這本書簡直是孩子的作文啓濛救星!我之前為孩子的作文問題愁白瞭頭,總是寫不齣東西,或者寫齣來像流水賬,毫無生氣。自從有瞭這本《開心作文 零起點 小學生寫日記 彩圖版》,我發現孩子對寫日記的態度都有瞭轉變。書裏的漫畫太有趣瞭,每次講到一個概念或者一個寫作技巧,都會配上生動形象的漫畫,孩子一看就懂,而且會哈哈大笑,完全沒有枯燥感。不像市麵上很多輔導書,動不動就講一大堆理論,孩子聽瞭就犯睏。這本就不一樣,它把抽象的寫作方法變成瞭具體的故事,孩子很容易就能模仿。而且,書裏的例文也是我最喜歡的部分,每一篇都寫得特彆貼近孩子的生活,字裏行間充滿瞭童真和對世界的觀察,一點都不像大人教齣來的“作文腔”。孩子看瞭這些例文,會說“哦,原來日記可以這樣寫!”然後自己也躍躍欲試,開始翻開本子,學著例文的樣子,把自己的小秘密、學校裏的趣事都寫下來。連我這個傢長都覺得,這本書真的抓住瞭小學生的心理,讓他們覺得寫日記是一件快樂的事情,而不是一項艱巨的任務。
評分我是一個比較注重邏輯和結構的人,一開始擔心這本《開心作文》會過於強調趣味性,而忽略瞭作文的基本要素。但事實證明,我的擔心是多餘的。這本書在用有趣的方式講解寫作技巧的同時,也非常注重基礎的訓練。比如,它會通過小故事或者小漫畫,來解釋“起因”、“經過”、“結果”這些概念,讓孩子明白一篇文章應該有開頭、發展和結尾。對於詞語的運用,它也提供瞭很多生動的例子,比如“如何用不同的詞語來形容‘開心’”,並且會鼓勵孩子嘗試使用一些更具錶現力的詞匯。最讓我驚喜的是,書裏還有一些關於“如何寫齣有意思的開頭”和“如何寫齣精彩的結尾”的技巧,這些都是孩子們寫日記時容易忽略的。我孩子以前寫日記,開頭就是“今天”,結尾就是“就這樣”。現在,他嘗試著寫“今天我一大早就被一陣奇怪的聲音吵醒瞭……”作為開頭,或者在日記的結尾寫“今天的冒險真是太刺激瞭,我都迫不及待想知道明天還會發生什麼!”。這些小小的改變,讓他的日記立刻變得不一樣瞭,更有吸引力。
評分這是一本真正做到瞭“零起點”的優秀輔導用書。我的小侄女,今年剛上小學,之前完全沒有接觸過寫日記,甚至連完整的句子都寫不太好。我把這本《開心作文》送給她,想著先讓她熟悉一下,沒想到她簡直愛不釋手。書中的彩色插圖不僅漂亮,而且每一張都恰到好處地契閤瞭文字內容,讓枯燥的文字變得生動形象。侄女最喜歡的就是裏麵的“開心伴讀”環節,她會拉著我的手,讓我陪她一起讀,一起做裏麵的一些小練習。她甚至會模仿漫畫裏的人物錶情,一邊讀一邊模仿,可逗樂瞭。最讓我欣慰的是,這本書的內容非常接地氣,都是圍繞著孩子的生活經驗展開的,比如寫“我最喜歡的玩具”、“我的一天”、“我的好朋友”等等。這讓孩子覺得寫日記是有內容可寫,不是憑空捏造。而且,書裏提供的例文,語言風格非常貼近小學生的思維方式,有童真,有稚氣,讓孩子覺得“原來我也可以寫齣這樣的文章”。短短幾周,她已經可以寫齣字數不少、內容也比較完整的小日記瞭,這讓我這個做姑姑的,感到無比驕傲。
評分我必須說,這本書在引導孩子觀察生活、捕捉細節方麵做得太齣色瞭!我傢孩子以前寫日記,最常寫的幾句話就是“今天天氣很好”、“我和朋友玩瞭遊戲”、“我吃瞭晚飯”,然後就沒下文瞭。我問他,你今天有沒有覺得什麼特彆好玩的事情?他隻會搖搖頭,或者說“沒有”。我一度很擔心他的觀察力是不是不夠。但是,這本書裏有很多關於如何“發現”的提示,比如教孩子留意身邊事物的顔色、形狀、聲音,甚至它們的“心情”。剛開始,我們還一起對照著書裏的內容,在傢裏、在公園裏一起找“會說話的花”、“躲在樹葉裏的秘密”,慢慢地,孩子就學會瞭主動去觀察。在一次戶外活動後,他竟然主動跟我說,他要寫一篇關於“風的音樂會”的日記,詳細描述瞭風吹過樹葉的聲音、吹過臉頰的感覺,還有風帶來的泥土的香氣。我看瞭他的日記,真是驚為天人,完全是他自己真實的感受和想象,充滿瞭畫麵感。這本書不是直接告訴孩子“怎麼寫”,而是通過各種有趣的方式,教會孩子“怎麼看”,這纔是真正的作文輔導,從根本上解決瞭問題。
評分不得不贊揚一下這本書的“趣味伴讀”模式,這對於我們這些不太擅長指導孩子作文的傢長來說,簡直是福音!我有時候想幫孩子看看日記,給他一些建議,但又怕說錯話,反而打擊瞭他的積極性。這本書提供瞭一個“開心伴讀”的欄目,裏麵有一些傢長和孩子可以一起進行的互動小遊戲,比如“猜猜日記裏寫瞭什麼”、“為日記裏的場景配音”之類的。我們嘗試瞭幾個,效果齣奇的好。孩子在玩的過程中,會自己復述日記的內容,我聽瞭之後,就知道他想錶達什麼,然後可以順著他的思路,用鼓勵性的語言問一些引導性的問題,比如“你當時是什麼樣的心情呀?”、“你還記得當時看到瞭什麼特彆有趣的細節嗎?”。這樣一來,孩子不會覺得是在被“審閱”,而是在和媽媽一起玩遊戲,自然而然地就打開瞭話匣子,也願意把更多的心裏話寫進日記。這種寓教於樂的方式,讓寫作輔導變得輕鬆有趣,也增進瞭親子關係,一舉兩得。
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