青少年科技教育方案学生篇 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李广旺主编 著

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• 青少年科技教育
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• 实践能力
• 科学素养
• STEAM教育
• 动手实践
• 科普读物
• 青少年科普
• 教育方案
• 学生版

店铺： 文轩网少儿专营店

出版社： 中国林业出版社

ISBN：9787503894268

商品编码：28852884184

出版时间：2018-03-01

作  者:李广旺 主编 定  价:78 出 版 社:中国林业出版社 出版日期:2018年03月01日 页  数:373 装  帧:平装 ISBN:9787503894268 ●前言
●一、植物类
●北京城区部分道路两侧树木生长异常情况的调查与分析
●北京行道树风倒情况调查及预防措施初探
●白皮松与白玉兰两种树木生长状况监测快速检测指标的研究
●北京8种常见杨树软件快速识别方法的研究
●四大古坛公园栽培植物种类调查及土壤情况初探
●北京城区露地栽培棕榈越冬防寒方法的研究
●花叶椒草和碰碰香4种无土栽培基质的比较
●石楠硬枝水培生根初试
●睡莲睡眠探秘
●中国菟丝子寄生能力的研究
●爬山虎和美国爬山虎攀爬能力比较探究
●万寿菊新型引进品种花器官显微观察及花粉活力测定
●重铬酸钾溶液对小麦种子萌发的影响
●北京城区不同催芽和播种条件下棕榈种子发芽情况的研究
●入侵植物美洲商陆化感作用及其在北京分布情况的初步研究
●3种缠绕植物对不同直径支持物响应的研究
●常见野菜与蔬菜含糖量和维生素C含量的比较研究
●花蔓草等4种果蔬维生素C含量比较
●部分目录

内容简介

李广旺主编的《青少年科技教育方案(学生篇)》收集了北京教学植物园教师辅导的学生获奖科技小课题，课题从选题、设计、实施和结果分析等多方面有较为详细的阐述，分为植物类课题、环保类课题、社会类课题，希望为教师指导学生开展科技小课题研究提供有效的帮助。

《青少年科技教育方案学生篇》 点燃科学火花，启迪创新思维 前言 在日新月异的科技时代，科学素养已成为青少年成长和未来发展的关键基石。我们深知，培养具备批判性思维、解决问题能力和创新精神的下一代，是教育的使命，也是社会进步的驱动力。正是在这样的背景下，《青少年科技教育方案学生篇》应运而生。它并非一本枯燥的教科书，而是一扇通往奇妙科学世界的大门，一次激发青少年内在潜能的探索之旅。本书旨在为广大青少年提供一套系统、生动、富有实践性的科技教育引导，帮助他们跨越理论的藩篱，亲身感受科学的魅力，并从中汲取力量，塑造面向未来的核心竞争力。 第一部分：科学探索的启蒙 第一章：好奇心是最好的老师——科学的乐趣从“为什么”开始 揭开日常的神秘面纱： 我们身边充斥着无数的科学现象，从早晨的阳光如何照进房间，到夜晚的星星为何闪烁，再到我们手中的智能手机如何工作。本章将带领读者一起审视这些习以为常的现象，并深入浅出地解释其背后的科学原理。通过观察、提问和初步的思考，激发青少年对科学世界的好奇心，让他们明白科学并非遥不可及，而是存在于生活的点滴之中。 身边的科学侦探： 鼓励青少年成为一名“科学侦探”，学会用科学的眼光观察世界。我们将提供一系列有趣的观察任务，引导他们留意生活中的各种细节，并尝试用自己的语言描述观察到的现象。例如，观察植物的生长过程，记录下它们的细微变化；观察不同液体的混合反应，体会化学的神奇；观察天气的变化，了解气象学的初步概念。 提问的力量： “为什么？”是开启科学探索的钥匙。本章将强调提问的重要性，并指导青少年如何提出高质量的科学问题。我们不仅要问“是什么”，更要问“为什么是这样”，以及“有没有其他可能”。通过引导他们将模糊的疑问转化为清晰、可探究的问题，为后续的科学实践打下基础。 趣味科学小实验（理论指导）： 在不涉及复杂器材的前提下，本章将介绍一些利用家中常见物品就能进行的趣味科学小实验的原理和操作思路。这些实验将以“观察”和“感知”为主，例如利用肥皂泡的特性演示表面张力，利用不同密度液体分层的现象解释密度差异，利用简单的杠杆原理解释力的作用。重点在于引导青少年在动手中体验科学，感受科学的直观和有趣。 第二章：科学家的足迹——那些闪耀的名字与伟大的发现 穿越时空的科学之旅： 本章将带领青少年走进科学史的长河，了解那些改变人类历史的伟大科学家及其贡献。我们将选取不同领域、不同时代的代表性人物，如牛顿的万有引力定律、爱因斯坦的相对论、居里夫人的放射性研究、达尔文的进化论等，以生动的故事和浅显的语言进行介绍，让青少年了解科学发现的曲折过程和科学家的探索精神。 从“不可能”到“可能”： 科学的发展史就是一部不断突破“不可能”的历史。本章将聚焦那些曾经被认为不可思议，最终却被科学证明并改变世界的发现。例如，人类如何征服天空、如何探索宇宙、如何攻克疾病。这些故事将极大地激发青少年的想象力，让他们相信，科学的力量可以创造无限可能。 科学家并非遥不可及： 通过讲述科学家的成长经历、他们遇到的困难与挑战，以及他们如何坚持不懈地追求真理，本章旨在打破青少年心中科学家高不可攀的刻板印象。让他们明白，科学家也是普通人，他们的成功源于强烈的好奇心、严谨的态度和不懈的努力。 灵感与创新的火花： 探讨伟大的科学发现是如何产生的，分析其中蕴含的灵感来源和创新思维。引导青少年思考，伟大的发明往往源于对现有事物的不同视角，以及敢于挑战权威的勇气。 第二部分：动手实践的乐园 第三章：我的第一个科学实验——安全、有趣、有收获 安全第一：实验前的“必修课”： 科学实验的乐趣建立在安全的基础之上。本章将详细讲解进行科学实验时的基本安全原则，包括如何正确使用实验器材（即使是简单的家庭器材）、如何避免接触有害物质、以及在实验过程中应注意的其他事项。例如，解释为什么不能随意品尝实验品，如何正确处理废弃物等。 实验工具箱里的“秘密武器”： 介绍一些家庭中常见、易于获取的“科学实验工具”，并阐述它们在实验中的作用。例如，放大镜在观察微观世界的应用，量杯和量筒在测量体积中的重要性，温度计在测量温度变化时的意义。即使是橡皮筋、吸管、剪刀等，也能在科学实验中发挥意想不到的作用。 经典小实验的详细指南（一）： 提供一系列精心设计的、适合青少年独立或在家长的指导下完成的小型科学实验。每个实验都将包含： 实验主题： 清晰阐述实验要探索的科学原理。 所需材料： 列出详细、易于准备的材料清单。 实验步骤： 用简洁明了的语言，配以示意图（文字描述）指导操作。 实验现象： 预设实验中可能出现的现象，引导观察。 科学解读： 用通俗易懂的语言解释现象背后的科学原理。 延伸思考： 提出一些启发性的问题，鼓励青少年进行更深入的思考和探索。 安全提示： 针对每个实验的特殊性，提供相应的安全注意事项。 例如： “会跳舞的葡萄干”（密度与浮力）、“彩虹桥”（液体密度）、“自制火山”（化学反应）、“空气的力量”（气压与浮力）。 第四章：我的第一个科学作品——从构想到现实的蜕变 创意来源于生活： 鼓励青少年从日常生活中发现问题，并思考如何用科学知识和技术来解决这些问题。本章将提供一些激发创意的方法，例如头脑风暴、类比联想、问题分解等。 简易科创项目的构思： 介绍一些门槛较低、但具有一定科学性和创造性的科创项目选题思路。这些项目可以涉及物理、化学、生物、工程等多个领域，例如： 环保类： 简易的太阳能热水器模型，利用植物净化空气的实验装置。 生活便利类： 自动浇花装置（利用虹吸或简易机械原理），简易的储物盒设计。 科学演示类： 制作一个简易的发电机模型，展示声音传播的实验装置。 从蓝图到实物： 指导青少年如何将创意转化为具体的制作方案。包括： 绘制草图： 用简单的图纸表达设计思路。 选择材料： 思考如何利用现有的材料实现设计。 分解步骤： 将复杂的制作过程分解成可操作的小步骤。 实操指导（低门槛项目）： 提供一至两个低门槛的简易科创项目制作教程，例如： 项目一：会走路的机器人（简易机械结构）： 利用纸板、吸管、橡皮筋等材料，制作一个能向前移动的简易机器人模型，重点在于理解机械传动的基本原理。 项目二：水动力小车（能量转换）： 利用注射器和水的压力，制作一个可以向前移动的小车，体验势能转化为动能的过程。 记录与分享： 强调记录实验过程和制作过程的重要性，包括遇到的困难、解决方法以及最终的成果。鼓励青少年分享自己的作品和心得，与他人交流学习。 第三部分：科学思维的养成 第五章：像科学家一样思考——逻辑、分析与解决问题 观察力是基础： 再次强调细致观察的重要性，以及如何有目的地进行观察，捕捉关键信息。 逻辑推理的魔力： 介绍一些基本的逻辑推理方法，例如演绎推理和归纳推理。通过一些简单的例子，帮助青少年理解如何从已知的事实推导出可能的结论。 数据分析初体验： 学习如何收集、整理和分析简单的实验数据。例如，如何制作简单的图表来展示数据变化趋势，如何从数据中发现规律。 解决问题的科学方法： 介绍科学方法论的基本步骤，包括：提出问题——提出假设——设计实验——收集证据——分析结果——得出结论。强调科学问题解决是一个循环往复、不断优化的过程。 批判性思维的培养： 引导青少年不轻易接受结论，学会质疑、验证，并从不同角度分析问题。例如，面对一个广告宣传，如何运用科学的眼光去辨别真伪。 第六章：科技与未来——拥抱变化，创造无限可能 科技改变世界： 梳理当下热门的科技领域，例如人工智能、生物科技、新能源、航空航天等，并简要介绍它们的发展现状和对我们生活的影响。 未来的职业与挑战： 展望科技发展将带来的新的职业机遇和对人才的需求。鼓励青少年提前思考自己的兴趣和未来的发展方向。 科技伦理与责任： 探讨科技发展可能带来的伦理问题，例如隐私保护、信息安全、人工智能的伦理边界等。引导青少年树立科技向善的观念，认识到科技发展需要社会共同的智慧和责任。 学习永无止境： 强调持续学习的重要性，鼓励青少年保持对新知识的好奇心，主动获取信息，不断提升自己的科学素养。 结语 《青少年科技教育方案学生篇》不仅仅是一本书，更是对青少年开启科学探索之旅的邀请。我们希望通过本书，让科学不再是枯燥的符号和冰冷的公式，而是充满趣味、逻辑和创造力的伙伴。愿每一位读者都能在阅读和实践中，点燃心中的科学火花，培养严谨的科学态度，塑造灵活的创新思维，最终成长为能够理解、运用并创造科技的未来栋梁。 本书特色 理论与实践紧密结合： 在深入浅出的理论讲解基础上，提供大量可操作的趣味实验和简易科创项目。 强调科学思维养成： 不仅传授科学知识，更注重培养青少年的逻辑推理、分析问题和解决问题的能力。 内容生动有趣： 采用故事化、情景化的叙述方式，激发青少年的阅读兴趣。 贴近生活，易于操作： 实验材料多为家庭常见物品，科创项目门槛低，易于学生独立完成。 鼓励自主探索与创新： 提供思考题和延伸建议，引导青少年独立思考，发挥创造力。 目标读者 适合对科学技术感兴趣的初中及以上年级学生，以及希望引导孩子进行科学探索的家长和教育工作者。

评分☆☆☆☆☆

这本书，老实说，让我有些摸不着头脑。我原本期待的是一本能提供一些具体、可操作的学习路径和资源推荐的指南，毕竟“方案”这个词听起来就应该有清晰的结构和步骤。然而，翻开书页，我感觉自己像是掉进了一个关于“未来教育理念”的哲学辩论会现场。作者花费了大量的篇幅去探讨科技在教育中扮演的角色演变，从宏观的社会趋势分析到微观的心理学效应探讨，内容之庞杂，信息密度之高，让人望而生畏。我试图寻找那种可以直接应用到我孩子日常学习中的“小窍门”或者“项目清单”，但更多的是看到了对当前教育体系的深刻批判和对理想状态的遥远构想。比如，书中有一章专门讨论了“跨学科融合的必要性”，引用的案例大多是国外顶尖大学的研究项目，这些对我一个普通家长来说，既遥远又难以落地。我理解教育需要远见，需要理论支撑，但对于一个迫切需要指导如何在家中培养孩子对编程兴趣的读者来说，这本书提供的更多是“为什么应该这么做”的深刻阐述，而非“具体如何开始”的实用指南。读完后，我感觉自己对教育的理解提升了一个层次，但手上的工具箱却空空如也，不知道该从哪里下手，这使得阅读体验略显沮丧，就像看了一场精彩的理论讲座，却没拿到任何可以用来实践的讲义。

评分☆☆☆☆☆

这本书在“学生篇”这个定位上，似乎也存在着理解上的偏差。我原本设想，既然是面向学生的，那么应该有大量的案例分析、学生访谈，或者是能够激发学生自我反思的问题设置。然而，书中的主体内容几乎完全是以“教育者”或“政策制定者”的视角展开的，充满了自上而下的指导性口吻。它在分析“如何优化学习成果”时，探讨的更多是课程设计、评估标准这些宏观层面的问题，而非直接与学生日常学习体验挂钩的细节。我试图从中找到一些可以和我的孩子一起讨论的、有趣的话题或挑战，但书中的讨论往往过于学术化，学生自己阅读时可能会感到枯燥乏味，因为它没有采取任何鼓励学生主体参与的叙事策略。这本书更像是一份给老师的培训手册，告诉他们应该用何种教育哲学去面对科技带来的挑战，而不是一本直接面向学生，激发他们内生动力的阅读材料。因此，从目标读者的角度来看，这本书的“亲近感”严重不足，更像是站在学生的“外面”观察和分析，而非“里面”去感受和体验。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的最大印象是，它对“科技”的理解似乎停留在了某个特定的时间点上。内容中对人工智能、大数据、物联网的提及很多，但这些讨论往往停留在概念介绍层面，缺乏对当下最新发展趋势的跟进。比如，书中对于“个性化学习”的讨论，很大篇幅还集中在传统的自适应学习系统（Adaptive Learning Systems）上，而对于近年来兴起的生成式AI（Generative AI）如何颠覆内容创造和反馈机制的探讨则非常有限，或者说，更新不够及时。我希望一本面向青少年的科技教育方案，能够紧跟时代脉搏，哪怕只是简单提及最新的工具和平台，也能让读者感受到其前瞻性。而这本书给我的感觉，像是一本两三年前的优秀著作，虽然理论基础扎实，但在面对日新月异的技术浪潮时，显得有些力不从心。对于关注前沿科技的家长和学生来说，这种“滞后感”是非常明显的，它无法提供当前最有价值的讨论点，而是将重点放在了已被广泛接受的旧有概念上，这使得阅读的兴奋感大打折扣。

评分☆☆☆☆☆

从装帧和排版上看，这本书给人的感觉是极其严肃和沉重的。纸张的厚度、墨水的质感，都透露出一种“此乃正经学术”的意味。然而，内容上却呈现出一种令人费解的跳跃性。章节之间的衔接非常松散，似乎是将多篇独立撰写的学术论文强行整合到了一本书的框架内。前一章还在热烈讨论虚拟现实技术在远程协作中的潜力，下一章画风突变，立刻转入对传统手工制作（比如木工或陶艺）在培养精细动作技能方面不可替代性的论证，两者之间缺乏一个清晰的、将它们联系起来的论述桥梁。这种结构上的不连贯，让我在阅读时产生了持续的“失重感”，很难建立起一个完整的知识体系。我期待的是一个自洽、有逻辑递进的“方案”，它应该像一张地图，从起点清晰地引导到终点。但这本书更像是一本汇编了各个专家在不同时间、不同场合发言的会议记录，虽然每一段发言都包含真知灼见，但拼凑在一起后，整体的导向性就变得模糊不清了。这种结构上的松散，极大地削弱了它作为一本“方案”的实用价值。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格，简直就是一场文学冒险，充满了那种学院派特有的、略显晦涩的表达。我常常需要停下来，反反复复琢磨一个长句的真正含义，仿佛在阅读一篇需要注解的古文。它没有采用那种面向大众的、平易近人的科普语言，而是大量使用了专业术语和复杂的逻辑连接词，使得阅读过程更像是一次智力上的拉锯战。我特别注意到，书中对于“创新思维”的界定极其严谨，作者似乎对每一个词汇的选择都经过了千锤百炼，力求精确，但这无疑牺牲了阅读的流畅性和即时可读性。例如，书中对“计算思维”的定义，就用了近半页纸来层层剥茧，引入了数个哲学流派的观点进行对比，虽然论证过程无懈可击，但对于一个只想知道如何引导孩子进行简单算法思考的家长来说，这无疑是一种信息过载。这种写作方式让这本书更像是一本面向教育研究者或专业教师的参考书，而非面向普通学生家长或学生的科普读物。我个人更偏爱那种可以快速吸收信息、即时获得启发的那种书籍，而这本书则要求读者付出极大的耐心和专注力，才能穿透那层厚厚的学术外衣，窥见其核心价值。