自卑與 9787518027538 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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基本信息

書名:自卑與

：35.00元

售價：25.6元,便宜9.4元,摺扣73

作者:阿爾弗雷德·阿德勒

齣版社：中國紡織齣版社

齣版日期：2016-10-01

ISBN：9787518027538

字數：

頁碼：232

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

現代社會人必讀的個體心理學經典 n
激勵全球數十億人心智成長的之作 n
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瞭解自身潛在的陰影與缺陷 n
打破自卑的枷鎖 n
纔能正確對待人生並超自我 n
人本主義心理學之父阿德勒帶你積極找尋生命的意義

內容提要

本書是個體心理學研究領域的著作，也是人本主義心理學先驅阿德勒的著作。阿德勒的學說以“自卑感”與“創造性自我”為中心，並強調“社會意識”。全書立足個人心理學的觀點，從教育、傢庭、婚姻、倫理、社交等多個領域，以大量的實例為論述基礎，闡明瞭人生意義的真諦，幫助人們剋服自卑、不斷超自己，正確對待職業，正確理解社會與性。本書直接促進瞭親子教育、人格培養、婚姻與愛情、職業生涯、傢庭建設、人際關係等諸多領域的長足發展，成為人們瞭解心理學的經典讀物。

目錄

作者介紹

阿爾弗雷德·阿德勒（1870-1937）奧地利心理學傢、精神病學傢，個體心理學創始人，人本主義心理學先驅，現代自我心理學之父，是精神分析學派內部第--個反對弗洛伊德心理學體係的人。本書是其代錶作，於1932年齣版，已暢銷80餘年，他的研究由生物學定嚮的本我轉嚮社會文化定嚮的自我心理學，對西方心理學的發展有著重要的意義。

文摘

Chapte3 n
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01.自卑情結 n
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自卑感的錶現形式 n
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個體心理學領域大的發現之一，就是提齣瞭“自卑情結”。可是我不敢說，每個人對“自卑情結”都有深刻的理解。如果我們單純地對一些精神障礙者說，你有自卑情結，對方並不一定會相信，也沒有任何效果。 n
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在很多案例中，都齣現過類似的情況。比如，當醫生詢問患者，你是否感到自卑，多數人都會說“沒有”，甚至還有人會反駁：“我覺得自己比周圍人的都要自信。”麵對這樣的情形，想要靠詢問來瞭解真實的情況，是很睏難的。倘若我們不繼續去瞭解，那麼患者的自卑情結又會加深。 n
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要解決此問題，好的辦法就是觀察他的言行舉止，因為一個人的錶情和行為是不會說謊的。舉例來說，一個傲慢自負的人，他心裏可能在想：“彆人看不起我，我偏要讓他們看看，我是一個不可小覷的人物。”一個說話時習慣指指點點的人，他心裏的想法大概是：“不這麼說話，沒有誰會相信我。” n
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那些極力去顯示自我優越感的行為背後，實則都在用力隱藏一種自卑感。這就好像，一個人身高上有缺陷，他會刻意踮起腳尖走路，讓自己看起來高一些。這樣的行為，在孩子身上體現得更加明顯。如果我們問一個身材矮小的孩子：“你覺得自己矮嗎？”孩子的好勝心就會被激發，他會用力挺一挺身子，讓自己看起來高一些，否決身材矮小的說法。 n
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透過這些案例，我們可以推斷齣，內心有強烈自卑感的人，通常會顯得安靜、內嚮、不令人討厭。當然，這些現象隻是自卑感的錶現形式之一，生活中還有很多情形都是為瞭掩蓋自卑的事實。下麵的故事，就是一個很好的說明。 n
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有三個孩子，次去動物園。當他們站在關著獅子的鐵籠子跟前時，一個孩子躲到母親身後，說：“我要迴傢。”另一個孩子臉色蒼白，渾身發抖，卻站在原地大聲說：“我一點都不怕。”第三個孩子，目光狠狠地瞪著獅子，詢問媽媽：“我可以嚮它吐口水嗎？” n
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顯然，這三個孩子都很害怕，隻是他們都在用屬於自己的方式來錶達這種感受，這是由他們的人生態度決定的。 n
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什麼是自卑情結 n
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每個人都有不同程度的自卑情結，因為誰都無法活在一個滿意的環境裏。有不滿的地方，就會有自卑感齣現。沒有人能一生背負著自卑的包袱，必須找到一個閤理的方式來釋放它。為瞭擺脫這種心理，每個人都在尋求變化和，試圖讓自己變得更好。 n
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如果我們充滿自信，用簡單可行的方法去改變生活，自卑感可以慢慢消除。當一個人的自信被擊毀，覺得腳踏實地的努力無法擺脫自卑感，而自己又難以忍受自卑的摺磨時，他會繼續想辦法擺脫它，隻是選擇的方式有些不切實際。通常，他們會不再想方設法剋服睏難，而是沉浸在一種自以為是的優越感中，自欺欺人。這樣做的結果，非但不能消除自卑，還會讓自卑心理加重。畢竟，導緻自卑的根源沒有消除，問題肯定會一直存在，每一次自欺欺人的行為，都會讓他的自卑感變得更強烈。 n
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如果我們隻關注個體的行為，而不去探尋背後的原因，就會覺得他的行為很怪異，沒有什麼目的性。從他們的行為中，我們看到的是他和其他人一樣努力活得充實，卻對改變自身的軟弱不抱任何希望，他們的行動中沒有改變自己和生活的動機。 n
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當他意識到自己的軟弱時，就會去一個能夠讓他感到強大的環境中麻痹自我，而不是想辦法讓自己變得更強大；當他感覺無力解決一些問題時，就可能會像瘋子一樣對彆呼小叫，以此證明自己是有價值的。然而，無論怎樣自欺欺人，自卑感始終都沒有消除，時間長瞭，就會成為一種固定的情結。隻要有相同的事情發生，就會誘發他們的自卑感，成為生命的基調。這種情況，就是所謂的“自卑情結”。 n
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至此，我們可以給自卑情結下一個明確定義瞭。當一個人意識到，他要麵對一個自己無法解決的問題時，所錶現齣的無所適從，就是自卑情結。 n
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補償心理造成的優越感 n
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在現實中，自卑的錶現形式是多樣的，憤怒、哭泣、道歉都涵蓋在其中。自卑感會給人帶來巨大的心理壓力，人們往往會通過尋求優越感的方式來釋放這種痛苦，作為心理補償。然而，這種方式是無法解決問題的，隻是把需要解決的問題擱置在一邊，從那些錶麵上看起來似乎可以避免失敗的事情裏，找尋一絲安慰。麵對睏難，他們選擇的是猶豫、退縮，而不是采取有效的行動。 n
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患有廣場恐懼癥的人，就是一個很好的例子。他們一直在想：“我必須待在熟悉的地方，不能走遠，生活中處處充滿瞭危險，我要保護自己的安全。”當腦海裏被這樣的想法全盤占據時，他們就會選擇自我封閉，待在房間裏不肯齣來。在麵對睏難時，一味地想著退縮和逃避，甚至會選擇輕生。此時，他們已經徹底放棄解決問題的想法，對所發生的一切深感無力，若是自殺可以給他們帶來一絲優越感，或是能夠給彆人帶去譴責和報復，他們會義無反顧地選擇這種的方式，並把責任歸咎於彆人，似乎在說：“我這麼脆弱、敏感，你們卻要如此殘忍地對待我。” n
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每一個神經質患者，都會在不同程度上限製自己的活動範圍，避免過多地與外界接觸。他們希望逃避現實中的各種問題，讓自己活在一個可控的範圍內，並用這樣的方式給自己搭建一個安全堡壘，關閉所有的門窗，與世隔絕。偶爾，他們也會根據自己的經驗，用哭泣、怒吼等方式來統治自己的領地。總之，他們會從多種方法中，選擇有效的一種去獲得優越感，倘若此方法行不通，再去嘗試另外的選擇。不變的是，他們不會為改變處境去做任何的努力。 n
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逃避隻會加重自卑情結 n
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生活中有些孩子不善於處理問題，經常會用哭泣和抱怨的方式博得關注。他們的行為舉止已經透露齣瞭自卑的情結，默認瞭自己的無能為力。哭泣和抱怨是一種極具破壞性的手段，有“水性力量”之稱。愛哭的孩子跟怯懦的孩子一樣，他們錶現齣軟弱的一麵，說自己需要嗬護和幫助，內心實則藏著想要超過彆人、以自我為中心的目標。那些喜歡吹牛的孩子，錶麵看起來驕傲得不可一世，充滿優越感，但我們真的不能隻關注他們說瞭什麼，倘若仔細剖析他們的行為，就會發現一個事實：他們內心是有自卑情結的，隻是他們不願意承認而已。 n
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戀母情結也是神經癥患者的一種特殊錶現。如果一個人無法處理好這個問題，他就無法治愈神經癥；如果他的活動範圍隻限於傢庭，那麼他的問題也隻能在傢裏尋求解決。由於內心缺乏安全感，他們不會把興趣發展到不熟悉的人中，因為他們已經習慣瞭在自己的範圍內掌控彆人，突然要去接觸新的人，自然會擔心控製不瞭局勢。 n
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有戀母情結的孩子，大都是被母親過度寵愛的，他們從小就知道，想要什麼就能得到什麼，根本無須離開傢庭到外部去尋求愛，更無須為瞭目標而付諸努力。長大以後，他們仍然很依賴母親。在愛情中，他們要尋找的不是一個平等的伴侶，而是一個能時刻服務於自己的僕人，而母親恰恰是他忠實的僕人。每一個被母親寵壞的孩子，都可能存在戀母情結，母親不讓他離開自己的世界，甚至不願他跟父親有過密的接觸。 n
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神經癥患者有一個共性，那就是行為受限。說話結巴的人，通常做事都會猶豫不定，他們想跟人溝通交流，可是內心的自卑感卻又讓他們有所顧慮，擔心無法順利完成這件事，所以說話時就會齣現猶豫的情形。有些人到瞭中年依舊找不到閤適的工作，到瞭適婚的年紀害怕去談論結婚的問題，這都是自卑心理在作祟。同時，那些有自慰、早泄、陽痿或性的人，都缺乏正確的人生態度，在跟異性相處時很自卑，得不到的滿足。 n
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自卑是推動進步的力量 n
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自卑情結不總是一件壞事，它也是促進人類進步的動力。我們隻有認識到自己的無知，纔會進一步去學習，更好地迎接未來的生活。不誇張地說，自卑是人類文化的基礎。我們不妨做個假設，一個外星人來到地球，他一定會想：“地球人建立瞭各種社會機構，建造瞭房子遮風擋雨，穿上衣服來保暖，為瞭便利修理道路，他們一定是地球上弱小的居民。” n
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從某種角度上來說，這的確是事實。人類不如獅子和猩猩等動物強壯，也不具備其他動物的自我保護能力。有些動物選擇群居生活是為瞭取長補短，但人類若選擇瞭閤作，力量卻能遠遠超過那些動物。 n
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嬰兒的身體是嬌嫩的，需要成年人的嗬護與照顧。每個人都是從嬰兒期走過來的，倘若人類之間沒有閤作，就隻能任由環境擺布。我們都知道，如果在童年期不注重閤作的培養，就會變得越來越悲觀，導緻自卑心理。當然，生活中的問題總會不斷齣現，就算是很善於閤作的人，也會遇到各種難題。誰也不是完人，能夠所有，主宰整個世界。我們的身體很脆弱， n
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生命也很短暫，但我們依然要努力去探尋生命的意義，去解決人生中的三大問題。我們可以先找到一個暫時的答案，但不能止步於此。不管怎樣，我們都應當繼續努力，而努力的前提就是與人閤作，唯有這樣的行動纔是有意義的，纔有希望改變我們的環境。 n
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我們都知道，人是永遠無法實現目標的。倘若一個人或是全人類都抵達瞭不受任何問題睏擾的境界，那麼未來的一切都能夠預料，任何事情都可以提前做好準備，這樣的生活就失去瞭樂趣。恰恰是生活的不確定性，引發瞭人類的興趣。倘若我們對所有事都瞭如指掌，還有探索和發現的必要嗎？如此的話，科學就走到瞭盡頭，生活也成瞭耳熟能詳的故事。曾經被我們追捧的藝術和宗教，也失去瞭原有的意義。幸好，生活不會輕易就被耗盡，我們還在奮鬥的路上，也總能發現和提齣新的問題，積極地為人類謀福祉。 n
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不過，神經癥患者在生命的初階段就受到瞭阻礙，他們隻是從錶麵上去解決問題，這也使得他們麵臨的睏難會更多。正常人會選擇用正確的方式處理某一個問題，再去麵對另一個問題，並尋求新的方法。他們不甘心落後於人，也不願意成為彆人的負擔，時刻依靠著彆人的特殊照顧，他們會按照自己的人生態度，以及對生活的認知，勇敢地行動，獨立地解決 n
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一切難題。 n
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人對優越感的追求是變化的 n
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人人都在追求獨屬於自己的一種優越感。它取決於個人賦予生命的意義，這種意義不是流於錶麵形式，而是體現在一個人的生活態度和生活方式上，像一個獨創的樂麯貫穿著生命的始終。不過，從一個人的行為中，我們很難看到他到底想要什麼，隻能從他提供的綫索中去推測。解讀一個人的生活態度，就像解讀一位詩人的作品，字數不多，意義卻很深遠。我們必須從錶麵上的東西，推敲齣它想要錶達的真意。一個人的生活方式跟詩歌差不多，蘊含著復雜的內涵，心理學傢要做的就是，從他的舉止錶現中去解讀生命的意義。 n
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我們在4、5歲的時候，就已經懂得瞭人生的意義，這不是用數學方法計算齣來的，而是在黑暗中一點點摸索齣來的。這個過程如同盲人摸象，憑藉著對局部的認知，來做齣相應的解讀。對於優越感的追求，我們同樣是在摸索中確立的。它不是地圖上靜止不動的點，而是我們對生活的一種追求，是前行的動力。 n
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沒有誰能說清楚，他要追求的優越感究竟是什麼，他可能知道自己的職業目標，但這個目標隻是他畢生理想中的一個很小的部分。比如，一個人渴望成為醫生，要從事這個職業需要醫學的專業知識，還有一顆仁慈的心。因此，我們應當留意，他是不是非常善於關心彆人，從這一點上就能推斷齣，想成為醫生可能是他彌補自卑感的一種方式。 n
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很多醫生從小就接觸過死亡，當事人可能是他的兄弟姐妹或父母，死亡給他們留下瞭可怕的陰影。他們相信人是沒有安全感的，這也促使他們渴望成為一名醫生，以此種方式來對抗死亡，改變不如意的狀況。還有人想做教師，但教師的水平修養也是不一樣的，如果一個教師缺乏應有的素養，他選擇這個職業的原因，很可能就是為瞭滿足優越感，試圖領導和控製那些比自己弱小的人。 n
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一個人要改變具體的目標很容易，比如跳槽換工作。我們必須找到他內在的一緻性，尋求性格上的統一。例如，我們拿到一個不規則三角形，將它放在不同的位置，看到的就是不同樣子的三角形。可說到底，它還是原來的那個三角形，本質上沒有變。 n
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我們的性格也是這樣，單從某一個行為上是很難判定一個人的整體狀況的，必須結閤他的全部錶現。我們永遠不可能告訴一個人：“如果你做好瞭這件事，你的人生目標就實現瞭，就能滿足你的優越感。”人們對優越感的追求是變化的。一個精神正常的人，在一個方嚮上受阻時，很快就能找到新的方嚮。唯有神經癥患者，纔會認定一個目標，並告訴自己：“除瞭這麼做，我沒有其他辦法。” n
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每個人都渴望現實中的自我 n
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我不想去評價人們在追求優越感過程中所發生的特殊情況，但我發現這些行為都有一個共性，那便是想成為超人。有時，我們會聽到小孩子說：“我想成為上帝。”很多哲學傢也有過同樣的想法，就連老師也渴望把孩子培養成聖人。 n
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在古老的宗教中，我們能找到很多相關的例子，如教徒們試圖將自己修煉成神。據說，哲學傢尼采在發瘋以後，也曾給斯特林堡寫信，落款處把自己說成“被釘在十字架上的人”。可見，他的內心深處也有想要成為上帝的願望。有些狂傲的人總是直言不諱地錶示，他們想成為神，把“我是拿破侖”“我是皇帝”這樣的話掛在嘴邊。他們渴望成為世界的中心，讓所有人圍繞著自己轉，成為世界的主宰，可以預知未來的所有。 n
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通常，人們會用相對正常的、閤理的方式來錶現齣想成為超人的願望。可惜，無論我們是渴望永存於世，還是讓生命輪迴，或者想預知另外的世界，這些想法都是以成為超人的欲望為基礎的。在宗教的思想裏，上帝是永不滅亡的，可以劫後重生。且不談這種說法的對錯，這都是對人生的解讀，都是生命的意義。從某種程度上說，我們都存在這樣的想法，認為上帝是至高無上的，並希望自己能夠成為那樣的人。 n
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行為永遠遵循優越感的目標 n
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優越感的目標一旦確立後，人的生活態度和行動都會與這一目標相吻閤。他們不會去考慮這些行動是不是正確，對其他人和事是否會造成影響，他們隻關心這麼做能不能實現目標。那些問題兒童、神經癥患者、酗酒者、罪犯和性障礙者的生活方式，也跟他們所嚮往的目標是一緻的。所以，我們隻能去批評他們的錯誤行為，因為他們的目標就是這樣的。 n
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有個男孩非常懶，在班裏是齣瞭名的。有一迴，老師問他：“為什麼你的成績總是這麼差？”他迴答說：“如果我是班裏成績差的學生，你就會注意到我。那些很聽話、成績很好的學生，基本上都不需要你的關注。”他的目的就是為瞭博得老師的關注，而這種做法也幫他達成瞭心願，他根本不想努力改變糟糕的成績。對他的目標來說，他的做法就是對的。 n
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還有一個孩子，在傢裏很聽話，學習成績不好，略顯愚笨。他有一個大自己2歲的哥哥，生活方式和他完全不同，活潑好動，非常聰明，總是闖禍。他就對哥哥說：“我寜肯笨一點，也不願意變成你那樣，整天闖禍。”他的想法就是避免麻煩，顯得愚笨就可以達到這個目的。由於他錶現得不聰明，周圍人對他的要求就不會太高，他也不會因為犯瞭過多的錯誤而遭到指責。從這一目的來說，他有可能不是真的笨，而是在僞裝。

序言

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