小学生快乐学写话王振刚编著 小学生作文入门好帮手 华东理工大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 纳卓图书专营店

出版社： 华东理工大学出版社

ISBN：9787562845904

商品编码：28942319169

丛书名： 小学生快乐学写话

《小学作文启蒙：灵感与技巧的翅膀》 面向读者： 小学生（尤其是一、二年级，对写话感到好奇和跃跃欲试的初学者） 渴望激发孩子写作兴趣的家长 致力于小学低年级语文教学的教师 内容概述： 《小学作文启蒙：灵感与技巧的翅膀》是一本专为小学低年级学生量身打造的写作指导书，旨在点燃孩子们的创作火花，让他们在轻松愉快的氛围中掌握写话的基本要领。本书不同于枯燥的说教和复杂的理论，而是以贴近儿童生活、富有趣味性的方式，引导孩子观察生活、倾听内心、表达思想。 全书共分为三个主要部分：“生活的小眼睛”——激发观察力，“心灵的小溪流”——培养表达力，“文字的小魔法”——掌握表现力。每一部分都由若干个小章节组成，层层递进，循序渐进，让孩子在玩中学，在乐中写。 第一部分：“生活的小眼睛”——观察无处不在的美 这一部分的核心在于教会孩子们如何用“心”去观察，发现隐藏在日常事物中的有趣之处。我们都知道，作文的源泉在于生活，但很多孩子却苦于无话可说，原因就在于他们没有学会“看”。 第一章：身边的“小秘密” 内容： 引导孩子关注身边的环境，从最熟悉的事物入手。例如，一棵树、一片叶子、一只小蚂蚁、一朵云。我们会通过一系列生动形象的图画和简洁有趣的语言，展示这些事物各自的“小秘密”。比如，树叶是如何随着季节变化的？小蚂蚁是如何搬运食物的？不同形状的云彩又像什么？ 练习： 提供“找一找”的游戏式练习，鼓励孩子在教室、家里、公园里找到这些“小秘密”。例如，“今天你发现了什么有趣的小虫子？它有什么特点？” 亮点： 强调“细节”的力量。教会孩子关注事物的颜色、形状、大小、声音、气味，以及它们的状态和变化。 第二章：耳朵听到的“音乐会” 内容： 引导孩子打开耳朵，倾听生活中的各种声音。这不仅仅是听，更是辨别和体会声音。我们会介绍各种有趣的声音：清晨鸟儿的歌唱、雨滴敲打窗户的声音、风吹过树叶的沙沙声、妈妈温柔的呼唤、爸爸爽朗的笑声。 练习： 设计“声音猜谜”的小游戏。例如，“这是什么声音？它为什么会发出这样的声音？”或者，“你听到过最有趣的声音是什么？请你模仿一下。” 亮点： 培养孩子的听觉记忆和联想能力，让声音成为他们写作的素材。 第三章：鼻子闻到的“香水瓶” 内容： 鼓励孩子用鼻子去感受世界的芬芳。我们会带领孩子认识各种气味，如雨后的泥土味、花朵的清香、烤面包的香味、书本散发出的特殊味道。 练习： “闻一闻，猜一猜”的活动，比如，“你家厨房今天飘出了什么特别的香味？是什么让你闻到了这种味道？” 亮点： 嗅觉是连接情感和记忆的强大纽带，通过气味，孩子可以唤起更丰富的情感体验。 第四章：指尖触碰的“故事” 内容： 引导孩子通过触摸来感知世界。不同的材质带来不同的感觉，如丝绸的滑腻、粗糙的树皮、温暖的毛衣、冰凉的玻璃。 练习： “摸一摸，说一说”的体验活动。例如，“你摸到的这个东西是什么？摸起来是什么感觉？它让你想到了什么？” 亮点： 触觉体验能让孩子对事物有更深刻、更立体的认识。 第二部分：“心灵的小溪流”——情感与想法的自由流淌 在观察的基础上，这一部分将引导孩子将内心的感受和想法用语言表达出来。我们相信，每个孩子都有丰富的内心世界，需要的是一个能够疏导和展现的渠道。 第一章：我的“小情绪” 内容： 引导孩子认识和表达自己的情绪。开心、难过、生气、惊讶、害怕……这些都是孩子生活中常常体验到的情绪。我们会用形象的比喻和场景，帮助孩子理解这些情绪，并学会用简单的词语来描述它们。例如，开心时像小兔子一样蹦蹦跳跳，难过时像小蜗牛一样躲起来。 练习： “表情大挑战”游戏，让孩子用表情和动作来表现不同的情绪，并尝试用一句话来描述。 亮点： 建立孩子的情感认知，为他们写作中注入真实的情感。 第二章：我想说“悄悄话” 内容： 鼓励孩子分享自己的想法、愿望和梦想。即使是简单的“我今天想吃冰淇淋”，“我希望小狗能一直陪着我”，也都是宝贵的内心独白。 练习： “我的心愿小本本”，让孩子每天写下一件最想做的事情，或者最想对某个人说的话。 亮点： 培养孩子的自主表达意识，让他们明白自己的想法是值得被倾听和记录的。 第三章：故事的“小种子” 内容： 引导孩子从生活中的某个小事件、小细节中发掘故事的萌芽。例如，看见小朋友摔倒了，可以联想到“勇敢的小英雄”的故事；看到花儿开了，可以想象“花儿为什么会笑”。 练习： “一句话故事接龙”，或者“如果你是XX（某个物品或动物），你会发生什么有趣的故事？” 亮点： 激发孩子的想象力，让他们学会从平凡中创造不平凡。 第三部分：“文字的小魔法”——让语言闪闪发光 当孩子们有了观察的眼睛、表达的勇气，这一部分将教会他们如何运用一些简单而有效的“魔法”，让自己的文字更生动、更有趣。 第一章：比喻的“变形记” 内容： 介绍简单易懂的比喻手法，让孩子学会用“像”和“似的”来描述事物。例如，星星像小眼睛，白云像棉花糖。我们会提供大量的例句，并鼓励孩子自己尝试。 练习： “猜猜我是谁”游戏，用比喻来描述一个物品，让其他人来猜。 亮点： 训练孩子的联想能力，让描述更形象生动。 第二章：拟人的“小把戏” 内容： 学习赋予非生命物体或动物人的情感和动作，让他们“活”起来。例如，“小草弟弟探出了脑袋”，“太阳公公笑了”。 练习： “让你的玩具说话”，让孩子想象自己的玩具会说什么，会做什么。 亮点： 丰富孩子的语言表现力，让他们的文字充满童趣和活力。 第三章：开头与结尾的“小秘密” 内容： 介绍一些简单有效的开头和结尾方法。例如，用一个问题开头，用一个感叹句结尾，用一个祝福语结束。 练习： “给故事找个好门和好窗”，让孩子练习为已经写好的故事设计开头和结尾。 亮点： 帮助孩子抓住读者的注意力，留下深刻的印象。 第四章：我的“小作品”展示台 内容： 鼓励孩子将自己写的小片段、小故事整理出来，可以配上自己画的图画，形成一本属于自己的“小作文集”。 练习： 定期举办“小作家分享会”，让孩子们有机会展示自己的作品，并互相鼓励。 亮点： 建立孩子的成就感，让他们爱上写作，并希望不断进步。 本书的特色： 图文并茂，生动有趣： 大量精美的插图，色彩鲜艳，造型可爱，紧密配合文字内容，吸引孩子的注意力，让他们在轻松愉快的阅读中学习。 情境化教学，贴近生活： 所有练习和范例都取材于儿童的真实生活，让孩子感到亲切，容易理解和模仿。 游戏化学习，寓教于乐： 将写作技巧融入各种游戏和互动环节，让学习过程充满乐趣，减轻孩子的畏难情绪。 循序渐进，夯实基础： 从最基础的观察能力入手，逐步引导孩子进行语言表达和文字润色，为他们今后的写作打下坚实的基础。 强调情感体验，激发内在驱动： 重视孩子情感的抒发和内心世界的展现，让写作成为一种表达自我、释放情感的方式。 家长指导与教师参考： 每章都附有给家长的温馨提示或给教师的教学建议，方便家长在家引导，也为教师提供教学思路。 《小学作文启蒙：灵感与技巧的翅膀》不仅仅是一本写作工具书，它更是一本点燃孩子创作热情、开启他们想象力大门的钥匙。我们希望通过这本书，让每一个孩子都能发现写作的乐趣，都能勇敢地用文字描绘出他们眼中精彩的世界。

评分☆☆☆☆☆

我一直为孩子的作文发愁，总觉得他写出来的东西平淡无奇，缺乏灵气。接触了这本书后，感觉眼前豁然开朗。书中的方法非常贴近孩子的生活，比如教孩子如何观察身边的植物，如何记录下自己一天的趣事，如何用心地去体会生活中的点滴。这些方法不是生搬硬套的理论，而是充满了趣味性和操作性。我注意到书里有很多小练习，鼓励孩子动笔去写，哪怕只是几句话，也都是一种进步。更让我惊喜的是，书中还提供了大量的范文，这些范文的语言风格各异，有的活泼生动，有的细腻感人，有的又充满了想象力。我经常会和孩子一起朗读这些范文，引导他去体会句子间的韵律和情感的表达。这本书就像一位经验丰富的老师，耐心细致地引导着孩子，让他发现写作文原来可以这么有趣，写作文也并非遥不可及的难事。我看到了孩子写作文时的眼神里多了几分自信和期待，不再是之前那种畏难的表情。我非常看好这本书对孩子写作能力的培养。

评分☆☆☆☆☆

我之前一直认为，写好作文需要天赋，所以对孩子的写作能力不太抱希望。读了《小学生快乐学写话》之后，我才意识到，写作也是可以学习和培养的。这本书最大的特点就是它的“易懂性”和“实用性”。它没有使用晦涩难懂的专业术语，而是用非常贴近小学生日常生活的语言，来解释各种写作技巧。我特别欣赏书中关于“怎样开头”的讲解，它提供了好几种新颖的开头方式，比如“设疑法”、“描写景物法”、“引用名人名言法”等等，并且都附带了生动的例子，让孩子可以轻松模仿和运用。而且，书中不仅仅是教你“怎么写”，更重要的是教你“怎么观察”和“怎么思考”。它鼓励孩子带着好奇心去观察生活，去发现生活中的美好和有趣之处，然后用自己的眼睛和心灵去感受，再用自己的语言表达出来。这种从“观察”到“思考”再到“表达”的完整链条，是培养优秀写作者的关键。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的第一印象是它的“接地气”。不同于市面上很多空洞的理论书籍，王振刚老师在《小学生快乐学写话》中，几乎把所有的写作技巧都融入到了孩子熟悉的生活场景中。例如，书中关于“怎样描写人物”的部分，不是让我们去背诵什么“外貌描写三要素”，而是引导孩子去观察爸爸妈妈的笑容、老师的眼神，甚至是小区里那位总是乐于助人的老爷爷。通过这些具体的、有温度的例子，孩子很容易就能理解“细节描写”的重要性，并懂得如何将这些观察到的细节转化为生动的文字。我特别喜欢书中关于“如何写景”的章节，它没有教孩子堆砌华丽的辞藻，而是鼓励孩子用“听”、“闻”、“触”等多种感官去体验自然，然后用最朴实、最真诚的语言去表达。这本书就像一位循循善诱的长者，用亲切的语言，告诉孩子写作文其实就是“说心里话”，只是把心里的话用文字记录下来而已。这种理念的传递，对于培养孩子对写作的兴趣和自信心，起到了至关重要的作用。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我一直在寻找一本能真正帮助孩子入门写作的书籍，很多书讲得过于理论化，孩子听了之后反而更觉得无从下手。直到遇到了《小学生快乐学写话》，我才真正找到了“对症下药”的书。《小学生快乐学写话》这本书，它不仅仅是一本教材，更像是一本“玩”出来的写作指南。它没有强行灌输复杂的写作规则，而是通过大量的趣味性练习和互动，让孩子在玩乐中学习写作。我注意到书中有很多“小挑战”和“创意游戏”，比如让孩子根据一张有趣的图片写一段话，或者给一个没有生命的物体赋予生命，让它来讲述自己的故事。这些活动的设计，极大地激发了孩子的想象力和创造力，让他们觉得写作是一件充满乐趣的事情，而不是一项枯燥的任务。更让我惊喜的是，书中对不同体裁的介绍也十分生动，比如写日记、写故事、写观察日记，都配有非常接地气的范例，让孩子知道“原来这样写也是可以的”。这种“引导式”的教学方法，让孩子在自主探索中学习，从而真正爱上写作文。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小学语文老师，在教学过程中，我一直在寻找能够切实提升学生写作能力，同时又能激发他们写作兴趣的书籍。《小学生快乐学写话》这本书，无疑是我的一个惊喜发现。这本书的最大亮点在于其“系统性”与“启发性”的完美结合。它并非零散地教授写作技巧，而是构建了一套从基础到进阶的写作体系，循序渐进地引导学生。从最基础的“遣词造句”到“段落组织”，再到“篇章结构”，每一个环节都设计得非常精巧，既有理论指导，更有大量的实操练习。我尤其喜欢书中关于“审题”和“立意”的讲解，它不是简单地告诉学生“要写什么”，而是引导学生去“为什么写”，去思考文字背后的情感和意义，从而让他们的作文更具深度和内涵。同时，书中丰富的范文赏析，涵盖了多种文体，语言风格多样，极大地拓展了学生的视野，也为他们提供了学习的榜样。这本教材，真正做到了“授人以渔”，让学生不仅学会了如何写，更重要的是培养了他们对写作的热情和自信。