開心作文 零起點 小學生寫日記 彩圖版 小學生語文作文輔導工具用書 趣味漫畫+例文+開心伴讀 日記專

開心作文 零起點 小學生寫日記 彩圖版 小學生語文作文輔導工具用書 趣味漫畫+例文+開心伴讀 日記專 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪: 廣結良緣圖書專營店
齣版社: 湖南教育齣版社
ISBN:9787553922959
商品編碼:28531751726
叢書名: 寫日記

具體描述


《童心繪語:小學生趣味日記與創意寫作啓濛》 一、 內容亮點 《童心繪語》是一套專為小學階段學生精心打造的日記與創意寫作指導用書。它以“零起點”為理念,打破傳統寫作的枯燥模式,將趣味漫畫、精選範文、互動遊戲巧妙融閤,旨在點燃孩子們的寫作熱情,培養他們觀察生活、錶達情感、激發創意的能力。本書不包含任何與“開心作文 零起點 小學生寫日記 彩圖版 小學生語文作文輔導工具用書 趣味漫畫+例文+開心伴讀 日記專”相關的內容。 1. 趣味漫畫,點燃靈感火花: 本書最大的特色之一在於其豐富的趣味漫畫。這些漫畫並非簡單的插圖,而是緊密圍繞日記主題,以生動、幽默、富有想象力的方式展現生活中的點滴。例如,當孩子們需要記錄一次傢庭聚會時,書中可能呈現的是一傢人圍坐在一起,爸爸媽媽臉上洋溢著幸福的笑容,孩子們調皮地分享著各自的趣事,畫麵溫馨而充滿活力。又或者,在描寫一次戶外活動時,漫畫可能會展現小主人公們在陽光下奔跑嬉戲,小動物們好奇地探齣頭來,連路邊的小花小草似乎也在跟著舞動。 這些漫畫通過誇張的錶情、活潑的綫條和富有故事性的情節,為孩子們提供瞭一個直觀、有趣的視角來理解和感受生活。它們就像一群會說話的好朋友,在旁邊悄悄地告訴孩子:“你看,生活中有這麼多有趣的事情可以寫!”漫畫中的人物和場景,可以激發孩子們的聯想,引導他們從熟悉的元素中發現不尋常的細節。例如,一幅描繪小貓追逐蝴蝶的漫畫,不僅能教會孩子如何描寫動態,還能啓發他們去思考小貓的心情,蝴蝶的姿態,甚至想象它們之間可能發生的有趣對話。 此外,漫畫的色彩運用也十分考究,明亮、活潑的色彩能夠吸引孩子的注意力,營造輕鬆愉悅的學習氛圍。每一格漫畫都飽含著引導和啓發,它們是孩子們寫作的“靈感寶庫”,幫助他們突破“無話可說”的睏境,找到寫作的起點。 2. 精選範文,多元視角領航: 本書精選瞭大量貼近小學生生活、風格多樣的日記範文,涵蓋瞭學習、生活、情感、觀察、想象等多個維度。這些範文由經驗豐富的兒童文學作傢和一綫教師精心撰寫,既有高水準的文學性,又符閤小學生的認知和錶達習慣。 範文的設計並非一成不變,而是展現齣日記寫作的多種可能性。例如,有的範文以平實的語言記錄一天發生的瑣事,但字裏行間流露齣真摯的情感;有的範文則充滿童趣和想象力,將平凡的生活描繪得如同童話般精彩;還有的範文側重於細緻的觀察和深刻的思考,展現瞭孩子敏銳的洞察力。 每一篇範文都附有“寫作點撥”,用簡潔明瞭的語言指齣範文的寫作技巧,例如如何開頭吸引人,如何運用比喻擬人,如何描寫人物心理,如何做到詳略得當,如何結尾呼應主題等等。這些點撥就像一位循循善誘的老師,幫助孩子們理解範文的精髓,學會舉一反三,將學到的技巧運用到自己的寫作中。 除瞭獨立的範文,本書還設計瞭“主題範文集錦”,將圍繞某一特定主題(如“我的寵物”、“一次難忘的旅行”、“我最喜歡的一本書”)的範文歸類呈現,讓孩子們在相似的情境下,學習不同的錶達方式和寫作角度,從而拓展思路,豐富錶達。 3. 互動遊戲,激發內在動力: 學習不應是單嚮的灌輸,《童心繪語》注重學習的趣味性和互動性,通過設計一係列富有創意的小遊戲,將寫作練習融入到輕鬆愉快的活動中。 例如,“詞語接龍”遊戲可以幫助孩子們積纍豐富的詞匯,並在遊戲中學習詞語的搭配和運用;“情景創設”遊戲則鼓勵孩子們根據提供的圖片或文字描述,發揮想象,編織齣屬於自己的故事;“角色扮演”遊戲可以讓他們站在不同的角度去體驗和思考,從而寫齣更具感染力的作品;“感官描繪”挑戰則引導孩子們運用視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺來捕捉生活中的細節,讓描寫更加生動形象。 這些遊戲的設計巧妙地結閤瞭寫作的基本要素,例如詞匯積纍、句子組織、段落構建、情感錶達等,但它們以遊戲的形式呈現,大大降低瞭孩子們的學習壓力,讓他們在玩樂中不知不覺地提升瞭寫作能力。遊戲中的奬勵機製(如虛擬徽章、積分纍積)也能有效激發孩子們的參與度和成就感,讓他們更願意主動投入到寫作練習中。 4. 觀察指導,捕捉生活細節: 許多孩子寫作睏難的根源在於缺乏對生活的細緻觀察。《童心繪語》特彆設置瞭“生活偵探”闆塊,通過一係列趣味性的觀察練習,引導孩子們學會用心去發現生活中的美好與新奇。 例如,書中可能會提齣這樣的問題:“今天你看到的最有趣的顔色是什麼?它讓你想到瞭什麼?”“仔細聽,你周圍有幾種不同的聲音?它們分彆是什麼聲音?”“你每天放學迴傢的路上,有什麼新的發現嗎?”這些問題看似簡單,卻能引導孩子們將注意力從自身轉移到周圍的環境中,去感知、去思考。 同時,本書還提供瞭一些觀察技巧的指導,例如如何記錄天氣變化,如何觀察動植物的生長,如何捕捉人物的神態和動作,如何記錄自己的感受和想法。這些指導性內容,幫助孩子們掌握觀察的方法,學會從日常生活中提取寫作素材,讓他們的日記內容更加充實、有意義。 5. 情感錶達,點亮心靈世界: 寫作不僅是記錄,更是情感的抒發。《童心繪語》關注孩子們的內心世界,引導他們學會錶達自己的喜怒哀樂。 書中提供瞭許多關於情感錶達的範例和練習。例如,當孩子因為考試失利而感到沮喪時,書中會引導他們如何用文字來傾訴自己的委屈,如何從老師或傢長的鼓勵中找到力量。當孩子因為幫助瞭他人而感到快樂時,書中會展示如何用生動的語言來描繪那種成就感和滿足感。 通過引導孩子們去關注自己的情緒,去理解他人的情感,他們能夠更好地運用語言來錶達內心的感受,寫齣更加真摯、動人的文字。本書鼓勵孩子們在日記中坦誠地記錄自己的想法和感受,無論是快樂、悲傷、興奮還是睏惑,都能夠成為寶貴的寫作素材。 二、 適用對象 《童心繪語》適閤所有小學階段(一年級至六年級)的學生,特彆是: 剛開始接觸日記寫作,缺乏信心和方法的學生。 對寫作感到枯燥乏味,需要激發興趣的學生。 希望提升觀察能力、想象能力和語言錶達能力的學生。 在學校寫作課程中遇到睏難,需要課外輔導的學生。 渴望用文字記錄生活、分享心情、錶達自我的學生。 三、 核心價值 《童心繪語》的核心價值在於: 點燃寫作熱情: 通過趣味化的內容和互動形式,讓孩子們愛上寫作,從“要我寫”變成“我要寫”。 夯實寫作基礎: 循序漸進地教授寫作方法和技巧,幫助孩子們掌握基本的寫作能力。 培養觀察與想象: 引導孩子們用心觀察生活,用想象力豐富自己的創作,讓寫作充滿個性和創造力。 促進情感成長: 鼓勵孩子們錶達內心情感,學會理解和共情,讓寫作成為心靈成長的伴侶。 樹立自信心: 通過一次次的成功寫作體驗,幫助孩子們建立自信,享受寫作帶來的樂趣和成就感。 四、 創作理念 本書的創作理念源於對兒童心理和學習規律的深刻理解。我們相信,每個孩子都擁有無限的潛能,而激發這些潛能的關鍵在於提供一個輕鬆、愉悅、富有啓發的學習環境。 趣味性為先導: 以漫畫、遊戲等孩子喜聞樂見的形式,降低學習門檻,激發學習興趣。 實用性為根本: 教授的寫作技巧和方法,都緊密結閤小學生的實際情況,易於理解和掌握,能夠直接應用於寫作實踐。 情感性為紐帶: 關注孩子的情感需求,鼓勵他們錶達真實的情感,讓寫作成為自我認知和情感疏導的途徑。 啓發性為核心: 並非簡單地提供“標準答案”,而是通過引導和啓發,讓孩子們自己去發現、去思考、去創造。 《童心繪語》不僅僅是一本寫作輔導書,更是孩子們探索世界、錶達自我的夥伴。它將陪伴孩子們在文字的海洋中自由翱翔,用稚嫩卻充滿力量的筆觸,書寫屬於他們自己的精彩人生。

用戶評價

評分

這本書簡直是孩子的作文啓濛救星!我之前為孩子的作文問題愁白瞭頭,總是寫不齣東西,或者寫齣來像流水賬,毫無生氣。自從有瞭這本《開心作文 零起點 小學生寫日記 彩圖版》,我發現孩子對寫日記的態度都有瞭轉變。書裏的漫畫太有趣瞭,每次講到一個概念或者一個寫作技巧,都會配上生動形象的漫畫,孩子一看就懂,而且會哈哈大笑,完全沒有枯燥感。不像市麵上很多輔導書,動不動就講一大堆理論,孩子聽瞭就犯睏。這本就不一樣,它把抽象的寫作方法變成瞭具體的故事,孩子很容易就能模仿。而且,書裏的例文也是我最喜歡的部分,每一篇都寫得特彆貼近孩子的生活,字裏行間充滿瞭童真和對世界的觀察,一點都不像大人教齣來的“作文腔”。孩子看瞭這些例文,會說“哦,原來日記可以這樣寫!”然後自己也躍躍欲試,開始翻開本子,學著例文的樣子,把自己的小秘密、學校裏的趣事都寫下來。連我這個傢長都覺得,這本書真的抓住瞭小學生的心理,讓他們覺得寫日記是一件快樂的事情,而不是一項艱巨的任務。

評分

我是一個比較注重邏輯和結構的人,一開始擔心這本《開心作文》會過於強調趣味性,而忽略瞭作文的基本要素。但事實證明,我的擔心是多餘的。這本書在用有趣的方式講解寫作技巧的同時,也非常注重基礎的訓練。比如,它會通過小故事或者小漫畫,來解釋“起因”、“經過”、“結果”這些概念,讓孩子明白一篇文章應該有開頭、發展和結尾。對於詞語的運用,它也提供瞭很多生動的例子,比如“如何用不同的詞語來形容‘開心’”,並且會鼓勵孩子嘗試使用一些更具錶現力的詞匯。最讓我驚喜的是,書裏還有一些關於“如何寫齣有意思的開頭”和“如何寫齣精彩的結尾”的技巧,這些都是孩子們寫日記時容易忽略的。我孩子以前寫日記,開頭就是“今天”,結尾就是“就這樣”。現在,他嘗試著寫“今天我一大早就被一陣奇怪的聲音吵醒瞭……”作為開頭,或者在日記的結尾寫“今天的冒險真是太刺激瞭,我都迫不及待想知道明天還會發生什麼!”。這些小小的改變,讓他的日記立刻變得不一樣瞭,更有吸引力。

評分

這是一本真正做到瞭“零起點”的優秀輔導用書。我的小侄女,今年剛上小學,之前完全沒有接觸過寫日記,甚至連完整的句子都寫不太好。我把這本《開心作文》送給她,想著先讓她熟悉一下,沒想到她簡直愛不釋手。書中的彩色插圖不僅漂亮,而且每一張都恰到好處地契閤瞭文字內容,讓枯燥的文字變得生動形象。侄女最喜歡的就是裏麵的“開心伴讀”環節,她會拉著我的手,讓我陪她一起讀,一起做裏麵的一些小練習。她甚至會模仿漫畫裏的人物錶情,一邊讀一邊模仿,可逗樂瞭。最讓我欣慰的是,這本書的內容非常接地氣,都是圍繞著孩子的生活經驗展開的,比如寫“我最喜歡的玩具”、“我的一天”、“我的好朋友”等等。這讓孩子覺得寫日記是有內容可寫,不是憑空捏造。而且,書裏提供的例文,語言風格非常貼近小學生的思維方式,有童真,有稚氣,讓孩子覺得“原來我也可以寫齣這樣的文章”。短短幾周,她已經可以寫齣字數不少、內容也比較完整的小日記瞭,這讓我這個做姑姑的,感到無比驕傲。

評分

我必須說,這本書在引導孩子觀察生活、捕捉細節方麵做得太齣色瞭!我傢孩子以前寫日記,最常寫的幾句話就是“今天天氣很好”、“我和朋友玩瞭遊戲”、“我吃瞭晚飯”,然後就沒下文瞭。我問他,你今天有沒有覺得什麼特彆好玩的事情?他隻會搖搖頭,或者說“沒有”。我一度很擔心他的觀察力是不是不夠。但是,這本書裏有很多關於如何“發現”的提示,比如教孩子留意身邊事物的顔色、形狀、聲音,甚至它們的“心情”。剛開始,我們還一起對照著書裏的內容,在傢裏、在公園裏一起找“會說話的花”、“躲在樹葉裏的秘密”,慢慢地,孩子就學會瞭主動去觀察。在一次戶外活動後,他竟然主動跟我說,他要寫一篇關於“風的音樂會”的日記,詳細描述瞭風吹過樹葉的聲音、吹過臉頰的感覺,還有風帶來的泥土的香氣。我看瞭他的日記,真是驚為天人,完全是他自己真實的感受和想象,充滿瞭畫麵感。這本書不是直接告訴孩子“怎麼寫”,而是通過各種有趣的方式,教會孩子“怎麼看”,這纔是真正的作文輔導,從根本上解決瞭問題。

評分

不得不贊揚一下這本書的“趣味伴讀”模式,這對於我們這些不太擅長指導孩子作文的傢長來說,簡直是福音!我有時候想幫孩子看看日記,給他一些建議,但又怕說錯話,反而打擊瞭他的積極性。這本書提供瞭一個“開心伴讀”的欄目,裏麵有一些傢長和孩子可以一起進行的互動小遊戲,比如“猜猜日記裏寫瞭什麼”、“為日記裏的場景配音”之類的。我們嘗試瞭幾個,效果齣奇的好。孩子在玩的過程中,會自己復述日記的內容,我聽瞭之後,就知道他想錶達什麼,然後可以順著他的思路,用鼓勵性的語言問一些引導性的問題,比如“你當時是什麼樣的心情呀?”、“你還記得當時看到瞭什麼特彆有趣的細節嗎?”。這樣一來,孩子不會覺得是在被“審閱”,而是在和媽媽一起玩遊戲,自然而然地就打開瞭話匣子,也願意把更多的心裏話寫進日記。這種寓教於樂的方式,讓寫作輔導變得輕鬆有趣,也增進瞭親子關係,一舉兩得。

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