蒙台梭利教育精华+宝宝也是哲学家+核心天性教养法 家教方法与案例书籍 家庭教育育儿亲子沟通书籍 预售 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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《蒙台梭利教育精华：让孩子自信又独立》

编辑

亲子教育专家陈禾、浙江省级机关武林门幼儿园园长陈爱娣、心元儿童之家校长张爱民、知名绘本漫画家粥悦悦、蒙台梭利协会安德烈·罗伯弗洛伊德联袂。

夏洛特·普桑是法国蒙台梭利教育推广人、曾在法国、加拿大、阿根廷、巴西等地任法英双语蒙台梭利教师，拥有14年的教学经验。

本书中有许多接受蒙台梭利教育的学生和他们的家长现身说法，表达了他们对蒙台梭利教育的肯定。

这本书秉承蒙台梭利协会的培训体系，集专业性与通俗性于一体，通俗易懂、娓娓道来，值得向关心儿童成长规律、愿意深入了解蒙台梭利教育的家长隆重！

湛庐文化出品。

内容简介

《蒙台梭利教育精华：让孩子自信又独立》中，作者普桑用她14年丰富的蒙台梭利教学经验，从儿童、教师、教学环境和教具四个方面全面叙述了蒙台梭利教育理念的主要内容，娓娓道来，用薄薄的一本书将蒙台梭利教育法的精髓呈现给读者，帮助家长和教育工作者迅速掌握蒙台梭利教育的理念和实践方法。

《蒙台梭利教育精华：让孩子自信又独立》的结尾列举了几项蒙台梭利班级的活动，关键是希望你能从中受到启发。在蒙台梭利教育法中*重要的是理念和看待儿童的眼光，以及一种充满爱和尊重的教育方式。它真正的目的是让孩子独立自主，有责任、有自信！

关于蒙台梭利教育理念的书有很多，但大多是厚厚的大部头，而这本书将全部核心理念以案例的形式呈现，可以说既专业又通俗。

作者简介

夏洛特·普桑

法国蒙台梭利教育推广人、蒙台梭利协会认证专家。

曾在法国、加拿大、阿根廷、巴西等地任法英双语蒙台梭利教师，拥有14年的教学经验，并用蒙台梭利教育法培养她的5个孩子。

创办服务于大型玩具设计公司的教育咨询公司。此外，还撰写了《磨砂字母》、《磨砂数字》和《讲故事》三本介绍蒙台梭利游戏的书。

目 录

[目录]

序一教育的问题在哪里陈禾III

序二爱是教育的源泉陈爱娣VII

序三给孩子一个明亮的未来安德烈·罗伯弗洛伊德XI

引言什么是教育？XV

第1章蒙台梭利教育的星星之火：思想起源001

从医学女博士到享誉的教育家

成立*一所“儿童之家”

蒙台梭利教育惠及千万孩子

第2章 追寻自我的成长：儿童发展009

吸收性心智就像一块海绵

找准孩子的6个基本敏感期

l秩序敏感期

l运动敏感期

l语言敏感期

l感官敏感期

l细节敏感期

l社交敏感期

识别孩子珍贵的专注时刻

孩子在每个发展阶段有不同的需求

l婴幼儿期

l童年期

l青少年期

l成熟期

第3章 以孩子为本：蒙台梭利教育法原则035

l准备一个自由的环境

l自由选择教具和持续的时间

l自由交流

l自由行动

自律脱胎于自由

言传不如身教

尊重每个孩子的“节奏”

从经验中学习

教育的目的是为未来做准备

第4章 让孩子的心灵自由绽放：蒙台梭利学校049

搭建有利环境

l和谐有序和激发潜力的环境

l适应儿童成长的环境

用丰富的教具开发儿童潜能

l蒙台梭利教具的特点

l蒙台梭利教具系列

蒙台梭利教师都是细致的观察者

l教师的任务

l教师的素质

混龄上课的蒙台梭利小学

l从吸收性心智到理解性心智

l宇宙教育

第5章 自信独立从家庭开始：蒙台梭利家教091

建立孩子对我们的信任

l相信孩子

l尊重孩子

l积极交流

与不同年龄段孩子的相处之道

l怀孕

l出生

l0～3岁

l3～6岁

l6～12岁

提供适宜的家庭环境

l为孩子留出他的位置

l让孩子自己吃饭

与孩子交流要掌握分

l环境：让孩子了解家规

l家长：承认自己也会犯错

l孩子：允许他们发泄情绪

家庭中的日常练习

l针对0~3岁孩子的练习

l针对0~6岁孩子的练习

结语让孩子自己来149

附录一蒙台梭利教具举例151

布料游戏

神秘包

拼音游戏

磨砂字母

附录二蒙台梭利运动在中国的发展历程161

附录三蒙台梭利教育机构165

致谢167

译者后记169

《宝宝也是哲学家》

编辑

几乎没有人能记得自己做小婴儿时的感觉，但本书能让我们重新记起曾经遗忘的回忆。

儿童的知识和想象从何而来，事实上，儿童的假装游戏与成人用文学作品描绘的虚构之间有着千丝万缕的联系。

小婴儿像科学家一样会做统计学，也具有共情能力，他们看似懵懵懂懂，但他们的确能理解作为“人”意味着什么。

童年是否能塑造我们此后的人生？遗传基因与后天教育之间的相互作用决定了“你”成为现在的“你”。

**本从儿童意识的角度深刻剖析哲学问题的著作。

湛庐文化出品。

内容简介

对大部分人来说，怀孕生子是人生中很深刻、强烈、奇妙的经验。一个新生命诞生了，他有着澄澈的双眸，胖嘟嘟的小手和看似神秘的大脑思维。

小宝宝有同理心吗？有思考能力吗？在还没学会阅读与数学之前，他们如何得知关于道德的复杂事理呢？童年是人生至关重要的成长阶段，但我们对那个阶段所知的实在太少了，而许多时候甚至忽略了它！

人何以为人？一个小婴儿着迷似地深情凝视母亲的脸庞，可能奠定了人类“爱”与“道德”的基础；全心投入地玩着假装游戏可能解释了我们如何想象未来，甚至是如何写出一本书，如何发明日新月异的科技。

这本书与汗牛充栋的“育儿宝典”*的不同，就是给孩子一个完整的、充满情感与智慧的视角，从一种崭新的角度去欣赏童年的丰富性与重要性。

作者简介

艾莉森高普尼克（Alison Gopnik）

儿童学习和发展研究的，位从儿童意识的角度深刻剖析哲学问题的心理学家。

牛津大学心理学博士，加州大学伯克利分校心理学系教授及哲学系客座教授，美国心理学会会员，曾荣获加州理工学院摩尔杰出学者奖学金。

心理理论创始人之一，*一位受邀在美国心理学会开设讲座的儿童心理学家。曾在美国科学促进会、美国心理协会、美国哲学学会及诸多儿童福利机构发表儿童心理理论的演讲。

代表作《摇篮里的科学家》（The Scientist in the Crib）以及《宝宝也是哲学家》广受好评，其中《宝宝也是哲学家》被迪士尼旗下BABBLE网站誉为“50本*育儿书籍”之一，她的文章和评论散见于《纽约时报》、《卫报》、《科学人》等各大媒体。

目 录

引言 毛毛虫和蝴蝶

*一部分 宝宝是如何想象和学习的

澄清的双眸，胖嘟嘟的小手，大大的脑袋，这就是可爱而又神秘的宝宝。就算是*小的婴儿对于的运转也有很多认识，而蹒跚学步的幼儿则全心投入地创造一个疯狂的假装，而这可能解释了我们是如何想象未来和创造发明的。

Chapter 01 可能的

孩子们为何要假装？

Chapter 02 假想的同伴

虚构的内容怎样阐明真理？

Chapter 03 逃离柏拉图的“洞穴”

儿童、科学家、计算机如何发现真理

第二部分 宝宝是如何感知的

如果说成人感知的方式是聚光灯，那么小婴儿感知的方式更像是能照亮四周的灯笼。婴儿并不会仅仅体验着周围的某个地方，相反，他们同时生动地体验着所有事物。宝宝们就像佛陀一样，也是身在斗室心在四野的旅行者。他们在意识的池塘中自在地戏水，而不是沿着

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