《民国时期大学农业推广研究》在收集和整理大量原始文献和研究文献基础上，勾勒出在民国38年的历史长河中，大学开展农业推广的办学行为与社会实践的历史画卷，揭示了民国时期大学服务“三农”的办学职能。全书探究了民国时期农业推广概念的演变，以及大学开展农业推广实践活动的深层动因，梳理了其发展脉络，总结了各阶段的发展特点。从几个不同侧面探究了民国时期大学开展农业推广的目的与意义、实施路径与策略、困难与不足；揭示了大学农业推广作为一种大学办学行为的内在运行机制，分析了农业推广实践对大学自身发展和乡村建设的意义；运用教育学、经济学、农业推广学等多学科理论客观评析了民国时期大学开展农业推广实践活动的成就、特点、经验、不足以及现代价值。将民国时期大学农业推广与建设社会主义新农村、农业科技创新时代主题有机地统一起来，对我国新时期加快新农村建设步伐，引导高校、科研院所开展“三农”服务，更好地发挥服务社会功能具有重要的借鉴价值。《民国时期大学农业推广研究》拓展了中国近代高等教育史研究的视野，旨在引起学界对中国近现代大学功能演变的关注。

　　李瑛，安徽巢湖人，副教授，先后毕业于安徽师范大学、华东师范大学，并获得教育学学士、教育原理硕士、教育学博士学位。多年来一直从事高校师范专业的《教育学》、《教学论》、《中国教育史》等专业与公共课程，以及高校青年教师岗前培训、中小学校长培训部分课程的教学工作。主要研究领域有教师教育、高等教育史、民办基础教育等。先后在《教师教育研究》、《教育科学研究》、《高教探索》等刊物上发表专业学术论文40余篇。主持和参与*、省部级科研项目10余项。参编教材4部。曾获巢湖学院首届教案评比二等奖（2007年），巢湖学院第二届科研成果三等奖（2008年），安徽省第二届高等学校师范生教学技能竞赛指导二等奖（2011年）。

序
前言
章 导论
节 研究问题的提出和研究意义
第二节 基本概念的界定
第三节 外研究现状
第四节 研究的主要问题、思路和方法

第二章 民国时期大学农业推广的历史动因
节 解决农业危机：经济之动因
第二节 乡村自治：政治之动因
第三节 体制创建：教育之动因

第三章 民国时期大学农业推广的发展进程
节 大学农业推广的发轫期（1897-1911）
第二节 大学农业推广的初创期（1912-1927）
第三节 大学农业推广的成熟期（1927-1937）
第四节 大学农业推广的转折期（1937-1949）

第四章 民国时期大学农业推广的区域实验
节 民国时期的大学农事试验场
第二节 以乡镇为中心的大学农业推广实验
第三节 以县为单位的大学农业推广实验

第五章 民国时期大学校长服务社会办学理念与大学农业推广
节 民国时期大学校长服务社会办学理念的形成
第二节 邹鲁的服务社会办学理念与中山大学的农业推广
第三节 陈裕光的服务社会办学理念与金陵大学的农业推广
第四节 竺可桢的服务社会办学理念与浙江大学的农业推广

第六章 民国时期大学农业推广评析
节 民国时期大学农业推广的成就
第二节 民国时期大学农业推广的特点
第三节 民国时期大学农业推广中存在的问题
尾言民国时期大学农业推广给我们留下了什么？

附录一 “国立北京农业大学”组织系统图
附录二 农业推广规程
附录三 民国时期大学农业推广实验区
附录四 农事实习规约
附录五 特约农家规程
附录六 国立中山大学学生农场工作规则
附录七 国立中山大学学生农场工作考成办法
参考文献
后记