普通高中课程标准实验教科书 语文教学参考书必修二 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 晓寒深处图书专营店

出版社： 江苏教育出版社

ISBN：9787534359477

商品编码：28957612212

丛书名： 语文教学参考书必修二

出版时间：2008-06-01

内容简介：

 

作者选编了与苏教版高中语文选修教材密切相关的配套链接资料及有提示性的思考，有助于对课文内容的理解，更丰富了学生的文学修养。  设计有提示性的思考与感悟。  

 

 

模块描述占位文字

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《名著精读与文化溯源：理解古代文学的时代脉络》 内容简介： 本书是一部致力于引导读者深入理解中国古代文学经典，探寻其背后深厚文化底蕴的专著。我们并非简单罗列名家名篇，而是力求通过一种更为系统、深入的视角，带领读者穿越时空的阻隔，与古人进行一场心灵的对话。本书的核心在于“精读”与“溯源”，通过对一批具有代表性的古代文学作品进行细致入微的解读，并将其置于特定的历史、社会、文化语境中进行考量，从而揭示作品的艺术价值、思想内涵及其在中华文明发展史上的独特地位。 第一部分：穿越千年，与经典对话 本部分将选取数部具有里程碑意义的古代文学作品，进行深度导读。我们关注的不仅仅是文本的字面意义，更深入挖掘其创作背景、作者生平、艺术特色以及后世影响。 《诗经》：质朴的歌谣，民族的情感 时代背景的还原： 我们将从社会经济、政治制度、宗教信仰等多个维度，重构周代社会的面貌，让读者理解《诗经》为何能够如此真实、生动地反映当时的社会生活与人民情感。 主题的细致剖析： 从“风”的地域特色到“雅”的宫廷叙事，再到“颂”的祭祀赞歌，我们将一一梳理《诗经》的体例与主题，深入解读那些描绘爱情、战争、劳动、祭祀的篇章，体会其中蕴含的朴素情感与人生哲理。 艺术手法的探究： 譬如“赋、比、兴”等表现手法，我们将结合具体诗篇，深入浅出地解析其精妙之处，让读者领略《诗经》在语言运用、意境营造上的独到之处。 文化传承的意义： 《诗经》作为中国最早的诗歌总集，其对后世诗歌创作、文学观念乃至民族性格的塑造，都具有不可估量的影响。我们将探讨其在中华文化传承中的地位。 楚辞：浪漫的想象，瑰丽的抒情 屈原的忧愤与理想： 深入探讨屈原的生平及其所处的楚国政治环境，理解《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的哲学思考与人格魅力。 神话与现实的交织： 探索楚辞中丰富的神话元素，如神灵、异兽、鬼魅，以及这些想象如何与现实的政治困境、个人际遇相结合，形成一种独特的浪漫主义风格。 语言的华美与象征： 分析楚辞在语言上的创新，如对生僻字、方言的运用，以及其象征手法的独特运用，揭示其音乐性与画面感。 地域文化的印记： 探讨楚辞所代表的南方文化特色，及其与中原文化的差异与融合。 汉赋：铺陈的华丽，宏大的叙事 帝国气象的反映： 汉代大一统的政治格局，为汉赋的产生提供了土壤。我们将分析汉赋如何通过铺陈、夸张等手法，展现汉朝的强盛国力、宏大场面和士人的雄心壮志。 “辞赋”的演变： 从早期宫廷颂赋到司马相如、扬雄的创作，再到后来的“靡丽”之风，我们将梳理汉赋的体裁演变与风格差异。 叙事与议论的结合： 探讨汉赋在叙事的同时，如何融入作者的议论和抒情，形成一种独特的文体特征。 作为历史文献的价值： 汉赋的描写往往具有很高的史料价值，例如对城市景观、宫殿建筑、风俗习惯等的记录。 唐诗：群星璀璨，气象万千 盛唐气象与诗坛繁荣： 探讨唐代政治、经济、文化发展的繁荣景象，以及科举制度对诗歌创作的推动作用，解析为何唐代能涌现出如此众多的杰出诗人。 诗歌流派的演进： 从王维、孟浩然的山水田园诗，到李白、杜甫的豪放与沉郁，再到白居易的现实主义，我们将梳理唐诗的几个主要流派及其代表人物的风格特点。 诗歌意境的营造： 深度赏析唐诗中经典的意象，如明月、江水、落日、边塞风光等，分析诗人如何通过这些意象传达复杂的情感和哲理。 情感表达的多样性： 从边塞的雄浑壮阔，到闺阁的细腻柔情，从山林的宁静致远，到市井的烟火人间，我们将展现唐诗情感表达的广度与深度。 宋词：婉约与豪放，心绪的低语 词体的兴起与发展： 探讨词体从燕乐歌词到文学创作的演变过程，以及其在宋代的高度繁荣。 词境的细腻与抒情： 聚焦于婉约派词人如李清照，分析其如何以女性视角，细腻地描绘个人情感、日常生活，表达淡淡的哀愁与喜悦。 豪放派的气魄与胸襟： 深入解读苏轼、辛弃疾等豪放派词人，理解其如何将人生理想、家国情怀融入词作，展现出宏大的气魄和奔放的情感。 词与音乐的渊源： 探讨词体与音乐的紧密联系，分析词的格律、节奏如何与音乐相辅相成，形成独特的艺术魅力。 元曲：市井的活力，通俗的表达 元代社会的变迁： 探讨元代社会历史背景，以及这种背景如何催生了更加通俗、更贴近民生的元曲。 散曲与杂剧： 分别介绍散曲的抒情性和杂剧的戏剧性，分析其艺术特色和语言风格。 人物形象的鲜活： 赏析元曲中塑造的各色人物，如《窦娥冤》中的窦娥，《西厢记》中的张生、崔莺莺，体会其生动传神的描绘。 市民文化的张扬： 探讨元曲如何展现了元代市民阶层的喜怒哀乐、悲欢离合，以及其对社会现实的关注。 第二部分：文化溯源，探寻文学的根脉 在对经典作品进行深入解读的基础上，本部分将进一步拓展视野，从更宏观的文化层面，探讨中国古代文学的根源及其发展脉络。 先秦思想对文学的影响： 儒家伦理与道家自然： 分析儒家“仁、义、礼、智、信”等伦理观念如何渗透到古代文学作品中的人物塑造、情节设置中；探讨道家“道法自然”、“清静无为”的思想如何影响了山水田园诗的审美趣味和人生观。 墨家兼爱与法家务实： 尽管其直接体现在文学作品中的痕迹不若儒道明显，但墨家“非攻”、“尚贤”的思想，以及法家对秩序、法律的强调，也在一定程度上塑造了古代文学的某些主题和价值取向，例如对社会公正的呼唤，对秩序的维护等。 历史演变与文体自觉： 从史诗到叙事： 追溯中国文学从早期的神话史诗，到叙事性作品的逐渐成熟，如《尚书》、《左传》等，探讨历史事件和人物如何成为文学创作的重要素材。 诗歌的千年流变： 梳理诗歌体裁从《诗经》的四言到汉代的乐府，再到唐代的律诗、绝句，宋代的词，元代的曲，直至明清的诗歌，分析不同时代对诗歌形式、内容、情感表达的追求与创新。 小说、戏曲的勃兴： 探讨中国小说、戏曲作为独立文学体裁的形成与发展，分析其如何从民间说唱、戏谑故事中孕育而出，并最终成为承载丰富社会生活与思想内涵的重要载体。 民族心理与审美趣味： 含蓄蕴藉的东方美学： 探讨中国古代文学中“言有尽而意无穷”的审美追求，分析“留白”、“意境”等概念，以及如何通过象征、暗示等手法传递深层含义。 悲悯情怀与家国情怀： 分析中国古代文学中普遍存在的对人生无常的感叹，对离愁别绪的抒发，以及对国家兴衰、民生疾苦的深切关怀。 崇尚自然与回归本真： 探讨中国古代文人对大自然的亲近与热爱，以及这种亲近如何转化为文学作品中的宁静、淡泊与超脱。 文学与其他艺术的交融： 诗、书、画、印的和谐： 探讨中国传统文化中“文以载道，艺以通神”的理念，分析诗歌、书法、绘画、篆刻等艺术形式之间的相互影响与融合，例如题画诗、书画合璧等。 音乐与文学的共生： 进一步探讨音乐对诗歌、词、曲创作的直接影响，以及文学作品对音乐内容的启发。 本书特色： 理论与实践相结合： 既有对文学理论的深入阐释，又有对具体作品的细致解读，力求做到理论指导下的文学欣赏。 历史纵深感： 强调文学作品的历史性，将其置于具体的时代背景下进行考察，帮助读者理解作品的生成逻辑。 文化渗透性： 注重发掘文学作品背后的文化基因，引导读者理解中国古代文学与哲学、历史、社会生活的紧密联系。 引导性阅读： 并非提供标准答案，而是通过设问、启发，鼓励读者独立思考，形成自己的理解与感悟。 语言平实易懂： 避免艰涩的学术术语，力求用清晰、流畅的语言，让更广泛的读者群体能够轻松地进入中国古代文学的殿堂。 本书旨在成为读者探索中国古代文学世界的得力助手，无论您是文学爱好者，还是希望更深入理解中华文化精髓的求知者，都能从中获得宝贵的收获。通过本书，我们希望能够点燃您对经典的热情，开启一段穿越时空的文学之旅，领略中华文明源远流长的魅力。

评分☆☆☆☆☆

让我感到欣慰的是，这本书在解决学习过程中的实际问题方面，也做得非常到位。它清晰地列举了学生在学习过程中可能遇到的常见误区，并提供了有效的纠正方法。例如，在词语理解上，书中会对比一些形近字、同义词的细微差别，帮助我避免混淆；在句子分析上，它会提示一些容易出错的语法结构，并给出正确的解读方式。对于一些需要记忆的内容，例如历史事件、文化常识等，参考书则提供了多种记忆方法，比如联想法、表格法、归纳法等，让枯燥的记忆变得更加生动有趣。最让我受益的是，书中还模拟了一些课堂讨论和练习题，这些题目不仅贴合教材内容，而且形式多样，既有选择题、填空题，也有简答题、论述题，让我能够及时检验自己的学习效果，并发现自己的薄弱环节。这种循序渐进的练习和反馈，让我的学习过程更加扎实有效。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的惊喜远不止于此。它在语言运用和写作技巧的讲解上，更是展现了其独到的见解。对于每一篇议论文，参考书都系统地梳理了其论证结构、论证方法，甚至分析了作者是如何运用说理、例证、引证等多种方式来层层推进，最终构建起严谨的逻辑体系。这让我明白，写作不仅仅是文字的堆砌，更是思想的表达和逻辑的构建。对于一些需要大量积累的文学常识，书中也进行了归纳和总结，比如对中国古代诗歌的流派、发展脉络的梳理，以及对现当代文学代表作家及其作品的介绍，都显得条理清晰，易于记忆。最令我印象深刻的是，书中提供了大量的范文赏析，这些范文不仅是优秀的学生作文，也有专业作家的经典片段，通过对这些范文的分析，我能够直观地感受到作者是如何运用修辞手法、谋篇布局、语言锤炼，从而达到生动形象、感人至深的艺术效果。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念，让我学会了如何去欣赏美文，更重要的是，教会了我如何去创作。

评分☆☆☆☆☆

总而言之，这本《普通高中课程标准实验教科书 语文教学参考书必修二》是一本真正意义上的“参考书”，它不是简单的内容叠加，而是一种智慧的启迪。它以一种非常人性化的方式，将枯燥的教材内容变得生动有趣，将复杂的知识变得浅显易懂。它不仅仅是一本工具书，更像是一位循循善诱的良师益友，陪伴我在高中语文的学习之路上不断前行。它教会我如何去理解课文，如何去欣赏文学，如何去运用语言，更重要的是，它激发了我对文字的热爱，让我看到了语文学习的无限可能。这本书的出版，无疑为我们广大的高中生提供了一笔宝贵的财富，让我们的学习之路更加宽广，也更加充满乐趣。我真心推荐每一个认真对待高中语文的学生，都应该拥有这样一本好书。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《普通高中课程标准实验教科书 语文教学参考书必修二》时，我内心是既期待又有些许忐忑。期待是因为它承诺了对高中语文教材的深度解析，而忐忑则源于“参考书”这个词本身，它常常意味着对原有内容的重复或繁琐的说明。然而，翻开书页，我的疑虑很快被消散。它并没有简单地罗列课文，而是从教学的角度出发，为每一课都提供了扎实的背景知识梳理，让我对课文的创作缘由、时代背景以及作者生平有了更全面的认识。例如，在学习某篇古文时，参考书不仅解释了文字的含义，更深入地剖析了作者当时的社会环境和思想情感，这使得我不再是孤立地记忆篇章，而是能够体会到文字背后的人文关怀和历史厚重感。书中对文言文的解读尤为细致，不仅提供了通俗易懂的翻译，还对一些容易被忽略的词语用法和句式结构进行了精辟的分析，这对于我这个在文言文阅读上常常感到吃力的学生来说，无疑是雪中送炭。它就像一位经验丰富的老教师，用通俗的语言，把我带入了古人的世界，让我真正理解了那些历久弥新的文字。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，更像是一场与文字的深度对话。它并没有止步于课本内容的讲解，而是将视野拓展到了更广阔的文学天地。对于课本中涉及的作家作品，参考书都提供了一些延伸阅读的建议，这些建议并非泛泛而谈，而是有针对性地推荐了与课文主题相关联的其他作品，或是同一作者的更多佳作，甚至是同一流派的其他代表人物。这极大地激发了我主动探索文学的热情，我开始主动去寻找那些作者的其他作品，去了解那个时代的文学风貌。比如，在学习某篇现代散文时，参考书就引导我思考了散文创作的多种可能性，并推荐了几位风格迥异的散文家，让我看到了语言的魅力可以如此多样。这种“润物细无声”的引导，让我逐渐养成了独立思考和深度阅读的习惯，不再仅仅满足于被动接受知识，而是开始主动地去发现、去探究。