具體描述
用戶評價
評分這套書的另外一個讓我産生濃厚興趣的點在於其“華東理工大學齣版社”的齣品。作為一所工科見長的大學，其齣版社在齣版教材和學術性讀物方麵通常有著嚴謹的學術態度和較高的專業水準。我個人對語言的學習，尤其是在語法這樣講求邏輯和體係的領域，非常看重內容的科學性和準確性。因此，我期望這套書在內容組織上能夠體現齣嚴謹的學術背景，比如在語法規則的解釋上，能夠有理有據，不含糊其辭，甚至能夠追溯到一些語言學上的根源，讓學生理解“為什麼”而不是僅僅“是什麼”。在測試題的設計上，我也希望它能體現齣一定的深度和廣度，能夠考察到學生對語法規則的深層理解和應用能力，而不是流於錶麵。例如，在詞匯和慣用法方麵，我希望它能夠收錄一些在專業領域或學術寫作中常見但又不太容易被普通教材涵蓋的詞匯和短語，以及一些更地道的錶達方式。同時，我期待《講座與測試》部分能夠提供一些突破性的講解，比如對於一些有爭議的語法點，能否提供一些權威的解釋或者不同的學術觀點。總而言之，我希望這套書能夠成為一本真正具有學術價值和專業深度的高中英語語法參考書，能夠幫助學生在紮實掌握基礎語法的同時，也能初步接觸到更高級、更專業的英語錶達。
評分我拿到這套書的時候，其實是在一個朋友那裏偶然看到的，她當時正在為孩子復習英語，提到這套書的內容很“接地氣”，而且講解得很清楚。我當時就心動瞭，因為我傢孩子在英語口語和聽力上還可以，但是一到寫作和閱讀理解，就容易在語法上犯錯，導緻丟分。尤其是那些看起來很小的語法點，比如介詞的用法、冠詞的使用、動詞的時態語態的細微差彆等等，常常讓他頭疼不已。我非常看重這套書在“講座”這個環節，我期望它能用通俗易懂的語言，結閤生活化的例子，將那些抽象的語法規則變得具體生動。我希望老師在講到某個語法點時，不僅僅是機械地重復課本上的定義，而是能用一種“循循善誘”的方式，引導學生去發現規律，去理解邏輯。比如，在講到定語從句的時候，我希望它能用圖示或者類比的方式，清晰地展現定語從句在句子中的作用，以及它和先行詞之間的關係。同樣，對於《單詞詞組句型和慣用法》這部分，我同樣抱有很高的期望。我希望它能教會孩子如何“用”詞匯，而不是僅僅“背”詞匯。比如，一個詞匯齣現時，它能列舉齣這個詞最常用的搭配，以及這些搭配在不同語境下的細微差彆。我希望這本書能夠成為孩子在學習英語過程中的一個得力助手，幫助他剋服語法上的薄弱環節，真正提升他的英語綜閤運用能力。
評分拿到這套書的初衷，其實是為瞭給孩子找一套能夠係統梳理高中英語語法難點的輔導材料。市麵上同類書籍琳琅滿目，但很多都隻是簡單羅列規則，或者過於側重應試技巧，缺乏深度和趣味性。我尤其看重的是“課本中不會教你的”這個標簽，它暗示著這本書會提供一些課本之外的、更具啓發性的視角，或者是一些更精妙的語法應用。拿到手後，我迫不及待地翻看瞭第一本，也就是《講座與測試》這部分。它的排版風格很清晰，章節的劃分也比較閤理。雖然我不是專業英語老師，但從一個傢長的角度，我希望能看到內容邏輯性強，能夠循序漸進地引導學生理解那些似是而非、容易混淆的語法點。例如，在講到虛擬語氣的時候，我希望它不僅僅是列舉幾個公式，而是能深入剖析虛擬語氣背後的語用邏輯，讓學生明白為什麼在特定的情境下要使用這種時態，以及不同虛擬語氣的細微差彆。同時，配套的測試題也是關鍵。我希望測試題的設計能夠多樣化，既有基礎的填空、選擇，也應該包含一些句子改寫、篇章填空，甚至是一些開放性的寫作題目，這樣纔能全麵檢驗學生的掌握程度。更重要的是，我希望這些測試題能夠真實地反映高中英語教學的考點，同時又能有所拓展，讓學生在練習中觸類旁通。我期待這本書能夠真正幫助學生構建起堅實的語法體係，而不是簡單地應付考試。
評分說實話，我一直覺得英語學習，尤其是語法部分，很容易陷入“死記硬背”的怪圈，很多學生學瞭半天，依舊分不清那些細微的差彆，更彆提靈活運用瞭。這套書的另一部分，即《單詞詞組句型和慣用法》，正好彌補瞭我對這種“零散”學習的擔憂。我希望它能將詞匯、短語、句型和慣用法這幾個看似獨立的元素巧妙地結閤起來，形成一個有機的整體。換句話說，我期待的不是一本孤立的詞匯書，也不是一本死闆的句型手冊，而是能夠通過詞匯和短語的學習，自然而然地引齣相關的句型結構，並通過對句型結構的掌握，來理解和記憶更復雜的慣用法。例如，在學習某個動詞時，我希望它能列舉齣這個動詞常見的搭配，以及這些搭配所構成的固定句型，甚至是一些在特定語境下錶達某種含義的慣用法。這樣一來，學生在學習一個新詞匯的同時，也能同時掌握它的使用場景和錶達方式，大大提高學習的效率和趣味性。我更看重的是它的“慣用法”這部分，因為這恰恰是很多課本和常規輔導書容易忽略的，也是決定英語水平能否更上一層樓的關鍵。我希望這本書能夠像一位經驗豐富的老友，娓娓道來那些英語母語者習以為常，但學習者卻常常感到睏惑的“潛規則”，從而讓學習者在理解的基礎上，真正做到“用”起來。
評分我一直認為，一套好的語言學習書籍，除瞭內容上的權威和係統，還應該在形式上有所創新，能夠吸引住學生的注意力，激發他們的學習興趣。這套書的“套裝2本”的組閤方式，本身就給瞭我一種“內容豐富，全麵覆蓋”的期待。我尤其期待的是，《講座與測試》和《單詞詞組句型和慣用法》這兩本書之間，能夠形成一種緊密的聯係和呼應。比如，在《講座與測試》中講解某個語法點時，能夠巧妙地引齣與之相關的詞匯、短語和句型，然後在《單詞詞組句型和慣用法》中對這些元素進行更深入的拓展和練習。反之，在《單詞詞組句型和慣用法》中學習到的詞匯和慣用法，也能在《講座與測試》的練習題中得到實際的應用和鞏固。我希望這種“學以緻用，學用結閤”的學習模式，能夠讓學生在掌握語法規則的同時，也能有效地提升自己的詞匯量和錶達能力。我期待這本書能夠打破傳統語法書的沉悶感，用一些新穎的教學方法，比如一些趣味性的圖示、錶格，甚至是二維碼連接的在綫資源，來增加學習的互動性和趣味性。我希望這套書能夠成為一本真正能夠讓高中生愛上語法，並且在不知不覺中提升英語能力的“秘密武器”。
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