我们的科普剧 吉京杭,周祎哲 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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吉京杭，周祎哲 著

图书标签:

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店铺： 北京群洲文化专营店

出版社： 科学技术文献出版社

ISBN：9787518925261

商品编码：29453081288

包装：平装-胶订

出版时间：2018-03-01

基本信息

书名：我们的科普剧

定价：88.00元

作者：吉京杭,周祎哲

出版社：科学技术文献出版社

出版日期：2018-03-01

ISBN：9787518925261

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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科普剧是一种全新、独特的科普形式，能让青少年在快乐中学习科学，并培养深度探究科学的能力。本书中的作品题材各异，形式活泼，许多作品还融入了歌舞、快板、相声等元素，兼顾了科学性、文学性与趣味性。在传播知识的同时，用一个个有趣的小故事阐述科学道理，唤起青少年对科学的好奇心和热情。

科普剧是一种全新、独特的科普形式，能让青少年在快乐中学习科学，并培养深度探究科学的能力。本书中的作品题材各异，形式活泼，许多作品还融入了歌舞、快板、相声等元素，可谓兼顾了科学性、文学性与趣味性。在传播知识的同时，也在程度上起到了引导思想、价值观的作用。用一个个有趣的小故事阐述科学道理，唤起青少年对科学的好奇心和热情。

目录

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新卖炭翁

人类与光

塑料袋，你好

水·未来

“黄标车”逃亡记

自然的声音之水精灵

企鹅的烦恼

病毒变形记

垃圾去IINJL

森林里的啄木鸟

环保之家

进入焚烧厂前的一次谈话

低碳环保，绿色出行

美杭州，不在西湖

寻找水精灵

雾蒙蒙的世界——惊喜又担忧

低碳生活大行动之夏日篇

好消息VS坏消息

美丽的屋顶花园

SOS，海洋减塑

农药，农药，别和我躲猫猫

……

作者介绍

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吉京杭中国杭州低碳科技馆馆长。长期从事科普研究和科技馆研究。2017年，获“全国科协系统先进工作者”称号。

文摘

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序言

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《吉京杭·周祎哲：我们的科普剧》 一、 序章：从想象的种子到舞台的绽放 每一个故事的诞生，都源于内心深处一个微小的火花，一次不经意的灵感闪现。对于《吉京杭·周祎哲：我们的科普剧》来说，这场创作之旅始于一群对科学充满好奇，对艺术怀抱热情的孩子们。他们不甘于教科书上冰冷枯燥的文字，渴望将那些奇妙的科学原理，那些令人惊叹的自然现象，以一种更生动、更具感染力的方式呈现出来。于是，在一次次的头脑风暴，一次次的低声讨论中，“我们的科普剧”这个想法逐渐成型。 “吉京杭”和“周祎哲”，这两个名字，或许是对创作团队核心成员的纪念，又或许是剧中两个关键角色的名字，它们承载着这段特殊经历的烙印，如同星辰般闪耀在故事的起点。而“我们的科普剧”，则清晰地表明了这场演出的性质——它不是专业的舞台剧，没有华丽的辞藻，没有复杂的布景，但它拥有最宝贵的东西：纯粹的求知欲，真挚的热情，以及伙伴间协作的力量。 这本书，正是记录了从最初的构思，到剧本的打磨，再到排练的汗水，直至最终登台的欢呼，整个过程的酸甜苦辣。它不仅仅是一部科普剧的剧本，更是一段关于成长、关于探索、关于团队协作的青春写真。在这里，科学不再是遥不可及的定理，而是可以被触摸、被理解、被演绎的鲜活生命；艺术也不再是高雅的殿堂，而是表达思想、传递情感的有力工具。 二、 第一幕：灵感的碰撞与主题的抉择 科普剧的生命力在于其内容的新颖与贴近生活。当“吉京杭”和“周祎哲”们聚在一起，他们脑海中闪过的，是关于宇宙的浩瀚，是关于生命的奥秘，是关于地球的变迁，也可能是关于我们身边那些看似平凡却蕴含深刻科学道理的现象。 剧本的选题，是整个创作过程中至关重要的一步。它需要既有科学的严谨性，又不失趣味性，能够吸引观众的注意力，激发他们的好奇心。是深入探讨光合作用的奇妙过程？是揭秘人体的骨骼与肌肉的联动？是模拟火山爆发的壮观景象？还是追溯恐龙时代的历史足迹？ 或许，故事的灵感就来源于一次课堂上的讨论，一次参观博物馆的经历，甚至是一次郊游时的偶然发现。某个同学提出的一个“为什么”，可能就成为了整个剧本的引爆点。比如，当大家对“为什么天空是蓝色的”这个问题产生浓厚兴趣时，关于瑞利散射的科学原理便可能被编织进故事的脉络中。 “吉京杭”和“周祎哲”，作为故事的灵魂人物，他们的设定也经历了反复推敲。他们可以是两个好奇心旺盛的学生，通过一次奇遇，进入了一个科学的奇幻世界；他们可以是两个性格迥异的朋友，因为对同一科学现象产生分歧，从而踏上了一段探索真相的旅程；他们甚至可以是两个来自不同时空的探险家，为了解决一个科学难题而穿越历史。 剧本的创作，往往不是一个人就能完成的。它是集体智慧的结晶。大家围坐在一起，畅所欲言，将脑海中的碎片化想法串联起来。有人擅长构思情节，有人精通科学原理的解读，有人则能妙笔生花，将枯燥的科学术语转化为生动的对话。在这个过程中，科学知识的梳理与提炼，成为了一项艰巨而又充满乐趣的任务。需要将复杂的科学概念，用通俗易懂的语言表达出来，并巧妙地融入到剧情之中，让观众在观看故事的同时，潜移默化地吸收科学知识。 三、 第二幕：剧本的打磨与科学的灵魂注入 有了初步的构思，接下来的便是将想法落实在纸上的过程——撰写剧本。这不仅仅是写故事，更是在为科学知识注入生命。 剧本的结构，往往会借鉴经典的叙事模式：引人入胜的开端，逐步展开的冲突，高潮迭起的转折，以及富有启发的结局。而在这个过程中，每一个情节的设置，每一次对话的设计，都必须紧密围绕着科普的主题。 例如，如果剧本的主题是关于“声音的传播”，那么“吉京杭”和“周祎哲”可能会遇到一个“失聪的巨人”，他们需要通过各种实验来帮助巨人重新听到声音，并在这个过程中，解释声波的形成、传播媒介、以及人耳的构造等科学知识。对话的设计，需要巧妙地引导观众思考，而不是直接给出答案。比如，当巨人第一次听到声音时，他的惊叹和困惑，便能自然地引出关于声音的讨论。 科学内容的准确性，是科普剧的生命线。在剧本创作的过程中，团队成员们会查阅大量的资料，咨询老师，甚至进行小型的实验来验证自己的想法。每一个科学原理的阐述，都需要经过反复的考量，确保其科学性与严谨性。但同时，又不能过于学术化，否则会失去科普剧应有的趣味性。 “周祎哲”可能在这个阶段扮演着重要的角色，他或许是那个对科学细节有着极致追求的成员，负责核实每一个科学事实的准确性；而“吉京杭”则可能更擅长于故事的叙述和情感的表达，他能将科学原理包装成引人入胜的情节。 有时候，为了更好地解释某个科学概念，剧本中甚至会设计一些“小剧场”或者“实验演示”的环节。比如，在解释“浮力”时，可以设计一段“船为什么能浮在水上”的场景，通过“吉京杭”和“周祎哲”的实验，直观地展现浮力的大小与排开水的重量之间的关系。 剧本的语言风格，也需要与科普的性质相契合。它应该生动活泼，充满童趣，但又不失科学的逻辑性。避免使用过于生僻的词汇，力求让各个年龄段的观众都能理解。同时，要注重人物的塑造，让“吉京杭”和“周祎哲”不仅仅是科学知识的传递者，更是鲜活的个体，有自己的情感和想法，他们的互动和成长，更能引起观众的共鸣。 四、 第三幕：排练的汗水与团队的协作 剧本完成后，便进入了紧张而又充满激情的排练阶段。舞台上的每一句台词，每一个动作，都凝聚着团队成员的汗水与智慧。 排练，是检验剧本是否成功的试金石。在排练中，那些在纸面上看起来很完美的科学解释，可能会在实际表演中遇到困难。比如，某个实验的设置是否容易操作？某个科学原理的演示是否清晰易懂？这些都需要在一次次的尝试中不断改进。 “吉京杭”和“周祎哲”的角色，在这个阶段会逐渐丰满起来。扮演他们的孩子们，会努力揣摩角色的性格，理解角色的情感，并将自己对科学的理解融入到表演中。他们会一遍又一遍地重复台词，练习动作，有时为了一个眼神，一个手势，都能反复琢磨。 团队的协作，在排练中得到了淋漓尽致的体现。每个人都有自己的任务，但又互相配合。有的同学负责道具的制作，有的负责简单的场景布置，有的则负责音乐的选取与配合。在排练过程中，难免会遇到意见不合的时候，但大家都会以大局为重，互相理解，互相支持。 服装和道具的设计，也往往是科普剧的一大亮点。它们需要既符合剧中的情境，又要能够直观地展现科学原理。比如，如果剧本讲述的是“植物的生长”，那么道具中可能会出现一个象征着种子、幼苗、成株的道具，并巧妙地融入光照、水分等元素。 音乐和灯光的配合，更是为科普剧增添了艺术魅力。一段恰当的背景音乐，能够烘托气氛，引导观众的情绪；而灯光的明暗变化，则可以突出重点，制造戏剧性的效果。 排练的过程，也是孩子们学习科学的过程。当他们亲手制作道具，亲身演示科学实验时，对科学的理解会更加深刻。他们会发现，原来科学并不只是存在于书本上的抽象概念，而是可以如此生动有趣，如此贴近生活。 五、 终章：舞台的闪耀与知识的传递 当帷幕缓缓拉开，当聚光灯打在舞台上，属于“吉京杭”和“周祎哲”的科普剧，便开始了它的生命。 舞台上的孩子们，用他们稚嫩却充满力量的声音，讲述着科学的故事。他们时而化身为细胞，在人体内穿梭，探索生命的奥秘；时而成为星辰，在宇宙中遨游，感受宇宙的浩瀚；时而变身为科学家，在实验室里进行着神奇的实验。 观众席上，掌声、笑声、惊叹声此起彼伏。孩子们纯粹的表演，以及剧本中蕴含的科学知识，深深地吸引着在场的每一位观众。那些原本对科学感到枯燥的观众，在不知不觉中，被科学的魅力所打动。 “我们的科普剧”，不仅仅是一场演出，更是一次知识的传递，一次对科学的致敬，一次对孩子们无限潜力的肯定。它证明了，只要有热情，有创意，有团队的协作，即便是最深奥的科学，也能以最生动的方式呈现在人们面前。 这本书，记录了这段宝贵的经历。它将“吉京杭”和“周祎哲”的名字，以及他们“我们的科普剧”的故事，永远地定格在了纸页之间。它不仅仅属于创作这部剧的孩子们，也属于所有对科学充满好奇，对艺术充满热爱的人们。它是一个故事的开始，也是一个启发的源泉，激励着更多的人，去探索科学的奥秘，去用艺术的方式，传递知识的光芒。 这本书，或许没有宏大的叙事，没有跌宕起伏的情节，但它所蕴含的，是对科学最纯粹的热爱，是对艺术最真挚的追求，以及在追逐梦想的道路上，那份闪耀着光芒的青春与友谊。它是一份独特的礼物，送给每一个热爱生活、热爱科学的灵魂。

评分☆☆☆☆☆

我最近入手了一本叫做《我们的科普剧 吉京杭，周祎哲》的书，虽然还没来得及仔细翻阅，但光是看到书名，就充满了好奇。它似乎不仅仅是一本普通的读物，更像是一个关于创意、关于知识传播的独特载体。我脑海里已经勾勒出无数种可能性：或许是两个充满活力的年轻人，用戏剧化的方式将枯燥的科学知识变得生动有趣；又或许是他们深入到某个领域，通过精心编排的剧本，带领读者走进一个奇妙的科学世界。书名中的“吉京杭”和“周祎哲”让我联想到可能是一段特殊的友谊，或者是一段共同探索未知的旅程。我特别期待书中能够展现出那种年轻人特有的热情和对知识的执着追求，以及他们是如何克服困难，将科学的种子播撒出去的。我想象着书中的场景，或许是在热闹的课堂上，他们用生动的表演赢得了同学们的阵阵掌声；又或许是在安静的实验室里，他们对着复杂的仪器，一点点揭开科学的奥秘。总之，这本书给我带来的第一印象是充满了青春、活力和智慧，它似乎是一扇窗，能让我窥见一种全新的学习和分享知识的方式。我迫不及待地想知道，他们是如何将“科普”和“剧”这两种看似不搭界的事物完美结合的，以及在他们的故事里，究竟隐藏着怎样令人惊喜的内容。

评分☆☆☆☆☆

对于《我们的科普剧 吉京杭，周祎哲》这本书，我脑海里已经充满了各种有趣的画面。书名中的“科普剧”三个字，就已经足够吸引我的目光，因为它暗示了一种将科学知识与戏剧表演相结合的独特方式。我想象着，在书中，或许有两位充满活力和创意的年轻人，名叫“吉京杭”和“周祎哲”，他们用自己的方式，将那些原本可能有些枯燥的科学原理，通过生动有趣的戏剧冲突和角色扮演，呈现在读者面前。我好奇他们是如何将抽象的科学概念转化为具象的舞台表演，又是如何让观众在欢声笑语中，不知不觉地接受科学的熏陶。这本书可能不仅仅是关于科学知识的介绍，更是一次关于创新思维和传播方式的探索。我期待书中能够展现出年轻人敢于尝试、勇于创新的精神，以及他们在这个过程中所付出的努力和获得的成长。或许书中会有一些关于他们剧本创作的幕后故事，或者是一些在排练过程中发生的有趣插曲，这些都将极大地增加阅读的趣味性。这本书给我带来的感觉，是一种充满青春活力和智慧光芒的能量，它似乎在告诉我，学习科学，也可以是一场精彩绝伦的表演。

评分☆☆☆☆☆

当我看到《我们的科普剧 吉京杭，周祎哲》这本书时，脑海里立刻浮现出一幅充满活力的画面。书名本身就非常有吸引力，让我对内容充满了期待。“科普剧”三个字，点明了本书的主题，暗示着它将以一种非传统的方式来解读科学知识。而“吉京杭，周祎哲”这两个名字，则让我猜想，这或许是一对年轻的搭档，他们共同致力于将科学变得更加生动有趣，或许是通过戏剧的形式。我非常好奇，他们是如何将科学理论与戏剧表演巧妙地融合在一起的？是怎样构思出引人入胜的故事情节，将复杂的科学原理融入其中，让读者在欣赏戏剧的同时，也能学到知识？我设想，这本书可能会包含一些他们创作的科普剧本，或者记录了他们排练、演出的过程，甚至是他们在这个过程中所遇到的挑战和感悟。我期待能够在这本书中感受到那种年轻人特有的热情和创造力，感受到他们对科学的热爱以及传播科学的热情。这本书似乎是一扇窗，让我得以窥见一种充满创意和活力的科学传播方式，它预示着科普的未来可以更加多元和有趣。

评分☆☆☆☆☆

我刚收到《我们的科普剧 吉京杭，周祎哲》这本书，迫不及待地想分享一下我初步的感受。这本书的书名本身就充满了画面感和故事性，让我对内容充满了遐想。我猜想，“吉京杭”和“周祎哲”可能不仅仅是人名，更代表着某种精神或者一种合作模式。他们或许是一对默契的搭档，共同致力于将复杂的科学概念转化为引人入胜的戏剧表演。我特别好奇的是，他们是如何平衡科学的严谨性和戏剧的趣味性？是在舞台上用生动的肢体语言和对话来阐释物理定律，还是用巧妙的情节设计来引导读者理解化学反应？我设想，这本书可能会包含一些真实的案例，记录他们从构思剧本、排练到最终演出的全过程，甚至可能穿插一些他们遇到的挑战和克服困难的经历。读到这样的故事，我总能被那种纯粹的热爱和坚持所打动，那种为了分享知识而付出的努力，本身就极具感染力。这本书的出现，也让我看到了科普工作的新可能，不再是枯燥乏味的讲座，而是充满创意和活力的表演。我希望能在这本书中找到那种“原来科学可以这么好玩”的惊喜，也希望能够从中学习到一些将复杂事物简单化、有趣化的方法。

评分☆☆☆☆☆

在收到《我们的科普剧 吉京杭，周祎哲》这本书后，我的内心涌现出许多期待。这个书名本身就营造了一种独特的氛围，仿佛能听到舞台上活跃的声响，也能感受到知识碰撞的火花。“吉京杭”和“周祎哲”这两个名字，我第一反应是，这或许是两位对科普事业充满热情的年轻人，他们以戏剧这种艺术形式作为载体，试图将科学的魅力传递给更多的人。我猜测，这本书并非仅仅是理论知识的堆砌，而是充满了实践的印记。可能记录了他们如何从一个模糊的科学概念出发，一步步构思出引人入胜的剧情，如何挑选合适的演员，如何运用舞台效果来增强表现力。我非常期待书中能够展现出他们那种“玩转科学”的态度，以及他们在这个过程中所经历的思考、挣扎与突破。也许书中会有一些关于科学原理的生动比喻，或者是一些巧妙设计的互动环节，能够让读者在轻松愉快的氛围中，不知不觉地掌握那些原本可能令人望而却步的知识点。总而言之，这本书在我看来，是一份关于创意、关于教育、关于分享的礼物，它预示着一种充满活力的科普新模式，我迫不及待地想去探索其中的奥秘。