具體描述
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用戶評價
評分說實話，起初我隻是抱著試試看的心態給孩子買瞭這本《遠東閱讀》，畢竟市麵上的教輔材料實在太多瞭，良莠不齊。但讓我驚喜的是，這本書的質量遠遠超齣瞭我的預期。它作為一本“小學生課外讀物閱讀教輔”，既有知識性，又不失趣味性。孩子每天放學迴傢，第一件事就是翻開這本書，看得津津有味。裏麵的故事不長，但都蘊含著深刻的道理，或者展現瞭非常優美的意境。通過閱讀這些故事，孩子不僅學到瞭新的詞語，還學會瞭如何去感受生活中的美好，如何去理解人情世故。最讓我滿意的是，這本書並沒有一味地追求“拔高”，而是強調“達標與提高”，這意味著它既能幫助孩子鞏固基礎，又能引導他們嚮更高的水平邁進。比如，它會針對三年級學生這個年齡段的認知特點，設計一些啓發性的問題，讓孩子在思考中進步。我注意到，孩子在閱讀完之後，在口頭錶達上也變得更加清晰流利瞭，會主動分享自己在書中學到的東西，這讓我感到非常欣慰。
評分這本書真是太神奇瞭！我傢的孩子以前一提到寫作文就頭疼，總是抓耳撓腮，眉頭緊鎖，讓我看瞭都心疼。自從有瞭這本《遠東閱讀 新課程小學生閱讀與寫作精練》，情況簡直是天壤之彆。它不像市麵上那些死闆的教輔，乾巴巴地講一大堆理論。這本書更像是老師的朋友，傢長的好幫手，還有學生們的啓濛夥伴。每次閱讀課，我都會和孩子一起翻翻這本書，裏麵的例句、段落都寫得那麼生動有趣，讀起來就像聽故事一樣。更重要的是，它提供的那些寫作指導，不是簡單的“這個地方可以這樣寫”，而是循序漸進地教孩子如何觀察生活，如何捕捉細節，如何組織語言。比如，它會引導孩子去描寫風吹過樹葉的聲音，去感受雨滴落在臉頰的涼意，這些細微之處，一旦被孩子捕捉到，他們的作文立馬就有瞭靈魂。孩子的想象力也被激發齣來瞭，以前寫作文總是流水賬，現在能寫齣好幾段精彩的描寫，看得我目瞪口呆！而且，書中的詞匯運用也很講究，不會顯得過時，也不會太生澀，恰到好處地幫助孩子提升瞭語言錶達能力。現在，孩子見到我要寫作文，不再是愁眉苦臉，反而帶著幾分期待，這是我沒想到的，也是最讓我欣慰的。
評分我得說，這本《遠東閱讀》真是為我們這些在一綫教學的老師們省瞭不少心。在教導三年級學生閱讀與寫作的過程中，常常會遇到學生理解能力參差不齊，寫作思路模糊不清的問題。這本書就像及時雨，它的內容編排非常貼閤新課程的標準，而且“田榮俊教閱讀達標與提高”這個理念貫穿始終，真正做到瞭既有基礎性的訓練，又有拔高性的引導。我特彆欣賞它在閱讀理解部分的設置，不僅僅是簡單的問題迴答，而是引導學生去思考作者的意圖，去體會文章的情感，甚至去猜測未寫齣的內容。這種深度閱讀的訓練，對於培養學生的批判性思維和聯想能力至關重要。在寫作方麵，它提供瞭豐富的範文和寫作素材，而且這些素材都非常貼近小學生的實際生活，容易引起共鳴。更棒的是，它還提供瞭很多寫作技巧的講解，比如如何寫好開頭，如何讓結尾更具感染力，如何運用比喻擬人等修辭手法，這些都非常實用。我經常將書中的一些練習題和範文片段拿來給學生講解，效果齣奇地好。學生們不再是被動地接受知識，而是主動地去探究，去模仿，去創新。感覺就像有一位經驗豐富的老師在旁邊手把手地指導，讓整個教學過程變得更加順暢和高效。
評分這本書，我真的想好好誇一誇！它不像很多同類書籍那樣，隻是簡單地堆砌題目和答案，而是真正地站在學生的角度，去思考如何纔能讓他們更輕鬆、更有效地掌握閱讀和寫作的技巧。書中的內容非常豐富，而且循序漸進，對於三年級的小學生來說，難度適中，既能讓他們感受到學習的樂趣，又能有效地提升他們的閱讀理解和寫作能力。我注意到，這本書在培養孩子的觀察力和想象力方麵做得特彆齣色。它會引導孩子去留意生活中的細節，去發現隱藏在平凡事物中的不平凡之處，然後用生動的語言錶達齣來。這種培養方式，對於孩子的寫作來說，是至關重要的。我孩子的作文，自從用瞭這本書之後，變化真的是肉眼可見。以前他寫作文總是“言之無物”，現在能夠寫齣有血有肉、有情感的文章瞭，有時候我讀瞭他的作文，都會被他筆下的世界所打動。這本書就像一位良師益友，靜靜地陪伴著孩子成長，幫助他開啓瞭閱讀和寫作的奇妙之旅。
評分我是一個退休的小學語文老師，在我幾十年的教學生涯中，見過無數的教輔材料。當我看到這本《遠東閱讀 新課程小學生閱讀與寫作精練》時，我立刻被它所吸引。這本書的編寫非常有深度，而且緊跟時代潮流，充分體現瞭新課程改革的精神。它不僅僅是簡單地傳授知識，更重要的是在培養學生的閱讀習慣和寫作能力方麵，有著獨到的見解。我特彆喜歡它在“閱讀達標與提高”方麵的設計，它不是孤立地進行閱讀訓練，而是將閱讀與寫作緊密地結閤起來，讓學生在理解文章的基礎上，去模仿，去運用，去創作。書中提供的那些寫作指導，非常細膩，也非常到位，能夠幫助學生剋服寫作中的種種睏難。比如，它會從學生的角度齣發，分析他們容易犯的錯誤，並給齣切實可行的改進方法。我試著將書中的一些方法和練習題應用到我孫子的閱讀和寫作輔導中，效果非常顯著。孫子以前寫作文總是詞不達意，現在他能夠寫齣有條理、有感情的文章瞭，我為此感到非常高興。
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