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店铺： 暗香盈袖图书专营店

出版社： 吉林出版集团有限责任公司

ISBN：9787553462431

商品编码：29630784586

丛书名： 小学生好词好句好段歇后语素材大全

 

 

《巧手作文：一年级宝贝的语言魔法箱》 【作者】 王琳 【出版社】 启智文化 【出版日期】 2023年8月 【适合年龄】 6-8岁（小学一年级、二年级） 【图书类型】 语文学习、作文启蒙、儿童读物 内容简介 《巧手作文：一年级宝贝的语言魔法箱》是一本专为小学低年级学生量身打造的作文启蒙读物，旨在以生动有趣的方式，点燃孩子们的语言创作热情，为他们的写作之路打下坚实的基础。本书由资深一线教师王琳老师倾心编写，她深谙小学低年级学生的认知特点和学习规律，将枯燥的作文知识融入充满童趣的故事和活泼的游戏中，让孩子们在玩乐中学习，在探索中进步。 本书共分为四大模块，层层递进，循序渐进地引导孩子爱上写作，掌握基本的写作技巧： 模块一：捕捉灵感，让生活变成故事 这个模块聚焦于“观察与发现”。我们知道，好的文章源于对生活的热爱和细致的观察。然而，对于一年级和二年级的孩子们来说，他们常常“看得见”但“说不出”，或者“想得到”但“写不出来”。针对这一痛点，本书提供了丰富多样的观察练习和引导方法。 “我的小小侦探家”栏目： 通过一系列有趣的图文结合的观察任务，引导孩子关注身边的细节，例如： “花园里的秘密”： 鼓励孩子观察花朵的颜色、形状、气味，小虫子的爬行姿势，感受季节的变化。 “动物的表情包”： 引导孩子观察小猫小狗的情绪变化，它们开心、生气、害怕的时候是什么样子？ “天气的魔法衣”： 让孩子体会不同天气下的景色和感受，晴天、雨天、刮风天，分别会带来什么不一样的体验？ “物品的故事”： 引导孩子想象身边常见物品的“前世今生”，比如那张旧旧的椅子，它都“经历”了什么？ “人物的语言”： 鼓励孩子模仿爸爸妈妈、老师、小朋友的说话方式，捕捉他们独特的语言特点。 “灵感收集簿”： 提供精美的模板，鼓励孩子用图画、简短的文字、或者符号记录下他们的观察所得，可以是当天发生的有趣事情，也可以是看到的特别的景象。例如，画下今天吃到的美味水果，写下与好朋友分享的快乐瞬间。 “故事的种子”： 通过启发性的问题，引导孩子从观察到的细节中提炼出故事的“种子”。例如，看到一片落叶，可以引导孩子想象：“这片叶子为什么会从树上掉下来？它要去哪里？它在树上的时候见过什么？” 模块二：词语银行，让语言闪闪发光 词语是构成语言的基本砖块。孩子们在写作中常常面临词语匮乏的问题，导致语言单调、表达不清。本书的第二个模块，正是要为孩子们搭建一座丰富多彩的“词语银行”，让他们学会积累、运用和创造词语。 “神奇的词语花园”： 这里的词语不再是干巴巴的列表，而是被赋予了生命和情境。 “色彩大师”： 针对颜色，提供各种富有表现力的词语，如：火红的太阳、碧绿的草地、蔚蓝的天空、金黄的稻穗、雪白的云朵。并配以精美的插图，让孩子直观感受色彩的魅力。 “声音画师”： 针对声音，引导孩子辨别和形容各种声音，如：沙沙的流水声、叽叽喳喳的鸟鸣声、轰隆隆的雷声、软绵绵的脚步声。 “感觉探险家”： 引导孩子用词语表达触觉、味觉、嗅觉等感受，如：软绵绵的毛绒玩具、甜滋滋的棒棒糖、香喷喷的饭菜、冰凉凉的冰淇淋。 “动作小明星”： 学习形容各种动作的词语，如：蹦蹦跳跳、摇摇晃晃、轻手轻脚、跑得飞快。 “词语游戏屋”： 设计了多种有趣的词语游戏，让孩子在玩乐中巩固词语： “词语配对”： 将形容词和名词进行配对，如“闪闪发光”的“星星”。 “词语接龙”： 以一个词语为开头，进行词语接龙，激发思维的联想。 “找找看，藏在哪儿？”： 在图画中找出与指定词语相关的物品，并说出它的名字。 “词语变变变”： 学习使用近义词、反义词，让语言更生动。 “我的专属词语本”： 鼓励孩子将遇到的、喜欢的、自己想到的词语记录下来，并尝试用这些词语造句。 模块三：句子魔法，让表达更流畅 掌握了丰富的词语，下一步就是学会如何将它们组合成通顺、生动的句子。这个模块将重点放在句子的基本构成和表达方式上。 “句子乐园”： “我是谁？”： 学习用“我是……”、“这是一个……”等句式进行简单的介绍和描述。 “它怎么样？”： 学习用“……是……”、“……有……”等句式，来描述事物的特征。例如，“小猫的毛是雪白的。”，“小兔子有长长的耳朵。” “它做了什么？”： 学习用“……在……”、“……了……”等句式，来描述动作。例如，“小鸟在树上唱歌。”，“小明在快乐地玩耍。” “为什么？”： 引导孩子尝试用“因为……”来解释原因，初步培养逻辑思维。例如，“我今天很开心，因为妈妈给我买了我喜欢的玩具。” “句子小侦探”： 通过分析例句，让孩子理解句子的结构，以及不同句式所表达的不同意思。例如，对比“小鸟唱歌。”和“小鸟在树上唱歌。”，让孩子体会添加信息后句子的丰富性。 “句子接力赛”： 提供开头句，让孩子续写，一人一句，共同完成一个有趣的故事，锻炼孩子的句子组织能力和想象力。 模块四：段落初体验，构建小文章 当孩子们积累了一定的词语和句子能力后，就可以开始尝试构建简单的段落了。这个模块旨在帮助孩子理解段落的概念，并学会用简单的段落表达一个完整的意思。 “小故事的家”： “一段话讲一件事”： 通过大量的范例，让孩子明白一个段落通常围绕一个中心意思展开，可以是描述一件事情，也可以是表达一种感受。 “开头、中间、结尾”： 引导孩子理解一个简单的段落也需要有开头、发展和结尾，即使是非常简单的。例如，看到一篇描写“我最喜欢的玩具”的范文，孩子可以学习到：开头介绍玩具，中间描述它的样子和玩法，结尾表达喜爱的原因。 “我的第一个小段落”： 提供一些主题，如“我的好朋友”、“我的一天”、“我喜欢的动物”，鼓励孩子用自己学到的词语和句子，尝试写出自己的第一个小段落。本书提供清晰的写作提示和框架，让孩子有迹可循。 “评价与鼓励”： 每一篇由孩子写的小段落，都可以与家人或老师一起分享，并给予积极的鼓励和建设性的建议，让孩子感受到写作的乐趣和成就感。 本书特色： 1. 趣味性与互动性强： 全书采用大量的图画、游戏、小练习，让学习过程充满乐趣，有效吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣。 2. 循序渐进，科学系统： 从观察生活、积累词语、组织句子到构建段落，每个环节都经过精心设计，符合低年级学生的认知发展规律，让学习过程稳扎稳打。 3. 贴近生活，实用性高： 所有练习和例句都取材于孩子们的日常生活，易于理解和模仿，所学内容能够直接运用到实际写作中。 4. 名师指导，专业权威： 由资深一线教师编写，内容贴合教学实际，能够有效指导孩子掌握基础的写作方法。 5. 激发创造力，培养语感： 不仅仅是传授技巧，更注重培养孩子的想象力和表达欲，帮助他们形成良好的语感。 6. 鼓励与支持： 旨在建立孩子的写作信心，让他们爱上表达，乐于分享。 《巧手作文：一年级宝贝的语言魔法箱》 就像一个充满魔力的宝箱，里面装满了让孩子爱上写作的秘诀。它不是一本简单的“填空题”或“模仿秀”教材，而是真正站在孩子的角度，用他们能够理解和接受的方式，为他们打开语言的大门，让他们感受到文字的魅力，自信地用自己的语言描绘这个丰富多彩的世界。本书将陪伴孩子们开启一段充满惊喜和收获的作文启蒙之旅，为他们未来的学习和成长奠定坚实的语言基础。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和整体感觉散发出一种踏实可靠的气息，让人感觉它不是那种哗众取宠的“网红”读物，而是真正沉下心来做教育内容的出品。我注意到封面上的信息很明确，它似乎在强调其基础性和实用性。这种务实的风格，对于注重效率的家长来说，是非常有吸引力的。我更看重的是它在基础素材的积累上是否扎实、够用。对于一二年级的孩子来说，词汇量和基础句型的掌握是重中之重。如果它能提供足够多且贴近孩子生活经验的场景化词汇，而不是一些过于书面化、孩子在日常生活中用不到的词，那无疑大大增加了它的实用价值。毕竟，学习的目的是为了更好地应用，而不是为了应付考试而积累“无用知识”。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我更关注的是这本书对于培养孩子主动思考和表达能力的潜力。我希望它不仅仅是一个词语的堆砌，而是能引导孩子去观察生活，然后用更丰富的词汇去描述。比如，书中如果能巧妙地穿插一些“看图说话”或者“你来想象”的环节，那就太棒了。我希望它能像一位耐心的启蒙老师，不是直接给出标准答案，而是提供各种可能性，让孩子自己去探索语言的魅力。如果它能做到这一点，那么这本书的价值就远超出了简单的知识传递，而是成为了激发创造力的工具。我尤其期待它在词语搭配和句子结构上能提供一些简单易懂的范例，让孩子在模仿中逐渐形成自己的语言风格，而不是仅仅停留在死记硬背的层面。这对于打下坚实的写作基础是极其关键的一步。

评分☆☆☆☆☆

从一个家长的角度来看，实操性和易用性是我最看重的一点。这本书的“通用”定位意味着它需要覆盖不同学习进度的孩子。我希望它在内容的组织上是循序渐进的，难度曲线要平缓。比如，从最简单的“大”和“小”开始，过渡到描述感受的词语，再到一些稍微复杂的成对出现的词汇。如果它能设计成可以和家长互动的形式，比如一些小小的练习或者亲子共读的引导语，那就更完美了。我并不指望孩子能立刻写出长篇大论，但如果读完这本书后，我能明显感觉到她在日常交流中会自然而然地使用一些更生动准确的词汇，那我就觉得物超所值了。毕竟，语言学习最有效的途径之一，就是把它融入到日常生活的交流中去。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常吸引人，那种明快的色彩搭配和活泼的插图一下子就能抓住小读者的眼球。我女儿一拿到手就迫不及待地翻开了，她对那些彩色的图画和生动的例子表现出极大的兴趣。从内容上看，它似乎在努力搭建一个基础的语言学习框架，对于初学识字和理解词汇的小朋友来说，应该是一个不错的敲门砖。我注意到里面对一些基础词汇的解释非常直观，可能是通过对比、场景描述或者简单的故事来呈现的，这比枯燥的定义要有效得多。而且，书中的排版很清晰，字号适中，对于一年级刚开始接触大量文字的孩子来说，阅读体验应该是非常友好的，不会让人感到压力过大。这种注重视觉和阅读舒适度的设计，对于培养孩子的早期阅读习惯至关重要，看得出来出版方在用户体验上是下过功夫的。希望它能真正帮助孩子跨过阅读的第一个小门槛，爱上文字的世界。

评分☆☆☆☆☆

我对这类基础性读物的期望是，它能激发孩子对语言本身的好奇心，而不是把它变成另一项任务。如果这本书能用一种近乎游戏的方式来呈现素材，让孩子在不知不觉中吸收知识，那就达到了它的最高境界。例如，通过一些巧妙的编排，让孩子们发现原来“红”可以有“火红”、“嫣红”、“绯红”这么多变化，从而打开了他们对色彩的细微感知。我希望它在提供“素材”的同时，也能提供一种“欣赏”的角度，让孩子开始懂得语言的美感和层次感。这种潜移默化的熏陶，远比填鸭式的教育来得长久和深刻。如果能在这个阶段为他们播下对语言艺术的喜爱之种，这本书的价值就难以估量了。