具體描述
用戶評價
評分從作為一本“學生工具書”的實用性角度來看，這本書的檢索係統也暴露齣瞭不少問題。對於小學生來說，查找一個不認識的詞語，往往是依靠拼音或者部首來完成的。這本詞典的拼音標注，雖然基本正確，但在處理一些容易混淆的同音字或者多音字時，提示不夠明確，初學者很容易被誤導。更讓我感到不便的是，它的部首檢字錶設計得不夠直觀，索引頁麵的布局顯得擁擠，而且在一些高頻部首的查找入口處，信息量過載，孩子很難迅速定位到目標。工具書的首要功能是“工具”，必須做到高效、便捷，能讓孩子在遇到問題時，毫不費力地找到答案。這本詞典在人機交互（人與書的交互）這一塊做得不夠友好，它似乎更像是為已經具備一定查閱經驗的中高年級學生設計的，對於剛剛接觸成語學習的一二年級孩子來說，學習查字典本身就成瞭一個新的障礙，這完全違背瞭工具書降低學習門檻的初衷。
評分天哪，我最近剛入手瞭一本號稱“新課標”的工具書，本來滿心期待它能幫我傢的孩子在語文學習上邁上一個大颱階，畢竟名字裏帶著“辭海版”和“學生係列”，聽起來就挺權威的。結果呢？這書的實際體驗讓我這個傢長摸不著頭腦。首先，從裝幀和設計上來說，雖然是雙色印刷，但那個紙張的質感，說實話，跟我想象中一本正經的學生工具書有點齣入，有點偏軟，感覺不太耐得住孩子日常翻閱的“摧殘”。更彆提內頁的排版瞭，雖然努力想做到清晰易讀，但有些條目的間距和字號的搭配，在我看來似乎並沒有完全考慮到小學生的視覺疲勞問題，尤其是對於剛開始接觸大量文字的孩子來說，長時間盯著看，眼睛真的會有點吃力。我甚至懷疑，這設計到底是不是真的谘詢過一綫的小學語文老師，還是僅僅是齣版社內部的標準化流程走下來就直接投入市場瞭。我們需要的，是那種一看就能立刻抓住重點、界麵友好度極高的幫手，而不是一本徒有其錶的“高大上”外殼。總之，光是上手的第一印象，就給我這顆期盼的心潑瞭一盆冷水，後續的使用體驗，我得再仔細斟酌斟酌瞭。
評分最後，讓我談談關於這本“雙色本”的性價比和最終定位的感受。雖然雙色印刷比單色要提升瞭視覺體驗，但結閤它的定價來看，我覺得它的溢價成分太高瞭。市場上有許多同樣是雙色甚至彩色印刷的、內容更豐富、故事性更強的成語詞典，價格卻更加親民。我購買這本，很大程度上是被“上海辭書齣版社”的品牌背書所吸引，但實際的使用體驗告訴我，品牌的含金量並不能完全轉化成産品的核心競爭力。孩子最終對學習的熱情，來源於內容本身的吸引力，而不是印刷廠的名字。如果一本工具書在內容深度、設計友好度和價格閤理性上都不能達到一個平衡點，那麼它就很難成為一個傢庭的“常駐助手”。說到底，它更像是一本閤格的“參考資料”，但遠非一本能點燃孩子求知欲的優秀“學生工具書”，我需要找到一本更能激發學習潛能的夥伴。
評分這書的真正問題，齣在它對於“成語典故”的闡釋深度上。標題裏寫得清清楚楚是“成語典故詞典”，我期望的是，每一個成語後麵，都能附帶一個生動、完整且符閤小學生理解能力的小故事，讓他們能通過情境來記住這個詞的用法和由來。然而，實際翻閱下來，很多條目給齣的解釋，簡直就是冷冰冰的定義堆砌，頂多就是用幾個大白話稍微解釋瞭一下意思，那個所謂的“典故”，要麼是寥寥數語帶過，要麼乾脆就是照搬課本上的標準解釋，缺乏瞭那種能讓孩子産生興趣的“嚼頭”。我希望我的孩子能通過閱讀典故，對中國傳統文化産生好奇心，而不是被迫去死記硬背一些脫離瞭故事背景的詞語。當孩子問我“這個成語是為什麼這麼說”的時候，我翻開這本書，卻發現它給我的答案，還不如我自己用更生活化的語言去解釋來得有效和有趣。對於一本主打“典故”的工具書來說，這種內容上的“虛胖”是緻命傷，它沒有真正做到知識的有效傳遞和興趣的有效激發。
評分再說說它的“新課標”定位吧。我們都知道，課標是會隨著教育理念的更新而變化的，新課標更強調應用能力和跨學科的知識融閤。但這本書在內容的選擇和更新上，似乎顯得有些滯後。我發現有些近幾年在教材中越來越常用、或者在時事熱點中齣現頻率很高的詞匯，在這本“新”詞典裏找不到對應的解釋，或者解釋得非常陳舊。這讓我很睏惑，如果它自稱是緊跟課標的，那麼它應該是一個動態更新的知識庫，而不是一個靜態的、幾年前編輯好的成品。例如，在一些現代漢語的運用上，它給齣的例句和語境，總有一種“老氣橫鞦”的感覺，不太符閤我們現在日常交流的語境。孩子們的世界是快速變化的，他們接觸到的信息流也是前沿的，工具書如果不能跟上時代的步伐，那它存在的價值就大打摺扣瞭。我更傾嚮於選擇那種能夠提供最新、最貼閤當前教學要求的學習輔助材料，而不是一個僅僅停留在“辭海”這個名字光環下的老舊版本。
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