2018新世纪英才小学英才教程 语文 配北师教材 四年级下册读写训练全析语文素质培养语文 4年级下册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 诚达互联图书专营店

出版社： 新疆青少年出版社

ISBN：9787551570954

商品编码：29444340605

丛书名： 英才教程

《四年级下册语文读写训练与素质培养》 本书是专为四年级下学期学生设计的语文读写能力提升与语文素养全面培养的配套教材。旨在帮助学生在巩固课堂所学知识的基础上，进一步夯实语文基础，拓展阅读视野，提升写作能力，并着重培养学生的语文综合运用能力和语感。 内容亮点： 紧扣教材，同步提升： 本书紧密围绕北师大版四年级下册语文教材内容编排，每一单元、每一课的学习重点都经过精细梳理，确保学生在校学习与课外巩固无缝衔接，使知识体系更加牢固。 精选读写素材，夯实基本功： 阅读训练： 选取了大量贴近四年级学生认知水平、题材丰富、文笔优美的课外阅读材料，涵盖记叙文、说明文、寓言故事、科普短文等多种体裁。旨在通过精读、泛读相结合的方式，引导学生理解文章主旨，把握叙事技巧，学习作者的表达方法，并从中积累词汇、句式。练习题型多样，包括词语理解、句子分析、段落主旨概括、观点提炼、信息筛选等，层层递进，锻炼学生的阅读理解能力。 写话训练： 针对四年级下册的写作要求，设计了循序渐进的写话练习。从句子扩写、续写、仿写，到段落描写、短文写作，都提供了详细的指导和范例。训练内容紧密结合教材中的生字、词语、好词好句以及课文内容，鼓励学生将所学所感转化为笔尖的流畅表达。同时，注重培养学生的观察能力、想象能力和逻辑思维能力，引导学生写出真情实感，内容充实，结构清晰。 专项突破，能力跃升： 识字与写字： 在复习巩固课本生字词的基础上，特别设计了形近字、同音字、多音字辨析练习，以及易错字、常用字的规范书写指导，帮助学生进一步提高识字量和写字准确率。 词语积累与运用： 针对四年级下册重点词汇，进行分类归纳、辨析词义、理解词语在语境中的作用，并通过造句、词语搭配、成语运用等方式，强化学生对词语的掌握和灵活运用能力。 句子练习： 引导学生学习并运用各种句式，如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句，以及比喻句、拟人句等修辞手法，提升句子表达的生动性和准确性。 听说训练： 部分内容会涉及听力理解和口语表达的练习，鼓励学生大胆开口，清晰流畅地表达自己的想法。 素质培养，润物无声： 语文素养： 本书在设计中，不仅关注应试技能的提升，更注重潜移默化地培养学生的语文素养。通过精选的文章，引导学生感受语言文字的魅力，学习中华文化的精髓，培养热爱阅读、热爱学习的良好习惯。 思维训练： 鼓励学生独立思考，提出问题，并尝试解答。在阅读理解和写作训练中，注重引导学生分析事物的因果关系，理解人物的情感，培养发散性思维和逻辑性思维。 情感态度价值观： 通过阅读内容，引导学生树立正确的价值观，理解生活中的美好，学会感恩、分享，培养积极向上的人生态度。 使用建议： 本书适合学生课后自主学习，也可以在教师的指导下使用。建议学生结合课堂教学进度，有计划地进行各项练习。在阅读训练时，要认真思考题目要求，尝试独立完成，遇到困难时可查阅相关资料或请教老师同学。在写话训练时，要勤于动笔，敢于表达，完成后可以请家长或老师进行点评，不断改进。 本书旨在成为四年级下册学生最得力的学习伙伴，帮助他们在语文学习的道路上稳步前进，不断超越自我，最终成为具有深厚语文功底和良好语文素养的新世纪英才。

评分☆☆☆☆☆

这本书在“语文素质培养”方面，我觉得做得相当不错。它不仅仅是课本知识的延伸和巩固，更注重于培养孩子对语文的整体感知和运用能力。比如说，它会通过一些专题训练，让孩子接触不同体裁的文章，比如说明文、议论文的初步接触，了解它们的基本特点。此外，书中对于词语的积累和运用，也做了深入的挖掘。它不是简单地给出词语列表，而是通过大量的例句、语境分析，让孩子真正理解词语的含义和用法，甚至是如何在写作中“恰到好处”地运用。我特别喜欢它的一些“小贴士”，比如关于成语的来历和运用，或者是一些常见易错字的辨析，这些内容既有趣又有助于孩子拓宽知识面，提高语言的准确性。我家孩子以前对词语的理解常常是停留在字面意思，现在通过这本书，他能体会到词语在不同语境下的微妙变化，也更愿意主动去收集和运用那些更优美的词汇来丰富自己的表达。

评分☆☆☆☆☆

这本书在“读写训练”和“素质培养”的结合上，做得相当有巧思，并且在形式上非常吸引人。它摒弃了枯燥的说教模式，而是通过一系列互动性强的练习和活动，让孩子在不知不觉中提升语文能力。例如，它在阅读部分，不仅仅是考察理解，还会引导孩子进行“角色扮演”，或者“情景再现”，让阅读变得生动有趣。在写作部分，它会设计一些“故事接龙”或者“看图说话”之类的游戏化练习，激发孩子的想象力和创作欲。我孩子以前做语文练习，常常是机械地完成任务，现在他拿到这本书，会觉得像在玩游戏一样，主动投入进去。特别是书中的一些“小挑战”或者“创意写作”环节，更是让他乐在其中，并且在过程中，他自己会发现之前没有注意到的问题，然后主动去寻求解决。这种寓教于乐的学习方式，对于激发孩子的学习兴趣和自主性，起到了非常关键的作用。

评分☆☆☆☆☆

我认为，这本书最大的亮点之一在于它在“读写训练”和“素质培养”之间找到了一个绝佳的平衡点，并且将两者有机地融合在一起。它在帮助孩子掌握课本上的知识和技能的同时，更注重于培养孩子的独立思考能力和创新能力。举个例子，在阅读理解部分，它不会仅仅满足于让孩子找出答案，而是会引导孩子去思考“为什么是这个答案”，以及“还有没有其他可能的解读”。这种对“深度理解”的追求，远远超出了简单的应试教育。而在写作训练方面，它鼓励孩子打破常规，尝试不同的表达方式，甚至提供了一些“思维导图”的技巧，帮助孩子构建更清晰的写作思路。我孩子经过一段时间的学习，写作文时，不再是局限于模仿范文，而是开始有了自己的想法，也能更好地组织语言来表达。这种从“模仿”到“创新”的转变，正是我们家长所期望看到的，也是这本书在素质培养方面最成功的体现。

评分☆☆☆☆☆

关于写作训练的部分，这本书的处理方式相当细腻和有针对性。它没有上来就要求孩子写长篇大论，而是从最基础的“写什么”和“怎么写”入手。比如，它会提供一些非常贴近四年级孩子生活的主题，让他们有话可说，有感可发。更重要的是，它提供的写作指导非常具体，例如如何描写人物的外貌、动作、语言，如何运用比喻、拟人等修辞手法，都配有大量的范例，而且这些范例的语言风格和孩子们的认知水平非常贴合。它还强调了“修改”的重要性，这一点很多家长和孩子都容易忽略。书中提供了很多修改的技巧，比如如何让句子更通顺、如何让表达更生动，甚至是如何避免常见的语病。我家孩子以前写作文，写完就交了，很少主动修改，经过这本书的引导，他现在写完初稿后，会主动拿出书来参考，看看哪里可以写得更好，哪里可以改得更精炼。这种“精益求精”的习惯，正是我们在辅导过程中希望培养的。

评分☆☆☆☆☆

这本语文辅导书，最让我印象深刻的是它在“读”和“写”两个核心能力上所下的功夫。它的阅读理解部分，不是简单地罗列题目，而是非常有条理地引导孩子去分析文章的结构、理解作者的意图。比如，对于一篇记叙文，它会一步步拆解，先让孩子关注文章的起承转合，再引导他们去体会人物的情感和作者的抒发。更绝的是，它还提供了一些“阅读秘籍”，比如如何抓住关键词句、如何进行推理想象，这些方法对于四年级下册的孩子来说，既实用又容易掌握。很多时候，孩子读完一篇文章，感觉好像懂了，但一旦遇到稍有深度的题目就抓瞎，这本书恰好弥补了这一点。它让孩子明白，阅读不仅仅是看字，更是要去“读懂”背后的含义。我家的孩子以前做阅读题，常常是凭感觉，现在通过这本书的学习，学会了更系统、更科学的阅读方法，正确率明显提高，而且对阅读本身也产生了更大的兴趣，不再是应付差事。