坦白说,我购买这本《英才教程》的初衷,就是为了解决孩子在家做作业时遇到的“拦路虎”。很多时候,孩子会卡在某个字词不认识,或者某个句子的意思理解不了,这时候我就得硬着头皮去翻字典、去上网查。有了这本书,这样的烦恼大大减少了。 我特别喜欢它对字词的解释方式。它不是简单地给出拼音和意思,而是会给出字词的部首、偏旁,甚至一些有趣的记忆方法,让孩子在轻松愉快中记住它们。对于一些古诗词或者课文中的难句,它会给出多重解读,并分析不同解读的可能性,这不仅能帮助孩子理解课文,更能培养他们独立思考和分析问题的能力。 我发现,孩子现在做语文作业时,主动翻看这本书的频率越来越高,而且很多时候,他能自己找到答案,然后得意洋洋地跑来告诉我。这种“自己解决问题”的成就感,是任何老师和家长强行灌输都无法比拟的。这本书真的是一个非常好的“辅助工具”,能够有效地提升孩子的自主学习能力。
评分这本书还有一个我非常看重的优点,那就是它的“前瞻性”。虽然是六年级上册的配套教材,但它所涉及的内容和培养的能力,远远超出了一个学期的范围。它似乎在为孩子未来的学习打下坚实的基础。 在字词的学习上,它不仅仅局限于课本出现过的,而是会触类旁通,介绍一些同义词、反义词,甚至一些常用成语的用法,这极大地拓展了孩子的词汇量。在“句段篇”的分析中,它也开始涉及一些更复杂的句式结构和篇章结构,为孩子今后学习更高级的写作技巧做铺垫。 最让我感到欣慰的是,它在“语文素质培养”部分,特别强调了阅读的重要性,并给出了一些扩展阅读的建议。这让我看到了教育者们对孩子长远发展的用心。我希望我的孩子不仅仅能在考试中取得好成绩,更能真正热爱阅读,享受语文带来的乐趣。这本书,无疑为我实现这一目标提供了强大的支持。
评分我一直觉得,语文学习不仅仅是“背书”,更重要的是“用”。这本《英才教程》在这方面做得相当出色。它不仅仅停留在对课文内容的解读,更注重培养孩子的语文综合素质。书中的“语段篇”部分,会引导孩子从不同的角度去理解和运用课文中的知识点,比如,学习了描写景色的段落,它会给出如何仿写、如何运用比喻和拟人手法的指导;学习了叙事性的段落,它会教孩子如何构思情节、如何塑造人物。 更让我惊喜的是,它在“语文素质培养”方面的内容。这部分不仅仅是简单的练习题,而是通过一些启发性的问题和活动,鼓励孩子去观察生活、去思考问题、去表达情感。例如,有一章是关于“倾听”的,书中不仅强调了认真听课的重要性,还设计了一些活动,让孩子在生活中体会倾听的艺术,理解倾听的深层含义。这种将书本知识与生活实践紧密结合的方式,让孩子觉得学习语文不再是枯燥的任务,而是充满乐趣的探索过程。
评分这本《英才教程六年级上册语文》简直是孩子语文学习的“定海神针”!自从换了S版教材,我一直担心找不到合适的配套资源,生怕孩子跟不上。幸好找到了这本,它不光是课本的“活字典”,更是孩子语文思维的“启蒙导师”。 首先,我最看重的是它对字词句段的解析。不像市面上很多辅导书只是简单罗列,这本书的讲解非常有深度。比如,针对课文中一些看似简单的词语,它会从字源、词义的演变、在不同语境下的应用等多个角度进行分析,让孩子彻底理解词语的精妙之处,而不是死记硬背。句子的分析更是细致入微,从主谓宾的构成,到修辞手法的运用,再到情感的表达,都讲得条理清晰,图文并茂。孩子们常常会因为一句诗、一个句子而感到困惑,这本书就能给他们一个豁然开朗的答案,并且教会他们如何自己去分析。
评分作为家长,我一直在寻找能够真正帮助孩子提升语文“语感”的资源,而不是仅仅停留在机械的应试训练上。《英才教程》在这方面给了我很大的惊喜。它对课文的解读,非常注重文学性和人文性。 比如,在分析一篇散文时,它不会仅仅停留于字面意思,而是会引导孩子去体会作者的情感,去感受文字背后的意境。它会通过一些问题,比如“读完这段话,你有什么样的感觉?”“如果让你来写,你会怎么表达?”来激发孩子的想象力和创造力。这种注重“悟”而不是“背”的学习方式,对于培养孩子的文学素养至关重要。 书中关于“句段篇”的解析,也非常有启发性。它不仅仅是分析句子的结构,而是会深入到句子和段落之间的逻辑关系,以及它们如何共同构建文章的主题。它还会提供一些优秀的范文,让孩子在比较中学习,在模仿中创新。我感觉,这本书真的在用一种更“活”的方式,教孩子学习语文。
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