation) 本节超越了基础的长弓,开始引入装饰音型和节奏型变化,要求学习者能够根据乐谱指示,精确控制强弱变化和不同触弦方式。 1. 顿弓(Staccato)的控制: 练习快速、短促的击弦技巧。内容涵盖了从肘部发力的“短分弓”到手腕快速震动的“短弓”练习,旨在建立清晰、有弹性的音头。 2. 跳弓的初步尝试(Sautillé的先声): 虽然正式的跳弓留待后册,但本部分引入了轻快、富有弹性的中弓连弓,模拟跳弓的初期感觉,重点在于手腕的放松和对弓毛触弦角度的调整。 3. 各种弓法组合训练: 综合运用连弓、分弓、顿弓,在同一把位内进行节奏和弓法的交替变化,以提高演奏时的反应速度和技术切换的流畅性。 --- 第二部分:左手技巧的跨越——指位与音准的精进 左手技术的提升是演奏复杂曲目的关键。本部分将系统的音阶和音程练习与和弦、换把技术的训练相结合。 一、音阶与把位的纯净性(Scales and Intonation Mastery) 系统地涵盖了大小调音阶、和声小调、旋律小调以及各种调式的练习,并要求以不同的速度和弓法进行演奏。 1. 音准的绝对要求: 练习着重于在不同把位上寻找最精确的音高位置。特别引入了移把位后指位重心的快速调整训练,确保换把后音准不发生漂移。 2. 指位移动的流畅性: 针对换把过程中容易出现的“滑音”或“重音”现象,设计了无声位移和带有明确重音的移把练习,旨在培养手指在指板上“定位”的准确性。 3. 扩大音域的指法训练: 练习触及高把位(四把位以上)的音阶,重点在于手型和虎口空间的调整,确保高把位按弦清晰且不僵硬。 二、音程与和弦的精确把握 本章着力于双音演奏的基础,为未来演奏奏鸣曲和协奏曲中的双泛音、三度、六度和八度打下坚实基础。 1. 双音(Double Stops)的对位训练: 重点练习三度、六度和八度的平行进行。要求两根弦上的音符同时清晰地被拉响,音量平衡,节奏一致。这极大地考验了演奏者对手臂和手指的独立控制能力。 2. 和弦的分解与完整演奏: 练习三和弦和增减和弦的分解和拉奏,要求在快速移动中保持手指的相对位置不变,为未来琶音和分解和弦的快速通过做准备。 --- 第三部分:装饰与炫技——演奏表现力的拓宽 一旦基础技术稳固,便需要引入更复杂的技巧来丰富音乐表现力,使演奏更具光彩。 一、揉弦(Vibrato)的深度发展 本部分将揉弦技术从机械动作提升到音乐表达层面。 1. 速度与幅度的控制: 练习不同速度和宽度的揉弦。慢速长音中要求宽广而深沉的揉弦,快速音符中则要求更紧凑、更富于推动力的揉弦。 2. 揉弦的起止与连接: 训练如何在长音的开头和结尾平稳地引入和收束揉弦,避免突兀感,使之成为旋律的自然组成部分。 二、技巧的快速化与灵活性 本节针对快速跑动的音型和复杂的指法进行强化训练。 1. 琶音(Arpeggios)与音阶的极限速度练习: 采用渐快、渐慢的训练模式,结合不同的弓法(如快速连弓、分弓),提升手指的爆发力和反应速度。 2. 换把位跑动中的清晰度: 专门针对那些需要快速跨越多个把位的大跳音型进行练习,确保在高速移动中,每根手指都能精准地落在目标音高上,声音颗粒分明。 --- 第四部分:乐曲化练习与音乐性培养 此部分将技术训练融入到更具音乐性的片段中,旨在让学习者将“练习”转化为“演奏”。 精选的片段训练: 本章选取了自巴赫到浪漫主义早期一些著名的赋格、咏叹调或回旋曲中的技术难点片段进行拆解练习,例如: 清晰的对位性处理: 学习如何在演奏旋律的同时,保持伴奏声部的平衡与清晰度。 情感张力的构建: 利用弓法和揉弦的变化,训练在短小的乐句中建立起呼吸感、高潮和解决。 阅读与理解: 附录部分提供了不同时期小提琴音乐风格的简要介绍,帮助学习者理解技术在特定音乐语境中的应用原则,从而使每一次练习都具有明确的音乐目标。本书的最终目的,是让学习者能够熟练运用这些技术工具,真正去“歌唱”小提琴。

用户评价

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我对乐谱中的注释部分非常关注,因为这往往是区分“普通版本”和“精选版本”的关键所在。在这本教材中,对于指法和弓法的标记,简直可以用“恰到好处”来形容——既不过分冗余,也不会缺失关键信息。例如,在一些需要快速切换把位的段落,编者非常精准地标注了推荐的指位和换把时机,这些标记不是那种一成不变的“标准答案”,而是更倾向于提供一种“可能性参考”。这使得我在处理同一段旋律时,可以根据自己当下的技术状态进行微调,而不是僵硬地套用唯一的指法。我曾尝试用其他版本来练习同一首练习曲,发现因为缺乏这些细致入微的提示,我的动作总是在原地打转,而使用了这个版本的提示后,我的肌肉记忆似乎找到了更有效的路径,效率提升得非常明显。

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我对这本书的整体使用体验,可以用“物超所值”来概括,这不仅仅是因为它收录了克采尔的全部42首练习曲,而是因为整个产品集合形成了一个非常强大的学习闭环。从最初的谱面设计带来的阅读舒适度,到内在编排体现的系统性教学逻辑,再到后期练习中那些充满智慧的细节提示,每一个环节都考虑到了学习者的真实需求。它成功地将克采尔作品的“技术难度”与“音乐表现力”进行了有效的桥接。我不再觉得这些练习曲仅仅是为了跑手指而存在的,而是开始体会到如何用更精致的弓法去塑造音色,如何通过更精准的指位去获得更纯净的音准。这本教材不仅仅是工具书,更像是一位经验丰富、循循善诱的导师,引领我在小提琴的道路上稳健前行。

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这本乐谱的装帧设计实在令人眼前一亮,封面色彩沉稳又不失典雅,那种淡淡的米黄色调与书脊上烫金的字体搭配起来,透着一股专业人士的严谨感。打开书页,首先注意到的是纸张的质地,厚实且光滑,即便是长时间翻阅也不会轻易留下指纹或折痕,这对于我们这种经常对着谱子练习的演奏者来说,简直是太贴心了。更值得称赞的是它的排版,每一个音符都清晰可辨,五线谱的间距把握得恰到好处,即便是初学者在光线不佳的环境下也能轻松阅读,完全没有传统乐谱那种密密麻麻的压迫感。而且,我特别欣赏出版社在细节上处理的用心之处,比如页眉页脚的留白设计,既保证了视觉上的舒适度,又不会让书页显得太空洞。这种对细节的极致追求,让我在每一次打开它的时候,都有一种被尊重的感觉,仿佛演奏的仪式感都被提升了一个层次。可以说,光是这份实体书的质感和视觉体验,就已经值回票价了,它不仅仅是一本练习曲集,更像是一件值得珍藏的艺术品。

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作为一名业余爱好者,我最大的困扰就是找不到一本能同时兼顾“大字版”便利性和“专业性”的教材。市面上很多大字版为了追求清晰度,往往会牺牲乐谱的整体布局,导致一个乐句被硬生生地切断在两页之间,极大地影响了阅读的连贯性。然而,这本书在这方面做得非常出色,它巧妙地利用了页面的宽度和合理的折页设计,确保了大部分乐句和乐段的完整性。我发现,在练习那些需要快速换把或者复杂的换弓技巧时,这种连贯性是多么重要!它极大地减少了我因低头找下一个音符而导致节奏中断的次数。这种对演奏流畅度的尊重,体现了编者对实际演奏场景的深刻理解。对于视力不是那么顶尖的成熟学习者来说,这种既清晰又保持专业排版的平衡点,是极其难能可贵的。

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我拿到这本练习曲集,主要还是冲着其中的教学理念去的,毕竟克采尔的练习曲在小提琴教学体系中一直占据着核心地位,但如何将这些看似枯燥的技巧训练变得有效且富有音乐性,才是关键。这本书的编排上明显融入了现代教学的思路,它不是简单地把42首曲子罗列出来,而是似乎在每一个阶段都设置了清晰的递进关系,像是一条精心规划的攀登路线图。我尤其喜欢它在某些高难度技巧出现前,所做的那些“预热”练习,它们巧妙地将复杂的技术点拆解成了更易于吸收的小模块,让你在不知不觉中就突破了原有的瓶颈。这不像有些老旧版本,只是机械地重复,而是真正做到了“因材施教”的引导作用。通过系统的练习,我感觉自己对手指的独立性和弓弦的控制力都有了质的飞跃,那种从“拉响”到“歌唱”的转变,正是在这些看似简单的音符中逐渐实现的。

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