合格本科院校建设探索与实践 管曙光 主编 法律出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 中流砥柱图书专营店

出版社： 法律出版社

ISBN：9787511896988

商品编码：28665649625

丛书名： 合格本科院校建设探索与实践

基本信息：

书号：7511896988  

条码：9787511896988  

图书名称：合格本科院校建设探索与实践：铁道警察学院“建设合格本科院校提  

定价：78

作者：管曙光  

版别：法律  

出版日期：2016-09-01

内容

暂无

目录

暂无

《新时代高等教育质量保障体系构建与发展》 内容简介 本书深入探讨在新时代背景下，我国高等教育质量保障体系的理论基础、发展现状、面临挑战以及未来发展方向。全书紧密围绕“质量保障”这一核心主题，从宏观政策、微观实践、国际视野等多个维度，力求勾勒出符合中国国情、具有国际竞争力的高等教育质量保障体系的蓝图。 第一章：新时代高等教育质量保障的时代内涵与战略定位 本章首先剖析“新时代”的深刻内涵，阐述其对高等教育发展提出的新要求、新任务。聚焦于质量保障，本章将从国家战略层面，明确新时代高等教育质量保障体系的战略定位，分析其在实现教育强国、人才强国等国家战略中的关键作用。我们将审视当前我国高等教育发展的优势与短板，以及在复杂国际环境和技术变革背景下，质量保障体系面临的机遇与挑战。同时，本章还将梳理新时代我国高等教育质量保障的政策演进脉络，重点解读党和国家在教育评价、质量监控、人才培养等方面的最新精神和要求，为后续章节的研究奠定坚实的理论基础和政策导向。 第二章：我国高等教育质量保障体系的现状审视与评估 本章将对我国现行高等教育质量保障体系进行全面、深入的审视与评估。内容涵盖了国家层面的宏观政策引导、行业协会的自律管理、高校内部的质量监控机制、第三方评价机构的作用等多个层面。我们将分析现有质量保障体系的优势，例如在普及高等教育、提升办学水平、促进学科建设等方面取得的成就，同时也客观地指出其存在的不足，包括但不限于评价标准的科学性与适应性、评价过程的公正性与有效性、评价结果的应用性与反馈机制等。通过对现有体系的深入剖析，为后续提出改进策略提供现实依据。本章还将引入国内外质量保障的比较研究，借鉴国际先进经验，分析其在我国的适用性。 第三章：完善高等教育人才培养质量保障的关键要素 人才培养是高等教育的核心使命，本章将聚焦于人才培养质量的保障。内容将从人才培养的全过程展开，包括： 学科专业建设的质量保障： 分析如何优化专业设置，动态调整专业结构，确保专业与国家战略需求、社会发展趋势相契合。探讨学科评估、专业认证等制度的完善，以及如何通过动态监测，及时淘汰不适应发展的专业。 课程体系与教学内容的质量保障： 深入研究如何构建与时俱进、符合人才培养目标要求的课程体系。探讨课程内容的更新机制，包括引入前沿知识、跨学科融合、实践导向等。分析教学方法的创新与教学手段的现代化，以及如何通过教学过程的监控与评估，提升教学质量。 师资队伍建设与教学能力提升： 强调高水平师资队伍是人才培养质量的根本保障。本章将探讨如何吸引、培养和留住优秀教师，建立科学的教师评价和发展机制。重点关注教师教学能力的发展，包括教学培训、经验分享、同行评教等。 学生发展与创新能力培养的质量保障： 关注学生学习过程的质量监控，如何激发学生的学习兴趣和主动性。探讨如何通过课程设计、实践教学、课外活动等多种方式，培养学生的创新精神、实践能力和批判性思维。分析学生评价体系的科学性，避免唯分数论。 毕业生的质量保障与社会反馈： 探讨毕业生就业质量、职业发展以及社会满意度等作为衡量人才培养质量的重要指标。分析如何建立健全毕业生跟踪与反馈机制，将社会评价转化为改进人才培养的动力。 第四章：高等教育教学评估的理论创新与实践路径 本章将深入探讨高等教育教学评估的理论基础与实践路径。我们将审视传统的教学评估模式，分析其在信息时代和人才培养新范式下的局限性。 评估理念的创新： 探讨从过程性评估、形成性评估转向以学生为中心、以学习成果为导向的评估理念。分析如何将技术手段应用于评估，例如数据驱动的评估、人工智能辅助评估等。 评估指标体系的构建： 深入研究如何构建更加科学、全面、动态的评估指标体系，涵盖教学过程、教学成果、师资队伍、教学资源等多个维度。强调指标的多元化和个性化，以适应不同类型高校和不同学科专业的特点。 评估方法的多元化与智能化： 探讨除了传统的听课、座谈、问卷等方式外，如何引入更多元的评估方法，如项目式评估、作品集评估、同行互评、学生评价等。重点分析大数据、人工智能等技术在教学评估中的应用，实现评估的精准化、智能化和常态化。 评估结果的应用与反馈机制： 强调评估不是目的，而是促进改进的手段。本章将探讨如何建立有效的评估结果应用机制，将评估结果用于教学改革、资源配置、教师发展等方面。分析如何建立健全评估结果的反馈机制，及时向教师、学生、管理者等相关方传递信息，引导教学的持续改进。 第五章：高校内部质量保障体系的建设与运行 本章聚焦于高校在内部质量保障体系建设方面的实践探索。我们将分析高校如何结合自身办学特色和发展定位，构建符合自身实际的质量保障体系。 顶层设计与制度建设： 探讨高校如何将质量保障纳入学校发展战略，制定完善的质量保障规章制度，明确各部门、各岗位的职责。 质量监控机制的构建： 分析高校在日常教学、科研、管理等各个环节建立有效的质量监控机制，包括教学督导、同行评价、过程考核等。 质量改进与持续优化： 探讨高校如何根据评估结果和内部监控发现的问题，制定切实可行的改进措施，形成质量持续改进的良性循环。 信息化在质量保障中的作用： 分析如何利用信息化技术，构建集数据采集、分析、预警、反馈于一体的智慧型质量保障系统，提升管理效率和决策水平。 第六章：高等教育质量保障的国际比较与借鉴 本章将以国际视野，对全球范围内的高等教育质量保障体系进行深入比较研究，借鉴其先进经验，为我国高等教育质量保障体系的建设提供有益启示。 主要国家和地区的质量保障模式分析： 选取具有代表性的国家和地区，如英美、欧盟、亚洲等，分析其在质量评估、认证、监管等方面的制度特点、运行机制和发展趋势。 国际质量保障的共性与差异： 梳理不同质量保障体系的共性，例如对学生学习成果的关注、对学术诚信的要求、对办学自主性的尊重等，同时也分析其在具体操作层面的差异。 借鉴与反思： 结合我国高等教育发展的实际情况，分析国际经验的可借鉴之处，并反思我国质量保障体系在哪些方面需要进一步完善和提升。例如，在质量文化建设、评价主体的多元化、评价标准的国际化等方面，可以吸收哪些有益的经验。 第七章：构建新时代高等教育质量保障的创新型机制 本章将立足于新时代高等教育发展的新要求，着力探讨构建更具创新性和适应性的质量保障机制。 以学生为中心的质量保障： 强调将学生的需求和发展置于质量保障的核心位置，关注学生在学习过程中的体验、成果和满意度。 数据驱动的质量保障： 探索如何充分利用大数据技术，对教学、管理、学生发展等各方面的数据进行采集、分析和挖掘，实现质量保障的精准化、科学化和预警化。 协同共治的质量保障： 强调政府、高校、行业、社会、学生等多方主体协同参与，构建多元主体协同共治的质量保障格局。 动态适应与持续改进： 倡导构建一个能够根据外部环境变化和内部发展需求，不断调整和优化的动态质量保障体系，实现质量的持续改进和可持续发展。 质量文化的培育： 探讨如何将质量意识融入高等教育的各个环节，营造全员、全过程、全方位的质量文化，使质量保障成为一种自觉的行为和习惯。 第八章：展望新时代高等教育质量保障的未来发展 本章将对未来我国高等教育质量保障体系的发展趋势进行展望。 智能化与精细化： 预测人工智能、大数据等技术将在质量保障的各个环节发挥越来越重要的作用，实现质量保障的智能化和精细化。 国际化与品牌化： 展望我国高等教育质量保障体系将更加注重国际交流与合作，提升国际影响力，打造具有中国特色的高等教育品牌。 服务于创新型国家建设： 强调质量保障将更加紧密地服务于国家创新驱动发展战略，为培养具有国际竞争力的高素质创新人才提供有力支撑。 终身学习与多元发展： 探讨质量保障将覆盖更广泛的学习群体，支持终身学习和多元化发展，满足社会不断变化的人才需求。 本书旨在为高等教育决策者、管理者、教育研究者、一线教师以及所有关心高等教育发展的人士提供一个全面、深入、具有前瞻性的参考。通过对质量保障体系的深入探讨，希望能够为我国建设世界一流高等教育强国，培养担当民族复兴大任的时代新人贡献智慧与力量。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，我最想了解的是它如何回答“如何建设一所具有可持续发展能力的合格本科院校”这一根本性问题。我设想书中不仅仅停留在对“合格”标准的描述，更重要的是揭示了实现这一目标的“路径图”和“方法论”。我期待书中能够深入探讨在当前高等教育改革的大背景下，院校如何在人才培养模式、学科专业设置、师资队伍建设、科研创新能力、社会服务功能等方面进行系统性的谋划与推进。特别是关于如何平衡教学与科研的关系，如何激发教师的教学热情和科研动力，以及如何将科研成果有效转化为人才培养的优势，这些都是我非常关注的方面。我希望书中能提供一些切实可行的建设性意见，帮助院校克服发展中的瓶颈，提升核心竞争力，最终实现从“合格”到“优秀”的跨越。

评分☆☆☆☆☆

这本书，初拿到手，是被书名吸引的。在当下高等教育飞速发展的背景下，“合格本科院校建设”这个主题，精准地抓住了许多院校，尤其是新增设本科院校以及正在经历转型升级的院校的核心关切。管曙光教授的著作，我抱着极大的期待去翻阅。我尤其关注的是，书中是如何界定“合格”的，以及这个“合格”标准是如何通过具体的建设实践来达成的。我的理解是，合格不仅仅是硬件设施的达标，更重要的是人才培养质量、学科建设水平、师资队伍结构、管理服务效能等一系列内在的、动态的指标。书中可能涉及了对现有本科教育质量评价体系的审视，以及如何在此基础上构建一个更具前瞻性和适应性的评价框架。此外，“探索与实践”这几个字，也暗示了这本书并非理论的堆砌，而是基于真实案例和一线经验的总结。我期待看到书中能够分享一些具有代表性的院校在建设过程中遇到的挑战、创新的举措以及最终取得的成效，这些具体的“实践”内容，对于正在摸索前进的院校来说，无疑是宝贵的参考。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容，在我看来，应该深入浅出地探讨了高等教育发展中的一些关键性问题。我个人对院校的章程制度建设、内部治理结构优化以及如何在日趋激烈的竞争中找准自身定位，形成特色优势颇感兴趣。一个“合格”的本科院校，必然拥有清晰的发展战略和有效的执行机制。我猜测书中会详细阐述如何通过科学的顶层设计，将宏观的教育理念转化为微观的学科发展规划、专业设置调整、课程体系改革等具体行动。同时，师资队伍是院校的核心竞争力，书中很有可能探讨了如何吸引、培养和留住高水平的教师，以及如何构建一套科学的教师评价和激励体系。此外，我也好奇书中是否会提及创新创业教育在本科人才培养中的地位和作用，以及如何将创新精神和实践能力融入到教学的各个环节。毕竟，当下的社会对毕业生的要求，早已不再是简单的知识传授，而是综合素质和解决实际问题的能力的培养。

评分☆☆☆☆☆

对于管曙光教授主编的这本著作，我关注的焦点在于它能够为高等教育的管理者和研究者提供怎样的“方法论”和“工具箱”。我期待书中能够详细介绍一些在本科院校建设过程中行之有效的管理理念和实践模式。比如说，如何在资源有限的情况下，优化配置，实现效益最大化；如何构建高效的教学质量保障体系，确保人才培养的水平和声誉；如何利用信息化手段，提升管理效率和决策科学性；以及如何处理好教学、科研、社会服务之间的关系，形成良性互动。我尤其好奇书中是否会提供一些可供借鉴的案例分析，通过具体的、有代表性的院校的建设经验，来印证理论的观点，展示实践的魅力。这样的内容，对于正在进行院校评估、专业认证或学科建设的院校来说，具有很强的指导意义。

评分☆☆☆☆☆

我非常欣赏本书所聚焦的“建设”过程，它不仅仅是简单的“怎么做”，更是“为何这么做”以及“如何做得更好”。在我看来，一本优秀的教育管理类书籍，应该能够提供一套系统性的思考框架，帮助管理者理清思路，明确方向。我推测书中可能会从宏观的国家高等教育政策导向出发，深入剖析当前本科教育面临的机遇与挑战，然后层层递进，探讨如何在院校层面将这些宏观要求转化为具体的建设目标和实施路径。例如，对于如何提升教学质量，书中或许会涉及课程内容的更新、教学方法的创新、实践教学平台的搭建、教学评价机制的完善等多个维度。同时，我也期待书中能够分享一些关于如何加强校园文化建设、提升学生综合素质、以及促进产学研深度融合的经验。这些都是一所合格本科院校不可或缺的重要组成部分。