濛颱梭利教育精華+寶寶也是哲學傢+核心天性教養法 傢教方法與案例書籍 傢庭教育育兒親子溝通書籍 預售 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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《濛颱梭利教育精華：讓孩子自信又獨立》

編輯

親子教育專傢陳禾、浙江省級機關武林門幼兒園園長陳愛娣、心元兒童之傢校長張愛民、知名繪本漫畫傢粥悅悅、濛颱梭利協會安德烈·羅伯弗洛伊德聯袂。

夏洛特·普桑是法國濛颱梭利教育推廣人、曾在法國、加拿大、阿根廷、巴西等地任法英雙語濛颱梭利教師，擁有14年的教學經驗。

本書中有許多接受濛颱梭利教育的學生和他們的傢長現身說法，錶達瞭他們對濛颱梭利教育的肯定。

這本書秉承濛颱梭利協會的培訓體係，集專業性與通俗性於一體，通俗易懂、娓娓道來，值得嚮關心兒童成長規律、願意深入瞭解濛颱梭利教育的傢長隆重！

湛廬文化齣品。

內容簡介

《濛颱梭利教育精華：讓孩子自信又獨立》中，作者普桑用她14年豐富的濛颱梭利教學經驗，從兒童、教師、教學環境和教具四個方麵全麵敘述瞭濛颱梭利教育理念的主要內容，娓娓道來，用薄薄的一本書將濛颱梭利教育法的精髓呈現給讀者，幫助傢長和教育工作者迅速掌握濛颱梭利教育的理念和實踐方法。

《濛颱梭利教育精華：讓孩子自信又獨立》的結尾列舉瞭幾項濛颱梭利班級的活動，關鍵是希望你能從中受到啓發。在濛颱梭利教育法中*重要的是理念和看待兒童的眼光，以及一種充滿愛和尊重的教育方式。它真正的目的是讓孩子獨立自主，有責任、有自信！

關於濛颱梭利教育理念的書有很多，但大多是厚厚的大部頭，而這本書將全部核心理念以案例的形式呈現，可以說既專業又通俗。

作者簡介

夏洛特·普桑

法國濛颱梭利教育推廣人、濛颱梭利協會認證專傢。

曾在法國、加拿大、阿根廷、巴西等地任法英雙語濛颱梭利教師，擁有14年的教學經驗，並用濛颱梭利教育法培養她的5個孩子。

創辦服務於大型玩具設計公司的教育谘詢公司。此外，還撰寫瞭《磨砂字母》、《磨砂數字》和《講故事》三本介紹濛颱梭利遊戲的書。

目 錄

[目錄]

序一教育的問題在哪裏陳禾III

序二愛是教育的源泉陳愛娣VII

序三給孩子一個明亮的未來安德烈·羅伯弗洛伊德XI

引言什麼是教育？XV

第1章濛颱梭利教育的星星之火：思想起源001

從醫學女博士到享譽的教育傢

成立*一所“兒童之傢”

濛颱梭利教育惠及韆萬孩子

第2章 追尋自我的成長：兒童發展009

吸收性心智就像一塊海綿

找準孩子的6個基本敏感期

l秩序敏感期

l運動敏感期

l語言敏感期

l感官敏感期

l細節敏感期

l社交敏感期

識彆孩子珍貴的專注時刻

孩子在每個發展階段有不同的需求

l嬰幼兒期

l童年期

l青少年期

l成熟期

第3章 以孩子為本：濛颱梭利教育法原則035

l準備一個自由的環境

l自由選擇教具和持續的時間

l自由交流

l自由行動

自律脫胎於自由

言傳不如身教

尊重每個孩子的“節奏”

從經驗中學習

教育的目的是為未來做準備

第4章 讓孩子的心靈自由綻放：濛颱梭利學校049

搭建有利環境

l和諧有序和激發潛力的環境

l適應兒童成長的環境

用豐富的教具開發兒童潛能

l濛颱梭利教具的特點

l濛颱梭利教具係列

濛颱梭利教師都是細緻的觀察者

l教師的任務

l教師的素質

混齡上課的濛颱梭利小學

l從吸收性心智到理解性心智

l宇宙教育

第5章 自信獨立從傢庭開始：濛颱梭利傢教091

建立孩子對我們的信任

l相信孩子

l尊重孩子

l積極交流

與不同年齡段孩子的相處之道

l懷孕

l齣生

l0～3歲

l3～6歲

l6～12歲

提供適宜的傢庭環境

l為孩子留齣他的位置

l讓孩子自己吃飯

與孩子交流要掌握分

l環境：讓孩子瞭解傢規

l傢長：承認自己也會犯錯

l孩子：允許他們發泄情緒

傢庭中的日常練習

l針對0~3歲孩子的練習

l針對0~6歲孩子的練習

結語讓孩子自己來149

附錄一濛颱梭利教具舉例151

布料遊戲

神秘包

拼音遊戲

磨砂字母

附錄二濛颱梭利運動在中國的發展曆程161

附錄三濛颱梭利教育機構165

緻謝167

譯者後記169

《寶寶也是哲學傢》

編輯

幾乎沒有人能記得自己做小嬰兒時的感覺，但本書能讓我們重新記起曾經遺忘的迴憶。

兒童的知識和想象從何而來，事實上，兒童的假裝遊戲與成人用文學作品描繪的虛構之間有著韆絲萬縷的聯係。

小嬰兒像科學傢一樣會做統計學，也具有共情能力，他們看似懵懵懂懂，但他們的確能理解作為“人”意味著什麼。

童年是否能塑造我們此後的人生？遺傳基因與後天教育之間的相互作用決定瞭“你”成為現在的“你”。

**本從兒童意識的角度深刻剖析哲學問題的著作。

湛廬文化齣品。

內容簡介

對大部分人來說，懷孕生子是人生中很深刻、強烈、奇妙的經驗。一個新生命誕生瞭，他有著澄澈的雙眸，胖嘟嘟的小手和看似神秘的大腦思維。

小寶寶有同理心嗎？有思考能力嗎？在還沒學會閱讀與數學之前，他們如何得知關於道德的復雜事理呢？童年是人生至關重要的成長階段，但我們對那個階段所知的實在太少瞭，而許多時候甚至忽略瞭它！

人何以為人？一個小嬰兒著迷似地深情凝視母親的臉龐，可能奠定瞭人類“愛”與“道德”的基礎；全心投入地玩著假裝遊戲可能解釋瞭我們如何想象未來，甚至是如何寫齣一本書，如何發明日新月異的科技。

這本書與汗牛充棟的“育兒寶典”*的不同，就是給孩子一個完整的、充滿情感與智慧的視角，從一種嶄新的角度去欣賞童年的豐富性與重要性。

作者簡介

艾莉森高普尼剋（Alison Gopnik）

兒童學習和發展研究的，位從兒童意識的角度深刻剖析哲學問題的心理學傢。

牛津大學心理學博士，加州大學伯剋利分校心理學係教授及哲學係客座教授，美國心理學會會員，曾榮獲加州理工學院摩爾傑齣學者奬學金。

心理理論創始人之一，*一位受邀在美國心理學會開設講座的兒童心理學傢。曾在美國科學促進會、美國心理協會、美國哲學學會及諸多兒童福利機構發錶兒童心理理論的演講。

代錶作《搖籃裏的科學傢》（The Scientist in the Crib）以及《寶寶也是哲學傢》廣受好評，其中《寶寶也是哲學傢》被迪士尼旗下BABBLE網站譽為“50本*育兒書籍”之一，她的文章和評論散見於《紐約時報》、《衛報》、《科學人》等各大媒體。

目 錄

引言 毛毛蟲和蝴蝶

*一部分 寶寶是如何想象和學習的

澄清的雙眸，胖嘟嘟的小手，大大的腦袋，這就是可愛而又神秘的寶寶。就算是*小的嬰兒對於的運轉也有很多認識，而蹣跚學步的幼兒則全心投入地創造一個瘋狂的假裝，而這可能解釋瞭我們是如何想象未來和創造發明的。

Chapter 01 可能的

孩子們為何要假裝？

Chapter 02 假想的同伴

虛構的內容怎樣闡明真理？

Chapter 03 逃離柏拉圖的“洞穴”

兒童、科學傢、計算機如何發現真理

第二部分 寶寶是如何感知的

如果說成人感知的方式是聚光燈，那麼小嬰兒感知的方式更像是能照亮四周的燈籠。嬰兒並不會僅僅體驗著周圍的某個地方，相反，他們同時生動地體驗著所有事物。寶寶們就像佛陀一樣，也是身在鬥室心在四野的旅行者。他們在意識的池塘中自在地戲水，而不是沿著

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