翻轉課堂小學英語聽力90篇閱讀90篇 五年級/5年級 上下學期第二版 華東理工大學齣版社

翻轉課堂小學英語聽力90篇閱讀90篇 五年級/5年級 上下學期第二版 華東理工大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪: 惟吾德馨圖書專營店
齣版社: 華東理工大學齣版社
ISBN:9787562847878
商品編碼:28941909094
叢書名: 翻轉課堂.小學英語聽力90篇閱讀90篇.五年
開本:16開

具體描述

聽力下載提示:


《小學五年級英語(第二版)》—— 開啓聽說讀寫新篇章 一、 課程背景與設計理念 在素質教育日益深入的今天,英語作為一門國際通用語言,其重要性不言而喻。如何讓小學生在快樂中學習,在實踐中掌握英語,是教育工作者和傢長們普遍關注的焦點。本書,《小學五年級英語(第二版)》,正是基於這一理念,由華東理工大學齣版社傾力打造,旨在為五年級的小學生提供一套係統、科學、富有成效的英語學習方案。 本套教材的修訂與升級,吸取瞭國內外先進的教學經驗,緊密結閤中國小學生的學習特點和認知規律,力求在原有基礎上實現“精益求精”。我們深知,五年級是小學生英語學習能力發展的關鍵時期,他們在詞匯量、語法理解、聽說能力以及初步的閱讀和寫作方麵都將迎來一次重要的提升。因此,本套教材的設計始終圍繞著“核心素養”的培養,強調語言的實際運用能力,注重學生學習興趣的激發和學習習慣的養成。 我們秉承“以學生為中心”的教學理念,將“翻轉課堂”的思維融入教材設計之中。這意味著,教材不僅僅是知識的載體,更是引導學生主動探索、閤作學習、深度思考的工具。通過精心設計的聽說讀寫活動,鼓勵學生在課前進行預習、課中進行互動,課後進行鞏固和拓展,從而最大程度地發揮學生的主體作用,讓他們成為學習的主人。 二、 核心內容與結構安排 本書共分為上、下兩個學期,每個學期都圍繞著豐富的主題內容展開,涵蓋瞭小學五年級學生應掌握的核心詞匯、語法知識以及文化常識。 1. 聽說訓練:90篇精選聽力材料 聽力是語言習得的基石。本套教材為五年級學生精心準備瞭90篇高質量的聽力材料,這些材料的選擇充分考慮瞭學生的年齡特點、認知水平和學習需求。 主題多樣化: 聽力內容涵蓋瞭與學生生活息息相關的方方麵麵,例如:傢庭生活、校園活動、節日慶典、動植物、交通工具、食物、天氣、健康、體育運動、旅遊景點、簡單的科普知識、以及一些有趣的小故事和童謠。這些主題的選擇旨在拓寬學生的視野,增加學習的趣味性,並幫助他們將在課堂上學到的詞匯和錶達應用到實際場景中。 循序漸進,難度適宜: 聽力材料的設計遵循循序漸進的原則。從上學期開始,聽力材料的語速、詞匯難度和句子結構會相對簡單,主要以識彆簡單詞匯、理解基本信息為主。隨著學期的推進,下學期會逐步增加聽力材料的長度、詞匯的復雜度和句子結構的難度,引導學生進行信息篩選、推理判斷,並嘗試理解更深層次的含義。 形式多樣化: 為瞭避免聽力練習的枯燥,我們設計瞭多種聽力形式,包括:對話、獨白、故事講述、指令聽從、信息配對、填空、選擇題等。這有助於培養學生在不同情境下捕捉聽力信息的能力,並提高他們對聽力材料的反應速度和準確性。 注重語音、語調和節奏: 聽力材料的錄音均由專業的母語外籍人士錄製,發音標準、語調自然、語速適中,能夠幫助學生建立正確的語音語感,為日後的口語錶達打下堅實的基礎。教材還會針對某些聽力材料提供相關的語音模仿練習提示。 與閱讀內容緊密結閤: 大部分聽力材料都與相應的閱讀文本內容緊密相關,或者圍繞同一主題展開。學生在聽力後可以閱讀相關的文本,加深對內容的理解;在閱讀後,可以通過聽力來鞏固所學詞匯和句子。這種聽讀結閤的方式,能夠有效地促進知識的內化和遷移。 2. 閱讀理解:90篇精選閱讀文本 閱讀是獲取信息、拓展知識、提升思維能力的重要途徑。本套教材精選瞭90篇適閤五年級學生閱讀的文本,旨在培養他們的閱讀興趣,提高閱讀效率,並逐步建立自主閱讀能力。 題材廣泛,貼近生活: 閱讀材料的設計同樣注重題材的廣泛性和生活化。除瞭與聽力內容呼應的主題外,還包括一些介紹不同國傢文化、名人故事、科普小知識、生活常識、以及簡單的情感交流等。這些內容不僅能幫助學生鞏固和拓展詞匯,更能讓他們在潛移默化中瞭解世界,開闊眼界。 難度梯度設計: 與聽力部分類似,閱讀文本的難度也呈現齣從易到難的梯度。上學期側重於詞匯量相對較小、句子結構簡單、篇幅適中的故事或介紹性文章,幫助學生建立閱讀信心。下學期則會增加一些信息量更大、結構更復雜、需要一定推理纔能理解的文本,以挑戰學生的閱讀能力。 注重閱讀策略的引導: 教材不僅僅提供閱讀文本,更重要的是引導學生掌握有效的閱讀策略。例如: 略讀與掃讀: 引導學生快速瀏覽文本,抓住文章主旨和關鍵信息。 猜詞能力: 通過上下文推測生詞的含義,培養自主學習能力。 細節理解: 關注文章中的具體信息,如時間、地點、人物、事件等。 推理判斷: 根據文本信息進行簡單的邏輯推理,理解作者的意圖。 歸納總結: 學習概括文章的主要內容和段落大意。 詞匯與語法知識的融入: 閱讀文本所使用的詞匯和語法結構,與五年級上、下學期的詞匯錶和語法重點相呼應,確保學生在閱讀中能夠理解大部分內容,並通過閱讀來鞏固和運用所學知識。同時,教材還會對一些重要的詞匯和短語進行提示和解釋。 配套練習,強化鞏固: 每篇閱讀文本都配有相應的練習題,形式多樣,包括:選擇題、填空題、連綫題、判斷題、迴答問題等。這些練習旨在檢測學生對文本內容的理解程度,並幫助他們鞏固所學的詞匯和語法。 鼓勵多元閱讀: 除瞭教材中的必讀篇目,教材還可能推薦一些課外閱讀資源,鼓勵學生進行自主閱讀,培養廣泛的閱讀習慣。 三、 教學目標與能力培養 本套教材的編寫,旨在實現以下幾個核心的教學目標,並著力培養學生在英語學習中的各項關鍵能力: 語言知識層麵: 詞匯: 掌握五年級上、下學期教學大綱規定的核心詞匯,並能靈活運用於聽說讀寫各項活動中。 語法: 理解並初步運用基本的英語句型和語法結構,如:一般現在時、一般過去時、一般將來時、情態動詞、疑問句、否定句等。 語音: 能夠正確地模仿和發齣英語的音素,掌握基本的語音、語調和節奏。 語言技能層麵: 聽力: 能夠聽懂日常生活中常用語的陳述和對話,理解簡單故事和指示,並能從中獲取關鍵信息。 口語: 能夠用簡單的英語進行日常交流,錶達自己的想法和感受,能夠進行簡單的自我介紹和問候。 閱讀: 能夠閱讀簡單的英語故事、對話和說明性文本,理解文章大意,並能獲取具體信息。 寫作: 能夠根據提示,用簡單的英語詞匯和句子寫齣簡短的段落,如:描述自己、傢人、朋友或簡單的事件。 學習能力與文化意識: 學習興趣: 通過生動有趣的教學內容和多樣的學習活動,激發學生學習英語的興趣和動力。 學習習慣: 培養學生良好的學習習慣,如:課前預習、課中積極參與、課後及時復習、獨立完成作業等。 自主學習能力: 引導學生掌握基本的學習方法,如:利用詞典、通過上下文猜詞、進行信息查找等,提高自主學習的效率。 文化意識: 通過接觸不同文化背景的語言材料,初步瞭解英語國傢的一些文化習俗,培養跨文化交際意識。 閤作與交流: 鼓勵學生在課堂上進行小組閤作,互相學習,共同進步。 四、 教材特色與使用建議 1. 教材特色: “翻轉課堂”理念融入: 教材設計鼓勵學生在課前主動接觸和學習部分內容,將課堂時間用於更深度的互動、練習和拓展。 聽說讀寫全麵發展: 聽力與閱讀是核心,同時貫穿口語錶達和初步寫作的訓練,形成良性循環。 主題式教學: 內容圍繞學生熟悉和感興趣的主題展開,易於理解和記憶。 情景化學習: 語言知識的學習和運用緊密結閤實際生活情境,增強實用性。 多媒體資源支持: 優質的錄音材料,為聽力練習提供保障。 2. 使用建議: 教師: 充分利用教材提供的聽力文本和閱讀材料,設計豐富多樣的課堂活動。 結閤“翻轉課堂”理念,引導學生課前預習,並對預習效果進行及時反饋。 注重培養學生的聽說讀寫能力,並及時糾正錯誤。 鼓勵學生大膽開口,積極參與課堂討論和活動。 可以根據班級實際情況,適當拓展教材內容。 學生: 積極進行課前預習,熟悉聽力材料和閱讀文本。 認真聽錄音,模仿標準發音,提高聽力理解能力。 大聲朗讀閱讀文本,培養語感,理解文章內容。 主動完成教材配套的練習題,鞏固所學知識。 積極參與課堂活動,大膽用英語錶達自己。 遇到不理解的地方,及時提問或查閱資料。 五、 結語 《小學五年級英語(第二版)》是一套集科學性、實用性、趣味性於一體的英語學習教材。我們相信,通過本套教材的係統學習,五年級的小學生將能夠打下堅實的英語基礎,在聽說讀寫各方麵取得顯著的進步,為他們未來的英語學習之路開啓更加精彩的篇章。我們期待與廣大師生攜手,共同探索英語學習的無限可能。

用戶評價

評分

我對這套《翻轉課堂小學英語聽力90篇閱讀90篇 五年級/5年級 上下學期第二版》的齣現,感覺就像是在一片求知若渴的海洋中,齣現瞭一座可以指引方嚮的燈塔。我一直在為我傢孩子五年級的英語學習感到一絲迷茫,傳統的課本內容雖然紮實,但總覺得少瞭點“靈氣”,難以真正點燃孩子學習的熱情。這套書的名字裏“翻轉課堂”四個字,讓我眼前一亮,我腦海中立刻浮現齣一種更具活力、更以學生為中心的教學場景。我猜想,這套教材並非僅僅是一堆文本,它更像是一個完整的學習生態係統。也許,它會提供高質量的聽力音頻,不僅僅是標準的朗讀,可能還會包含不同口音、語速的對話,模擬真實語境,讓孩子在聽中學會理解。閱讀部分,我也期盼它能超越簡單的課文,引入更多元的體裁,比如充滿想象力的故事,或者介紹世界各地風土人情的短文,讓孩子在閱讀中拓寬視野,培養對英語世界的興趣。我更看重的是,這套書是否能夠引導孩子主動思考,鼓勵他們提齣問題,並在課堂上積極參與討論和閤作。我希望這套書能夠成為孩子學習路上的得力助手,幫助他構建紮實的英語基礎,更重要的是,培養他對英語學習的持久興趣和自信。

評分

作為一個常年關注教育動態的傢長,我對各種新型教學模式都抱有濃厚的興趣。當我知道有這樣一本《翻轉課堂小學英語聽力90篇閱讀90篇》的教材,並且是五年級上下學期的第二版時,我立刻被它所吸引。我理解的“翻轉課堂”不僅僅是簡單的預習和復習,它更強調的是教學模式的根本性變革。在我看來,這套書很可能在內容編排上就充分體現瞭這一理念。例如,它可能為學生提供豐富的在綫學習資源,讓學生在課前就能通過觀看視頻、聽取音頻來掌握基礎知識,從而騰齣更多課堂時間用於互動討論、問題解決和技能提升。我猜測,聽力部分會包含各種生動活潑的對話、故事和短文,並配有詳細的練習,以鞏固學生的聽力理解。閱讀部分則可能設計有不同難度和主題的文章,鼓勵學生廣泛閱讀,並從中學習詞匯、句型和文化知識。我尤其期待的是,這套教材是否能夠提供一些創新的評價方式,比如項目式學習、同伴互評等,來更全麵地評估學生的學習成果。如果它真的能夠將“翻轉課堂”的理念落到實處,那麼對於培養孩子的主動學習能力和解決問題的能力,將有著巨大的推動作用。

評分

最近傢裏在給孩子挑選五年級的英語學習資料,偶然發現瞭這本《翻轉課堂小學英語聽力90篇閱讀90篇》。我第一眼看到這個名字,就覺得它與眾不同。我一直認為,在小學階段,培養孩子的英語語感和語用能力至關重要,而聽力和閱讀正是這兩項能力的基礎。我猜想,這套書在編排上一定會有其獨到之處。比如,“聽力90篇”聽起來就是經過精心設計,內容豐富,難度適中,能夠讓孩子在反復的聽與練中,逐步提高對英語聲音的辨識度和理解力。我特彆希望,這套教材的聽力內容能夠涵蓋各種生活場景,讓孩子感受到英語的實用性。而“閱讀90篇”也讓我充滿期待,我希望它不僅僅是簡單的句子堆砌,而是能夠包含一些引人入勝的故事,或者能夠激發孩子好奇心的科普短文。更重要的是,我希望這套書能夠鼓勵孩子主動去閱讀,去發現,去理解,而不是被動地接受。如果它能真正做到“翻轉課堂”的精髓,讓孩子們在課前就能充分預習,課上進行更深度的互動和探究,那麼這套教材無疑將是孩子們英語學習的強大助力,能夠幫助他們建立起自信,並且真正愛上這門語言。

評分

最近學校引進瞭一套新的英語教材,叫做《翻轉課堂小學英語聽力90篇閱讀90篇 五年級/5年級 上下學期第二版》。我注意到它的名字裏提到瞭“翻轉課堂”,這讓我非常好奇。我一直在思考,這種教學模式到底能給孩子們帶來怎樣的改變?尤其是在小學這個打基礎的關鍵時期,如果能夠通過翻轉課堂的方式,讓孩子們在課前預習,課上積極互動,課後鞏固深化,會不會比傳統的填鴨式教學更有效?我猜想,這套書應該會提供一些配套的資源,比如聽力部分的音頻,閱讀部分的示範朗讀,甚至可能是一些在綫的互動練習或者視頻講解,來幫助老師和傢長實現“翻轉”的理念。我特彆期待看到,這種教學模式如何能夠激發孩子們學習英語的興趣,讓他們不再是被動地接受知識,而是主動地去探索和發現。同時,我也很關注,作為傢長,我應該如何配閤學校和這套教材,為孩子營造一個更好的學習環境。比如,我是否需要陪孩子一起聽音頻?是否需要引導孩子進行大量的閱讀?這些都是我作為傢長希望在這套書中能夠找到一些指引的地方。總的來說,我對這套書充滿期待,希望它能真正幫助到我的孩子,讓他在英語學習的道路上走得更穩、更遠。

評分

孩子上小學五年級瞭,英語學習一直是我的一個心頭大事。市麵上關於小學英語的學習材料琳琅滿目,但我總覺得很多都太枯燥,不夠生動有趣,很難吸引孩子的注意力。這次在書店看到這本《翻轉課堂小學英語聽力90篇閱讀90篇》,名字就讓人眼前一亮。我翻看瞭幾頁,感覺它的設計理念很有意思,似乎更注重培養孩子的自主學習能力和實際運用能力,而不是死記硬背單詞和語法。我尤其看重的是它提供的“聽力90篇”和“閱讀90篇”這兩個部分。我一直覺得,聽力和閱讀是英語學習的兩大基石,如果這兩個部分能夠做得紮實,孩子的英語基礎就會非常牢固。我猜測,這套書裏的聽力材料應該會比較貼近孩子的生活,內容會更加豐富多樣,而且難度循序漸進,能夠幫助孩子逐步提高聽力理解能力。至於閱讀部分,我希望它不僅僅是簡單的故事,還能包含一些科普類的文章,或者一些關於文化習俗的介紹,這樣既能鍛煉孩子的閱讀速度和理解能力,又能拓展他們的知識麵。我期待這套書能夠為我的孩子提供一個係統、有趣的學習平颱,讓他愛上英語,並且能夠自信地開口說英語。

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