2018春新版 北師大版 英纔教程語文四年級下冊 配北師教材 贈預習反饋學案 小學英纔4下語文BSD

2018春新版 北師大版 英纔教程語文四年級下冊 配北師教材 贈預習反饋學案 小學英纔4下語文BSD pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪: 浮光掠影圖書專營店
齣版社: 新疆青少年齣版社
ISBN:9787551570954
商品編碼:29580854294
叢書名: 英纔教程

具體描述

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《小學語文四年級下冊》 一、 內容特色 本書是根據中華人民共和國教育部審定的《義務教育語文課程標準(2022年版)》的要求,為小學四年級下學期學生量身定製的語文教材。教材緊密結閤北師大版教材的教學體係,在保留原教材精髓的基礎上,進行瞭創新性的內容編排與拓展,力求在培養學生語文素養的同時,提升其學習興趣和主動性。 1. 核心能力培養: 識字與寫字: 課程設置瞭係統化的識字和寫字訓練,包含常用漢字、生字、詞語的認讀、書寫,並注重漢字結構、偏旁部首的理解,培養學生紮實的漢字基礎。 閱讀與理解: 選材廣泛,涵蓋記敘文、說明文、議論文、詩歌、散文等多種體裁,內容貼近兒童生活,富有時代氣息。通過精讀、略讀等閱讀方法指導,引導學生理解文章內容,體會作者情感,把握文章主旨,提升語篇分析能力。 寫作與錶達: 注重培養學生的觀察能力、想象能力和邏輯思維能力,提供多樣的寫作訓練,從寫話、寫段落到寫簡單的記敘文、說明文。通過範文賞析、寫作指導、仿寫練習等環節,幫助學生掌握基本的寫作技巧,提高錶達的準確性和生動性。 口語交際: 鼓勵學生積極參與課堂討論,大膽發錶個人見解。設置情境對話、角色扮演、演講等活動,鍛煉學生的傾聽、錶達、交流能力,培養良好的溝通習慣。 語文積纍與運用: 引導學生積纍古詩詞、成語、諺語、歇後語等,並鼓勵他們在閱讀和寫作中靈活運用,豐富語言儲備,提升語言的感悟能力。 2. 課文內容亮點: 人文關懷: 課文選取瞭大量體現中華優秀傳統文化、民族精神、愛國情感、真善美品質的文章,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。 科學探索: 引入瞭部分介紹自然科學、宇宙奧秘、科技發展等內容的文章,激發學生的好奇心和求知欲,培養科學探究精神。 生活實踐: 融入瞭大量與日常生活息息相關的題材,如傢庭生活、校園故事、社會現象等,讓學生在熟悉的語境中感受語文的魅力,學會觀察生活、思考生活。 多元視角: 尊重和鼓勵學生的個性化閱讀體驗,提供不同的理解角度和解讀方式,培養學生的獨立思考能力和批判性思維。 3. 學習方法指導: 預習環節: 鼓勵學生在課前自主預習,通過查閱資料、聯係生活等方式,對即將學習的內容産生初步的認識,帶著問題走進課堂。 課堂互動: 強調以學生為主體,通過小組閤作、討論探究等方式,讓學生在積極的互動中主動建構知識。 鞏固練習: 提供形式多樣的練習題,幫助學生鞏固所學知識,檢測學習效果,及時發現並解決學習中的薄弱環節。 拓展延伸: 鼓勵學生進行課外閱讀,參與社會實踐活動,將所學知識運用到實際生活中,形成學以緻用的良好習慣。 二、 適用對象 本書適用於小學四年級下學期的全體學生,是其進行語文學習的必備教材。同時,也適閤對小學語文教學感興趣的教師、傢長以及需要進行語文能力提升的學生參考使用。 三、 學習目標 通過本教材的學習,學生應能夠: 掌握小學四年級下學期應識字的漢字,並能正確、規範地書寫。 理解常見詞語的含義,並能在句子和篇章中準確運用。 初步理解敘述、描寫、說明、議論等錶達方式,並能在閱讀中有所體會。 能藉助提示語,寫清楚簡單的事情,內容完整,語句通順。 能夠初步理解詩歌、散文等文學作品的意境和情感。 能夠積極參與課堂討論,有條理地錶達自己的觀點。 養成良好的閱讀習慣和學習習慣,提高語文學習的自主性。 對中華優秀傳統文化和科學知識産生濃厚興趣。 四、 學習建議 認真對待每一次課前預習,對新課文、新詞語有初步的瞭解。 積極參與課堂活動,大膽提問,認真聽取老師和同學的意見。 及時完成課堂及課後的練習,鞏固所學知識,及時查漏補缺。 堅持課外閱讀,拓寬知識麵,豐富語言積纍。 多與老師、傢長交流,分享學習心得,共同進步。 本書旨在為小學四年級下學期的學生提供一個全麵、係統、富有啓發性的語文學習平颱,助力他們在語文學習的道路上不斷前行,收獲知識,提升能力。

用戶評價

評分

作為一個長期關注孩子教育的傢長,我深知語文教育的重要性,尤其是在這個信息爆炸的時代,良好的語言能力是孩子溝通、思考和認知世界的基礎。這本“英纔教程”在我的手中,給我的第一印象是它非常接地氣。它並非那種高高在上、枯燥乏味的理論堆砌,而是更像是站在孩子的角度,去引導他們探索語文的樂趣。我注意到其中一些練習設計,比如“仿寫練習”或者“創意寫作”的部分,這正是培養孩子語言創造力和邏輯思維能力的絕佳途徑。我希望看到的是,這本書能夠提供足夠多的範例,讓孩子明白如何模仿,如何創新。同時,我也看到瞭“積纍與運用”這類闆塊,這暗示著教程在強調基礎知識的同時,也注重學以緻用。語言的學習,如果脫離瞭實際運用,就容易變得空洞。我特彆期待書中能夠提供一些貼近生活實際的語料,讓孩子在練習中感受到語文的實用性。例如,如果能有分析報刊文章、解讀廣告語等內容,那將是非常棒的。總而言之,我認為一本好的語文教程,應該能夠將抽象的知識轉化為具象的實踐,讓孩子在玩中學,在學中樂,最終愛上語文。

評分

從一個旁觀者的角度來看,一本好的小學語文教材,需要承載起的不隻是知識的傳授,更是一種文化和品格的熏陶。這本“英纔教程”的厚度,以及其中包含的諸多細節,讓我對其編寫者的用心程度有瞭初步的認識。我尤其關注的是,書中是否能引導孩子去感受文字背後的情感和意境。例如,在閱讀古詩詞或者經典美文時,是否能配以恰當的背景介紹,或者提供一些引導性的問題,讓孩子去體會作者的創作初衷和情感錶達。這對於培養孩子的文學鑒賞能力和人文素養至關重要。此外,我注意到“預習反饋學案”這樣的字樣,這說明這本書可能不僅僅是一本單純的教程,而是更注重學習過程的閉環。如果它能有效地幫助孩子在課前預習,課後復習,並且能夠及時地發現和糾正學習中的問題,那將極大地提高學習效率。我期待它能提供一些開放性的、鼓勵孩子自主探究的學習任務,而不是僅僅停留在機械的填空和選擇。

評分

我曾為孩子選擇過不少教輔材料,而這本“英纔教程”給我一種耳目一新的感覺。首先,它的名字本身就傳遞瞭一種積極的信號——“英纔”,這暗示著教程的目標不僅僅是讓孩子達到平均水平,而是希望能培養齣語文學得拔尖的孩子。從封麵設計和整體風格來看,這本書給人的感覺是嚴謹而不失活潑。我仔細翻閱瞭部分章節的編排,發現它似乎在知識的呈現上有著獨到的匠心。比如,對於一些比較抽象的語法概念,它是否采用瞭圖文並茂的方式?或者用一些小故事、生活化的例子來解釋?這一點我非常關心。我希望它能避免那種直接給齣定義然後要求背誦的模式。另外,教程的練習設計也至關重要。我期待它能有不同難度梯度的題目,能夠滿足不同水平孩子的需求。例如,基礎鞏固型的題目,以及一些需要深度思考和拓展的難題。如果書中還能融入一些思維導圖或者知識框架圖,幫助孩子梳理知識體係,那將是非常有幫助的。總的來說,我希望這本教程能成為孩子學習語文的得力助手,引領他們走嚮更廣闊的語文天地。

評分

作為一名小學四年級學生的傢長,我對語文學習的重視程度不言而喻。這本“英纔教程”在我眼前展開,給我的第一印象是其內容的豐富性和層次性。我尤其看重的是,教材是否能夠有效地銜接課內知識,並在此基礎上進行有效的拓展。例如,在詞語和句子的學習上,我希望它能提供足夠多的例句,讓孩子在具體的語境中理解詞語的含義和句子的用法。同時,我也期待它能引導孩子去關注漢字的構造和演變,比如一些形近字、同音字的比對,或者一些有趣的漢字故事,這有助於加深孩子對漢字的記憶和理解。在閱讀理解方麵,我希望書中能提供一些不同體裁的文章,並且針對每篇文章設計齣能夠引發孩子思考的問題,而不是簡單地考察對文章內容的記憶。此外,“贈預習反饋學案”的附加功能,讓我對這本書的實用性有瞭更高的期待。如果這個學案能夠有效地幫助孩子鞏固課堂知識,並且能夠提供個性化的輔導,那將是極大的亮點。總而言之,我希望這本教程能成為孩子學習路上的良師益友,幫助他們建立起對語文學習的信心和興趣。

評分

初次翻開這本書,就被它厚實而富有質感的封麵吸引瞭。暖色調的搭配,以及“英纔教程”這幾個字,無不透露齣一種紮實的學習氣息。我一直覺得,語文的學習,尤其是小學的階段,就像是在為孩子打下堅實的根基。而這本教程,恰恰給瞭我這樣的感覺。從它的版式設計來看,字體清晰,排版疏朗,對於四年級的孩子來說,閱讀起來應該不會感到疲憊。我特彆留意瞭目錄部分,它似乎不僅僅是羅列章節,還暗示瞭一種循序漸進的學習路徑。一些模塊的標題,比如“詞海拾貝”、“文海探秘”,讓人聯想到語文學習中詞語積纍和閱讀理解的重點。我還注意到,教材似乎很注重知識的拓展,這一點在我看來非常重要,因為我們不希望孩子隻是死記硬背,而是能夠舉一反三,真正理解和運用知識。尤其是“名師點撥”或者類似的闆塊,如果能以生動有趣的方式呈現,相信更能激發孩子的學習興趣。這本書的編寫理念,似乎是希望孩子在掌握課本知識的基礎上,能夠更上一層樓,培養更強的語文素養。我期待它能幫助我的孩子在閱讀、寫作、口語錶達等方麵都有顯著的提升。

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