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出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107152832

商品编码：29807847483

丛书名： 语文

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《二年级下册·语文》 一、 课程内容概述 本册语文教材以激发和保护儿童的阅读兴趣、培养初步的语文素养为核心，紧密围绕二年级下学期学生的认知特点和生活经验，精心设计了一系列丰富多彩的识字、写字、阅读、口语交际、书面表达等学习内容。教材在遵循国家课程标准要求的基础上，力求内容贴近生活，趣味盎然，形式多样，引导学生在轻松愉快的氛围中，逐步建立起对汉字、词语、句子、篇章的初步感知和运用能力，为他们今后的语文学习打下坚实的基础。 1. 识字与写字： 识字目标： 本册教材的识字量在一年级的基础上循序渐进，注重结合语境进行认读和理解。通过多种形式的识字活动，如偏旁部首归类、字形结构分析、字词游戏、主题识字等，帮助学生掌握本学期要求认读的常用汉字。重点在于“认读”，要求学生在阅读中能够认识这些字，并理解其基本含义。 写字目标： 在识字的基础上，本册教材对部分常用字进行重点练习。指导学生掌握汉字的结构、笔画顺序和正确的书写姿势，培养学生良好的书写习惯。要求学生能够将这些字写得端正、整洁。部分生字会出现在“写一写”的栏目中，配有米字格，方便学生练习。 识字方式： 教材倡导“在阅读中学识字”，将识字融入课文和阅读材料中。同时，也设计了专门的识字单元和练习，如“我会认”“我会写”等板块。生字教学注重趣味性，通过形象的图画、生动的故事、有趣的儿歌等，帮助学生在理解的基础上识记汉字。 汉字特点： 选取的生字多为生活中常见、使用频率高的字，且字形结构相对清晰，便于二年级学生掌握。同时，也兼顾了形近字、多音字等易混淆的字，帮助学生区分和辨析。 2. 阅读教学： 课文内容： 本册课文内容丰富，体裁多样，包括记叙文、说明文、童话、寓言、诗歌、散文等。主题涵盖祖国风光、动物世界、奇妙的科学、动人的故事、真挚的情感、中华传统文化等多个方面。旨在开阔学生的视野，增长知识，陶冶情操，培养爱国主义情感和对生活的热爱。 选文特点： 课文语言生动形象，富有童趣，贴近儿童的生活实际和心理特点。部分课文融入了中华经典传统文化元素，如成语故事、古诗词等，帮助学生初步接触和感受中华文化的魅力。 阅读能力培养： 理解能力： 引导学生初步理解课文内容，抓住主要信息，理清句子和段落之间的关系。通过提问、讨论、复述等方式，帮助学生深入理解课文的思想内容和情感。 朗读能力： 强调朗读的指导，要求学生读准字音，读出语气，读出感情。通过范读、模仿读、比赛读等形式，提高学生的朗读水平，感受语言的韵律美。 想象与联想： 鼓励学生在阅读过程中发挥想象，联想课文内容与生活实际，拓展思维。 初步的段落划分与概括： 引导学生初步感知课文的结构，尝试用自己的话简单概括段落大意。 积累词语与好句子： 鼓励学生在阅读中积累生词、好词、好句，并尝试在自己的表达中使用。 阅读方法指导： 教材中会渗透一些初步的阅读方法，如默读、跳读、扫读等，引导学生掌握适合自己的阅读方式。 3. 口语交际： 目标： 培养学生清晰、流畅、有条理地表达自己的意思的能力。鼓励学生大胆发言，乐于交流。 内容： 围绕具体的生活场景和主题，设计了多种口语交际练习，如： 看图说话/讲故事： 训练学生的观察能力和语言组织能力。 介绍事物： 练习清晰地描述事物的特征。 表达感受： 引导学生用语言表达自己的喜怒哀乐。 交换意见/小小辩论： 训练学生倾听他人意见，并能表达自己观点的能力。 模拟情境对话： 如打电话、问路、买东西等，提高学生在实际生活中的沟通能力。 方法： 鼓励学生积极参与，大胆尝试，互相学习。老师会在口语交际中提供指导和示范，帮助学生改进表达。 4. 书面表达（习作）： 目标： 培养学生初步的观察能力、想象能力和运用语言进行简单书面表达的能力。 内容： 习作练习紧密联系课文内容和生活实际。形式多样，包括： 仿写： 模仿课文中的句子或段落，进行简单的改写或续写。 看图写话： 观察图片，用简单的语言将图意表达出来。 记叙生活： 鼓励学生写下自己日常生活中的一件事情，如一次游玩、一个发现、一个感受等。 写简单的说明： 如介绍自己的宠物、介绍一个玩具等。 方法： 强调“写什么”和“怎么写”。在写作前，会引导学生观察、思考，收集素材。写作过程中，注重句子通顺，内容完整。 5. 综合性学习： 目标： 创设语文学习的实践活动，将语文知识与生活实践紧密结合，培养学生综合运用语文知识解决问题的能力。 内容： 可能包括： 主题阅读： 围绕某一主题（如“春天”、“动物”、“交通工具”等）进行相关阅读材料的搜集和阅读。 小调查： 围绕一个感兴趣的社会现象或事物进行简单的调查，并汇报成果。 制作手抄报/小报： 搜集与主题相关的资料，进行整理和排版。 角色扮演： 模拟课文中的情境，进行角色扮演。 形式： 强调学生自主性、合作性和探究性。 二、 教材特色 以儿童为中心： 内容选择、活动设计充分考虑了二年级学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好。 情境化教学： 将语文知识融入具体的生活情境和故事中，让学生在生动形象的情境中学习。 趣味性与游戏化： 采用多种游戏、儿歌、童谣等形式，增强学习的趣味性，激发学生学习的积极性。 强调实践与运用： 注重学生在听说读写各方面的能力训练，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。 图文并茂： 精美的插图不仅美化了教材，更有效地辅助学生理解课文内容，激发学习兴趣。 注重传统文化传承： 适时融入中华优秀传统文化内容，培养学生的民族文化认同感。 科学的编排结构： 单元主题明确，内容由浅入深，循序渐进，符合学生的认知规律。 三、 学习建议 1. 认真预习和复习： 课前预习生字词，了解课文大意；课后及时复习，巩固所学内容。 2. 重视朗读： 多朗读课文，读准字音，读出感情，体会语言的韵味。 3. 勤于动笔： 积极完成识字、写字、习作练习，提高书写和表达能力。 4. 敢于开口： 积极参与口语交际，大胆表达自己的想法，虚心听取他人的意见。 5. 广泛阅读： 除了课本内容，也要多读课外读物，拓宽知识面，培养阅读兴趣。 6. 善于观察生活： 用心观察周围的世界，发现生活中的有趣事物，并将它们写进自己的习作中。 7. 与家人互动： 和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起阅读，交流学习心得，请他们帮助检查作业。 8. 利用好老师的指导： 课堂上认真听讲，积极思考，不懂的问题及时请教老师。 《二年级下册·数学》 一、 课程内容概述 本册数学教材根据二年级下学期学生的认知发展水平和学习需求，系统地安排了乘法、表内除法、万以内数的认识、测量（长度单位）、图形（认识角、生活中的角）、生活中的应用（如解决实际问题）等核心数学知识。教材在重视基础知识和基本技能的掌握的同时，强调培养学生的观察能力、实践能力、抽象概括能力、逻辑思维能力以及解决实际问题的能力，旨在为学生构建扎实的数学基础，激发学习数学的兴趣，引导他们感受数学与生活的紧密联系。 1. 乘法： 核心内容： 学习2-9的乘法口诀。这是本册数学的重中之重，是后续学习表内除法以及更复杂计算的基础。 教学方法： 通过乘法算式与加法的联系（如3个5相加写成3×5），利用加法或数数，结合生活中的实际情境（如买东西、分东西），引导学生自主探索、编制乘法口诀。 技能要求： 熟记2-9的乘法口诀，能够根据乘法口诀正确计算乘法算式。 2. 表内除法： 核心内容： 在掌握乘法口诀的基础上，学习用乘法口诀求商。理解除法的含义，知道被除数、除数、商。 教学方法： 通过“平均分”这个生活中的实际情境，引导学生理解除法的意义。强调除法与乘法的互逆关系，引导学生利用乘法口诀解决除法问题。 技能要求： 熟练运用乘法口诀计算表内除法。能够理解平均分的概念。 3. 万以内数的认识： 核心内容： 数位顺序： 认识千位、万位，理解个位、十位、百位、千位、万位之间的关系（每相邻两个数位的计数单位之间的关系是“十”）。 数的读写： 能够读、写万以内的数。在读写过程中，强调数位和数位的顺序。 数的组成： 理解一个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 数的比较大小： 能够比较万以内数的大小。 数的近似数： 初步认识整十、整百、整千的近似数。 教学方法： 结合计数器、数数、生活中的实例（如银行存单、火车车次、楼层等）进行教学。 技能要求： 能够正确读写、比较万以内任意数，并理解数的组成。 4. 测量（长度单位）： 核心内容： 认识常用长度单位： 认识“米（m）”和“厘米（cm）”，了解它们的实际意义。 测量工具： 认识和使用直尺、卷尺等测量工具。 估测： 初步学会估测物体的长度。 单位换算： 知道1米等于100厘米，并能进行简单的单位换算。 教学方法： 通过实际测量活动，让学生动手操作，在操作中体验和感知长度单位的意义。 技能要求： 能够使用直尺测量物体的长度，能够认识米和厘米，并进行简单的单位换算。 5. 图形（认识角）： 核心内容： 认识角： 认识角的构成（顶点和两条边），知道角的各部分名称。 生活中的角： 认识生活中的各种角，如时钟的指针、书本的封面、剪刀等。 直角： 认识直角，并能用三角尺（或折纸）画直角。 教学方法： 结合生活实例，通过观察、动手操作（如用钉子在木板上钉两条边，或用纸折叠）来认识角。 技能要求： 能够识别角，认识直角，并能画直角。 6. 生活中的应用（解决实际问题）： 核心内容： 将所学的乘法、除法、万以内数的认识、测量等知识应用于解决生活中的实际问题。 典型问题： 乘法应用： 计算总数（如几群每群多少个）。 除法应用： 分类问题（平均分）和包含问题（一个数里面有多少个另一个数）。 有关长度的问题： 测量、比较长度，解决简单的测量实际问题。 涉及万以内数的应用： 比较价格，估算数量等。 教学方法： 引导学生审题，理解题意，分析数量关系，选择合适的计算方法，列式解答，并写出答案。强调检验。 技能要求： 能够分析和解决简单的数学应用题。 二、 教材特色 情境化教学： 教学内容紧密联系学生的生活实际，从学生熟悉的生活情境中引入数学概念和问题，让学生感受到数学的趣味性和实用性。 注重直观教学与操作实践： 鼓励学生动手操作，通过计数器、直尺、积木等学具，以及丰富的实践活动，帮助学生理解抽象的数学概念。 强调知识的生成过程： 鼓励学生自主探索，发现规律，体验数学知识的形成过程，培养学生的数学思考能力。 鼓励估算： 在计算和解决实际问题中，渗透估算的思想，培养学生初步的估算能力。 趣味性与游戏化： 融入一些数学游戏和趣味活动，提高学生的学习兴趣。 数学与生活的联系： 处处体现数学来源于生活，又服务于生活的理念，让学生认识到数学的价值。 循序渐进，结构合理： 教学内容的安排符合二年级学生的认知规律，由易到难，层层递进。 三、 学习建议 1. 重视基础： 乘法口诀和表内除法是二年级数学的关键，一定要熟练掌握，这是后续学习的基础。 2. 多动脑，勤动手： 在学习新知识时，要积极思考，大胆尝试，多做操作性练习，加深对知识的理解。 3. 联系生活： 学习数学知识时，要想一想这些知识在生活中有哪些应用，比如用乘法算买东西的总价，用除法分苹果，用米和厘米测量物体的长度等。 4. 认真审题： 在解决应用题时，要仔细阅读题目，弄清楚题目的意思，知道“给出了什么”，要求“解决什么”。 5. 学会估算： 在做计算或解决实际问题前，可以先估算一下结果，这样有助于判断答案是否合理。 6. 坚持练习： 数学学习需要大量的练习来巩固和提高，要认真完成老师布置的各项练习。 7. 善于提问： 学习过程中遇到不懂的地方，要及时请教老师或同学，不要把问题留到以后。 8. 关注数学游戏和生活中的数学： 参与一些数学小游戏，关注日常生活中的数字和计算，可以提高学习的乐趣和效果。

评分☆☆☆☆☆

初次接触这套教材，立刻被它那种返璞归真的气质所吸引。在当下各种眼花缭乱的教辅材料中，它显得如此“一本正经”，却又充满了智慧。这种风格，恰恰是我希望孩子能接触到的——不被外界的浮华所干扰，专注于知识本身的吸收和内化。 语文部分，它的选文非常有讲究。那些充满人文关怀的篇章，以及对自然景物的细致描摹，都在悄无声息地滋养着孩子的心灵。二年级下册的课文，不会过于晦涩，但又蕴含着丰富的想象空间，能够激发孩子对文学的兴趣，培养他们的语言表达能力。我特别喜欢那些描绘四季变换的课文，它们能让孩子感受到大自然的美妙。 数学书的编排，则堪称“教科书”级别的典范。它从基础概念出发，层层递进，确保孩子能够牢固掌握每一个知识点。乘法和除法的讲解，逻辑清晰，辅以恰当的图示和例题，让抽象的数学概念变得生动易懂。我甚至能想象到，孩子在学习过程中，能够通过这些清晰的讲解，独立完成一些数学难题。 教材里的一些小练习，虽然数量不多，但都非常有针对性。它们不是为了“刷题”而存在，而是为了巩固和拓展，让孩子在运用中加深理解。这种“少即是多”的设计理念，非常值得称赞。 总而言之，这套教材的价值，在于它的“纯粹”。它没有多余的包装，没有炫技式的设计，但却在每一页、每一个字里行间，都透露着教育的专业性和严谨性。我选择这套教材，是看中了它能够为孩子提供最扎实、最可靠的学习支持。

评分☆☆☆☆☆

这套教材给我的第一印象就是“实在”。现在市面上的教材，很多都设计得五颜六色，图文并茂，恨不得把所有能想到的元素都塞进去。但它就不同，风格朴素，内容清晰，没有过多花哨的装饰，一切都回归到学习的本质。这让我觉得很安心，因为我知道，这些内容都是经过精心打磨，是真正有用的。 语文书的课文选择，我个人觉得非常有深度。二年级下册的篇目，虽然篇幅不长，但很多都蕴含着深刻的道理。比如一些关于传统美德的篇章，或是关于自然现象的观察，都能在孩子幼小的心灵中播下善良和求知的种子。我特别欣赏那些诗歌，语言精炼，意境深远，让孩子在感受美的同时，也能学习到文字的魅力。 数学书的设计，也充分考虑了二年级孩子的认知特点。乘法和除法的引入，没有突然的跳跃，而是通过生活化的例子，循序渐进地引导孩子理解。比如，通过分糖果、分苹果这样的场景，让孩子直观地理解除法的含义。这种贴近生活的教学方式，更容易让孩子产生兴趣，也更容易掌握知识。 我喜欢这套教材中的互动环节。语文书里有一些让孩子自己去观察、去发现的小任务，数学书里也有一些需要孩子动手操作的环节。这些设计，能够很好地调动孩子的学习积极性，让他们在玩中学，在做中学。这比单纯的死记硬背，要有效得多。 总体而言，这套教材就像一位经验丰富的老师，用最简单、最直接的方式，把知识传递给孩子。它没有复杂的包装，但内容却十分丰富和有价值。我非常看重教材的“内容为王”，而这套教材恰恰做到了这一点，它能真正帮助孩子建立起扎实的知识体系。

评分☆☆☆☆☆

拿到这套教材，我最直观的感受是“稳”。它没有那些所谓的“创新”或“改革”的浮夸，就是踏踏实实地按照教学大纲，把最基础、最核心的知识点传递给孩子。这种“稳”，对于二年级的孩子来说，恰恰是最重要的，能够让他们建立起学习的信心和节奏。 语文书中的课文，读起来就感觉很舒服。语言朴实而富有韵味，不会让孩子感到生涩难懂，却又能触及心灵。那些关于生活、关于情感的故事，能够引发孩子的共鸣，让他们在阅读中体会到文字的温度。我记得我小时候，就是通过这样的课文，慢慢爱上阅读的。 数学书的讲解，也同样严谨。二年级下册的知识点，像是乘法的初步认识、图形的认识等，都处理得非常到位。公式的推导过程，虽然简单，但逻辑性很强，能够让孩子理解“为什么”而不是仅仅“怎么做”。并且，课本里的一些思考题，能够引导孩子主动去探索，培养他们的逻辑思维能力。 我尤其欣赏这套教材的“可复制性”。也就是说，无论是在学校老师的课堂上，还是在家长的辅导下，这套教材都能提供一个稳定、清晰的学习框架。它不会因为老师的不同而产生太大的偏差，也不会因为家长的水平不同而难以辅导。 总的来说，这套“老版本”的教材，就像一位循循善诱的长者，用最真诚、最有效的方式，引领孩子走向知识的世界。它或许不 flashy，但它的底蕴和价值，却足以让孩子受益终生。我非常满意这次的选择。

评分☆☆☆☆☆

拿到这套二年级下册的语文和数学课本，感觉特别亲切。我记得小时候也是用的人教版的教材，那时候的学习氛围，以及课本里那些充满童趣的故事和知识点，至今仍历历在目。这次给家里的小朋友准备，选择这套经典教材，更多的是希望他能体会到那种扎实的学习过程，而不是一味追求花哨的教辅。 翻开语文书，那些熟悉的篇章就像老朋友一样跳出来。比如《春天的约会》，虽然只是简单的图文，但那种对大自然的细致描绘，对季节变化的感悟，一下子就能把孩子带入那个美好的画面。课文的语言流畅优美，不生涩，非常适合二年级的孩子去理解和模仿。我特别喜欢其中关于动植物的描写，比如小鸟的歌唱，花朵的绽放，这些都能激发孩子对周围世界的好奇心。 数学书的部分，内容编排也很合理。二年级下册的重点，比如乘法、除法，以及一些简单的图形和时间单位的认识，都循序渐进地展开。公式的讲解清晰明了，不会让孩子感到困惑。而且，课本里设计的练习题，形式多样，有计算题，也有应用题，能很好地考察孩子的理解能力和解决问题的能力。 我注意到，这套教材不仅仅是知识的传递，还注重培养孩子的学习习惯和思维方式。语文部分，一些小提示，比如“读一读，背一背”、“写一写，记一记”，都在潜移默化地引导孩子如何有效地学习。数学部分，一些“想一想，说一说”的环节，则鼓励孩子自己去探索和思考，而不是被动地接受。 总的来说，这套“老版本”的教材，虽然在设计上可能不如现在一些花哨的教辅那样吸引眼球，但它的内核却是无比扎实的。它承载着一代又一代人的学习记忆，也包含了教育最本质的理念。我非常相信，这样一套用心编纂的教材，能够为孩子打下坚实的基础，让他们在知识的海洋里，一步一个脚印地成长。

评分☆☆☆☆☆

拿到这套书，一股浓浓的怀旧感扑面而来。我仿佛看到了当年自己坐在课桌前，认真抄写、朗读的模样。这套教材的风格，正是那个年代教材的经典体现——简洁、朴实，却又充满了力量。在如今这个信息爆炸的时代，这样的教材反而显得尤为珍贵。 翻开语文课本，里面的一些经典故事和寓言，我甚至还记得大概的内容。比如那些关于诚实、勇敢、友谊的故事，它们不仅仅是文字，更是价值观的传递。二年级的孩子，正处于世界观、价值观形成的关键时期，这些故事能够帮助他们建立起正确的是非观，培养良好的品德。 数学课本的设计，则充分体现了“循序渐进”的教学理念。二年级下册所学的知识点，例如加减法进位退位，乘法口诀的灵活运用，以及认识更小的计量单位，都被巧妙地融入到一个个生动的情境中。我尤其欣赏那些应用题，它们都来源于生活，让孩子明白数学并非是书本上的枯燥数字，而是解决实际问题的有力工具。 教材中那些“你知道吗？”、“小提示”之类的板块，虽然看似不起眼，但却能有效地拓宽孩子的视野，或是点拨学习中的难点。这说明编著者在设计时，是真正站在孩子的角度去思考，力求让学习过程更顺畅、更有效。 我坚信，回归到教材的本质，就是回归到知识本身的传递和能力的培养。这套“老版本”的人教版教材，恰恰做到了这一点。它没有华丽的外表，却有着极其丰富的内涵，能够帮助孩子夯实基础，为他们未来的学习之路奠定坚实的地基。