简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 新加坡数学
• Targeting Mathematics
• 3A&3B
• 小学数学
• 家庭教育
• 预售
• 教师资源
• 直播资源
• 创业资源
• 原版教材
• 中商原版

店铺： 中华商务进口图书旗舰店

出版社： Star Publishing

ISBN：9789814448505

商品编码：29548109043

注：家庭教育资源包 直播教师创业资源包3A/3B套装为预售商品，7月中旬到货

套装各包含学生书、课堂练习册、课外练习册、教师用书、应用题集及教师用书电子版（请于购买后联系客服取得教师用书电子版相关资料）

新加坡数学小学主流正统系列教材

   Targeting Mathematics

异于现众多微商热推的习题教辅等快餐教学模式：TM的讲解“啰嗦”得令人发指，但细致的知识点解说和解题过程分解，确实有助于小孩更好地消化和吸收知识。 磨刀不误砍柴工，细嚼慢咽胜于囫囵吞枣 。孩子们在学习的路上不嫌慢不嫌烦，方能在日后漫长的实践中全速前进。
TM始终坚持 “授人以鱼不如授人以渔” 的教育本心，倘若亲们是追求题海、速成、应试的教育理念，请慎拍！ 

Series: Targeting Mathematics

Name: Targeting Mathematics 3A&3B Packing 级别3套装

Publisher: Star Publishing

Author: Dr Eric Chan Chun Ming, Daniel William Cole

Language: English

包含书目: 

Targeting Mathematics Textbook 3A

Targeting Mathematics Workbook 3A 

Targeting Mathematics Students Companion 3A

Targeting Mathematics Textbook 3B

Targeting Mathematics Workbook 3B 

Targeting Mathematics Students Companion 3B

Targeting Maths - Problem Solving 5

Targeting Maths - Problem Solving 6 (NEW)

Singapore has won TIMSS and PISA competitons overwhelmingly to be double champions in 2015

同属华人文化圈的新加坡成功在 TIMSS2015 和 PISA2015的数学科测试中力压群雄成为双料状元。

Was there any mystery for Singaporean mathematical education?

究竟新加坡使用着怎样先进的教学思路和数学教学方法？

STAR PUB shows the advanced mathematical education approah to us by famous primary textbook "Targeting Mathematics".

新加坡知名出版社STAR PUB用招牌之作告诉我们

——小学数学教材 Targeting Mathematics

 

- Readiness - Engagement - Mastery (REM) model

  充分应用‘准备就绪- 投入／参与- 掌握’(REM)的教学模型

- Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) approach

  通过 ‘实物-图画-抽象’（CPA）的教学法

- Guided as well as exploratory learning experiences

  重视引导性和探索性的教学思路

REM model in Targeting Mathematics

新加坡的一堂数学课

CPA approach in Targeting Mathematics

“实物（景）-图画-抽象”CPA教学法

Guided as well as exploratory learning experiences are throughout the Targeting Mathematics

重视引导性和探索性的教学思路

全系列6Level，每level有AB两册与国内六年制学时一致。从学生教材、练习册、老师用书到电子资源一应俱全。（电子资源是配套教师用书使用的，暂只免费提供给学校或机构集体教学之用，不单独销售。学校或机构客户如需要请联系客服，并提供必须的学校信息）

TM系列与北师大、人教、苏教版教纲对比图

知识点讲解过程对比—— TM系列 VS 人教版

· 国内外两大主流教材教学大纲相近。

· 对于学数学吃力的孩子，TM的“啰嗦”讲解和CPA教学法会成为你们进步的手扶梯

· 对于热爱数学的孩子，TM的全英教学和新颖的互动模式会满足你们对国际化教育的需求。

教师用书电子版页面截图

TM Workbook有独特的可撕页设计，便于布置习题作业和独立批改

探寻全球视野下的数学思维：【非【中商原版】 【新加坡数学教材】Targeting Mathematics 3A&3B 级别三 预售 家庭教育资源包 直播教师创业资源包3B】精选书目导读 【核心主题：跨文化视野下的基础数学能力构建与创新教学实践】 本次为您精心甄选的系列图书，旨在构建一个多元、深入、且极具操作性的基础数学教育知识体系。它们聚焦于如何在全球化的教育浪潮中，有效提升 K-6 年龄段学生的数感、逻辑推理能力以及解决复杂问题的能力，同时为教育工作者提供前沿的教学策略和资源整合方案。 本导读系列并非聚焦于某一特定版本的教材体系，而是横跨了建构主义学习理论、应用数学思维的培养、差异化教学策略以及数字化教育资源的整合应用四大核心领域。我们相信，真正的数学教育成功，源于对不同教育理念的融会贯通和灵活运用。 --- 第一部分：数学思维的底层逻辑与建构主义实践（约400字） 本导读系列中的关键著作，深入剖析了皮亚杰（Piaget）和维果茨基（Vygotsky）等教育心理学大师对数学认知发展的奠基性贡献。我们探讨的重点并非具体年级的知识点，而是学生如何从具体操作走向抽象思维的全过程。 【精选内容聚焦：】 1. “从具象到符号”的转化机制研究： 书籍详细阐述了如何通过实物操作（Manipulatives）构建数字概念的桥梁。例如，在讲解“量”的概念时，我们分析了不同教具（如基十块、计数棒、几何模型）在引发学生深度思考中的作用，以及教师如何设计提问序列，引导学生自然地将实体操作转化为数学符号表示。 2. 问题解决作为学习的驱动力： 这部分强调，数学学习不应是知识的灌输，而应是解决真实或模拟情境问题的过程。我们收录了大量的“开放式问题”（Open-Ended Problems）案例分析，这些案例的设计宗旨是鼓励探索多种解题路径，而非仅追求单一标准答案。重点剖析了如何通过脚手架技术（Scaffolding），帮助处于“最近发展区”的学生独立完成高阶思维任务。 3. 数学语言的精确性与表达： 深入探讨了如何培养学生清晰、准确地使用数学术语进行交流。这包括对图形、代数关系和测量术语的规范化训练，强调数学交流在巩固理解中的核心地位。 --- 第二部分：跨文化数学教育比较与教学法创新（约550字） 本系列对全球范围内多个先进数学教育体系进行了深入比较分析，特别是那些在国际评估中表现卓越的教育模式。其核心目标是提炼出具有普适性的、高效的教学方法论，而非照搬特定国家或地区的课程大纲。 【核心对比与创新点：】 1. “深度理解”与“广度覆盖”的平衡艺术： 我们对比了强调基础概念深度挖掘的教育模式（如部分亚洲体系）与强调知识广度与应用的教育模式（如部分欧美体系）。本书提供的方法论指导在于，教育者应如何根据本地区学生的认知特点，在保证核心概念理解深度不降低的前提下，优化知识点的铺排节奏。 2. 心算能力与现代工具的整合： 探讨了在计算器和技术普及的时代背景下，心算能力的培养价值。分析了哪些类型的计算训练对激活大脑中与数感、估算和心智模型构建相关的区域至关重要。同时，指导教师如何将几何绘图软件、数据可视化工具等现代技术，融入到培养学生结构化思维的过程中。 3. 错误分析与形成性评估的升级： 本板块的重点在于，将学生的错误视为宝贵的学习数据。我们提供了详尽的错误类型分类学，指导教师如何从学生的错误中诊断出深层次的认知障碍（例如，混淆了加法和乘法的分配律），并据此即时调整教学策略。这超越了简单的对错判断，聚焦于诊断性反馈的有效性。 4. 数学与跨学科（STEAM）的融合路径： 详细介绍了如何在小学阶段，将数学概念自然地嵌入到科学探究、技术设计和艺术创作中。例如，如何利用比例关系进行建筑模型设计，或如何用统计图表分析科学实验数据，从而增强数学的现实意义和内在驱动力。 --- 第三部分：教师专业发展与数字化资源整合（约550字） 本导读的最后一部分，聚焦于教师自身专业素养的提升，以及在当前快速变化的教育技术环境中，如何高效地选择、评估和应用教学资源。 【专业成长与技术赋能：】 1. “反思性实践”的内化： 强调教师自我反思的重要性。收录了多份“教学日志模板”和“同伴观摩反馈框架”，旨在帮助教师系统地记录教学中的成功瞬间和遇到的挑战，并通过结构化的反思流程，将经验转化为可复制的教学智慧。 2. 高效教案设计与时间管理： 针对小学数学教学的特点，提供了“5E 教学模型”（Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate）在不同知识点上的应用实例。特别关注如何在有限的课堂时间内，保证核心概念的充分讲解、学生的充分练习以及必要的讨论与总结环节。 3. 数字化工具的批判性筛选： 在海量的在线教育资源中，如何辨别真正有助于提升学生数学理解力的工具是关键。本部分提供了一套“数字化教学资源评估量表”，用于衡量一个App、一个在线练习平台或一个虚拟教具的认知负荷、互动深度和对核心概念的支撑度。 4. 家校合作的有效沟通策略： 探讨了如何与家长进行高效、专业的沟通，使家庭辅导能够真正支持学校的教学目标，而非引入冲突的解题方法。内容侧重于教授家长如何提出“探索性问题”，而不是直接给出答案，从而将家庭学习时间转化为思维训练时间。 --- 总结： 本系列导读的价值在于，它提供了一个广阔的框架，让教育者能够跳脱出单一教材的束缚，构建一个以学生认知发展为核心、以多元教学策略为支撑、以持续专业反思为驱动的综合性数学教育实践体系。它引导您深入理解“如何教出具备数学思维的未来公民”这一宏大命题下的具体路径。

评分☆☆☆☆☆

关于“直播教师创业资源包”这个附加的亮点，虽然我主要关注的是孩子的学习体验，但不得不说，这个定位非常具有前瞻性。它表明这套教材不仅仅是一套供学生使用的课本，更是一套成熟的、可复制的教学解决方案。这对于那些希望在课后辅导领域有所建树的教育工作者来说，无疑是一个极具价值的宝藏。它可能包含了详细的教学大纲、备课资料、甚至是如何组织互动式课堂的建议。这种将内容生产与资源输出紧密结合的模式，是当前教育市场非常推崇的O2O（Online to Offline）的体现。从读者的角度来看，这意味着教材的内容经过了专业教师的打磨和实践检验，其教学效果和效率是有保障的，因为背后的资源包已经为教师做好了充分的“赋能”。这种深度整合的配套服务，使得整套产品从单一的“学习工具”升级为全方位的“教育生态系统”。

评分☆☆☆☆☆

当我真正接触到这套教材后，最让我印象深刻的是它的内容组织结构，非常清晰且富有层次感。它不是简单地罗列知识点，而是像搭建一座精密的知识迷宫，每一步的引导都设计得非常巧妙，让孩子在探索的过程中自然而然地领悟数学概念。我特别欣赏它在引入新概念时所采用的“情境化”教学方法，总能把抽象的数学原理与孩子们日常生活中常见的事物联系起来，这极大地降低了理解门槛。举个例子，它讲解分数的时候，可能不是直接给出定义，而是通过分披萨或者切蛋糕的场景来展开，让孩子通过直观的动手操作（即使只是想象中的操作）来内化知识。这种注重实践和体验的教学法，比起传统那种枯燥的板书讲解要高明得多。而且，教材中穿插的插图质量非常高，既美观又具有功能性，绝不是那种为了填充版面而存在的无关装饰，每一张图都在为教学服务，这一点非常难得。

评分☆☆☆☆☆

这套书的封面设计简直是太吸引人了，色彩搭配得恰到好处，给人一种既专业又充满活力的感觉，让人一看就知道是精心打磨过的教材。我记得我当时是在一个教育论坛上偶然看到有人推荐的，说新加坡的数学教学理念非常独特，注重培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力，而不是单纯的死记硬背公式。那种强调“为什么”的教学方式，尤其是在初级阶段就打下坚实基础的理念，让我非常心动。特别是看到“Targeting Mathematics”这个名字，就让人联想到其目标明确、直击核心的教学策略。我一直在寻找一套能够真正激发孩子学习数学兴趣，而不是让他们觉得数学枯燥乏味的资源，这套书给我的第一印象就是它能做到这一点。而且，它还特地提到了“家庭教育资源包”，这对我这种需要在家辅导孩子功课的家长来说简直是雪中送炭，意味着配套的支持非常完善，不用我再去费力搜集各种辅助材料。这套书的整体包装和定位，都体现出一种对现代教育需求的深刻理解，看得出出版方确实花了不少心思。

评分☆☆☆☆☆

我一直在观察孩子使用这套书的反馈，最大的变化在于他对待数学的态度。以前，一遇到稍微复杂的应用题，他就会立刻表现出畏难情绪，或者直接放弃思考，等着大人给出答案。但使用这套教材一段时间后，我发现他开始愿意停下来，尝试自己分析问题中的关键信息，并且会主动去回顾书本上讲过的类似解题思路。这种思维习惯的转变，比单纯的考试分数提高要重要得多。我猜想，这一定得益于教材中对“解题步骤可视化”的强调。新加坡数学非常强调“模型画”（Model Drawing）的应用，虽然我还没深入研究到这个阶段的具体内容，但光从已经学过的基础部分就能看出，它在引导孩子构建清晰的思维路径方面做得非常出色。它像是在给孩子的思考过程搭了一个脚手架，等到孩子熟练后，这个脚手架自然就会被拆除，但清晰的逻辑结构已经深深地刻在了他的脑海里。

评分☆☆☆☆☆

从家长的角度来看，这套教材对于我们提升家庭学习氛围的帮助是不可替代的。它提供的不仅仅是知识，更是一种系统的、可操作的辅导框架。很多时候，家长辅导孩子学习最大的困难在于不知道“如何教”——我们可能自己会做，但却忘了我们当初是如何学会的，或者我们自己学的方法可能已经过时了。而这套资源包，似乎提供了一套标准化的、符合现代教学理念的“教学说明书”。它解放了家长，让我们从被动的“解题者”转变为积极的“学习引导者”。通过它提供的具体教学指导，我们能够更有效地发现孩子知识上的盲点，并用更具启发性的方式去引导他思考，而不是简单地给出答案。这种潜移默化的影响，让亲子间的学习互动变得更加积极和高效，极大地促进了家庭教育质量的提升，可以说，它真正实现了“授人以渔”的教育真谛。