具体描述
●堂
●如何在意外频仍的时代活下来
●——从纽约“9·14”恐怖袭击事件到SARS疫情，谈“如何存活”的生存游戏
●第二堂
●如何开挖自己的生命穴脉
●——从电影《偶然与巧合》到《傀儡人生》谈自我潜力的各种繁衍
●第三堂
●如何画一张自己的生命蓝图
●第四堂
●如何栽培自己一从五项养成教育开始
●第五堂
●如何建立独特的自我风格
●第六堂
●专心就是的力量
●……
●《十四堂人生创意课2》
●《十四堂人生创意课3》
●《私房创意能源库》
●《旅行创意学》
●部分目录
内容简介
粉丝超过四百万人的两岸人气创意作家李欣频，将她人生很精华的22年，写成近70万字如史诗般的创意百科全书。2003年出版至今畅销超过50万册，持续热销10年不退流行，8本创意经典优选合体，一次收齐，一本不漏，是每一个时代推荐，也是每一位18-38岁创意人必需精读的创意宝典！用户评价
《创意教育》这本书，如同一股清流，涤荡了我对教育的陈旧认知。我一直以为，教育的重点在于传授知识的深度和广度，但这本书却让我看到了“创意”这一维度所蕴含的巨大能量。它并非空洞的理论说教，而是通过一个个触动人心的故事和深刻的洞察，引导读者去理解，如何在教育的过程中，播撒创意的种子，并悉心呵护其成长。书中关于“培养好奇心”的论述，对我触动尤深。作者并没有把好奇心仅仅看作是一种天赋，而是强调它可以通过巧妙的引导和积极的鼓励来得以培养和强化。他举例说明，当教育者能够以开放的心态回应孩子看似“离谱”的问题，当他们能够鼓励孩子去探索事物背后的原理时，孩子的求知欲就会像野火一样蔓延开来。这让我开始反思，我在日常生活中是否总是匆忙地给出标准答案，而错失了让孩子自己去发现和探索的机会。此外，书中对于“鼓励跨界思考”的观点也让我豁然开朗。它不仅仅是鼓励孩子涉猎不同的学科，更是强调要打破学科之间的壁垒，让孩子们看到不同知识领域之间的联系和融合，从而产生新的灵感。我感觉这本书给我带来的，不单是教育上的启示，更是一种生活态度上的升华。它让我更加懂得欣赏生活中的“不完美”，更加珍视每一个微小的闪光点。它让我明白，教育的最终目的，是培养一个能够独立思考、勇于创新、并且充满生命活力的人。
评分初读《创意教育》，我以为会是一本讲授具体创意技巧的书，但读完后才发现，它远不止于此。这本书更像是一扇窗，让我得以窥见教育的深层逻辑和人性光辉。它没有给我一套现成的“创意公式”，而是让我开始思考，是什么样的环境和心态，才能孕育出真正的创意。书中关于“激发内在动机”的部分，让我印象深刻。作者没有像其他一些教育类书籍那样，一味强调外部奖励的重要性，而是深入剖析了内在驱动力对于学习和创新的根本性意义。他通过大量生动的例子，说明了当孩子能够从学习过程中感受到乐趣、意义和成就感时，他们的学习潜力和创造力将得到怎样的释放。这让我开始反思，我是否过度依赖了外部的评价和鼓励，而忽略了帮助孩子发现学习本身的魅力。书中的“鼓励多元化表达”的观点也给了我很大的启发。在许多教育场景中，我们往往习惯于用统一的标准去衡量学生的成果，但这本书却强调，每个孩子都有自己独特的表达方式，我们应该尊重并鼓励这种多样性。这不仅仅是在艺术和文学领域，更是在解决问题、思考问题的方式上。它让我意识到，教育不应该是一个批量生产标准件的过程，而应该是一个呵护个体差异、释放独特潜能的过程。读完这本书，我感到一种前所未有的轻松和豁然开朗，仿佛多年来困扰我的教育难题，终于找到了一个更温暖、更人性的答案。它让我对教育充满了敬畏，也充满了信心。
评分这本《创意教育》简直颠覆了我对教育的认知，我原本以为教育就是知识的灌输，考试的竞争，然而这本书却像一道光，照亮了我思考教育的全新维度。它并非提供一套僵化的教学方法，也不是罗列一堆枯燥的理论，而是以一种极其生动、充满人文关怀的方式，引导读者去探寻“创意”的本质，以及如何在教育的实践中唤醒和 nurturing 这种宝贵的品质。我记得书中有一章详细阐述了“游戏化学习”的强大力量，作者通过一系列真实的案例，生动地展示了孩子们如何在玩乐中主动探索、合作解决问题，并且在这个过程中，他们的创造力得到了前所未有的激发。这让我反思了自己过往的教育经历，有多少本应充满乐趣的学习过程，却被填鸭式的教学和无休止的练习所扼杀。更重要的是，这本书让我意识到，创意并非少数天才的专属，而是每个人与生俱来的潜能，只是需要合适的土壤去浇灌。它不仅仅是写给教育工作者的，更是写给每一个关心下一代成长的人。书中那些充满智慧的洞察，那些发人深省的比喻，都让我久久不能平静。我开始尝试在日常生活中，用更开放、更包容的心态去观察和引导身边孩子的行为，不再急于纠正他们的“错误”，而是鼓励他们去尝试，去犯错，去从中学习。这本书带来的影响是潜移默化的，它正在改变我看待世界的方式，以及我与人互动的方式。我甚至觉得，如果每个人都能读到这本书，我们的社会将充满更多的活力和可能性。它让我明白，教育的终极目标，并非培养出千篇一律的“优秀人才”，而是帮助每一个孩子找到自己独特的闪光点，并有勇气去闪耀。
评分《创意教育》这本书，给我最大的感受就是，教育不应该是一个“填鸭式”的过程，而是一个“唤醒式”的旅程。我曾经以为，教育就是要将知识“灌输”给学生，让他们记住，但这本书让我看到了，如何通过创意的视角，让知识“活”起来，让学习变得有趣而有意义。它没有提供一套冰冷的技术指南，而是以一种饱含人文关怀的笔触，引导我去探索教育的深层逻辑。我尤其被书中关于“鼓励探索和试错”的论述所打动。作者并没有要求学生害怕失败，而是强调，每一次的尝试和犯错，都是一次宝贵的学习机会。他分享了许多著名的科学家和艺术家，在面对无数次失败后，如何通过坚持不懈的探索，最终取得辉煌成就的案例，这让我深刻认识到，勇敢试错是创意的催化剂。此外，书中关于“培养乐于接受新事物的开放心态”的观点也让我受益匪浅。它鼓励学生跳出舒适区，拥抱未知，并从中学习和成长。这在快速变化的现代社会尤为重要。读完这本书，我感觉自己对教育的理解，已经从“知识的传递者”升华到了“心灵的引导者”，更加注重为孩子创造一个能够让他们自由成长、并发现自身潜能的环境。它让我对接下来的教育实践充满了敬畏，也让我更加珍视每一个孩子身上独特的可能性。
评分这本书《创意教育》，如同一面镜子，照出了我过往教育观念的局限，也为我指明了前进的方向。我曾以为，教育的重点在于知识的传授和技能的培养，但这本书让我看到了，创意才是驱动未来发展的核心动力。它没有提供一套僵化的教学模式，而是以一种充满智慧和哲思的方式，引导我去理解，如何在教育的过程中，点燃学生的创意火花。我特别喜欢书中关于“鼓励好奇心和求知欲”的论述。作者并没有将好奇心仅仅视为一种天赋，而是强调它可以是一种可以通过巧妙引导和积极鼓励来得以强化和发展的特质。他举例说明，当教育者能够以开放的心态回应孩子看似“荒诞”的问题，当他们能够鼓励孩子去探索事物背后的原理时，孩子的求知欲就会像种子一样，在心中生根发芽。这让我开始反思，我是否总是过于急于给出“标准答案”，而错失了让孩子自己去发现和探索的机会。此外，书中关于“培养批判性思维”的观点也让我受益匪浅。它并非鼓励学生盲目质疑，而是引导他们学会独立思考，分辨信息的真伪，形成自己的见解。这在信息爆炸的时代尤为重要。读完这本书，我感到一种前所未有的轻松和豁然开朗，仿佛多年来困扰我的教育难题，终于找到了一个更温暖、更人性的答案。它让我对教育充满了敬畏，也充满了信心，更让我明白了，教育的终极目标，是培养一个能够独立思考、勇于创新、并且充满生命活力的人。
评分这本书《创意教育》，给我带来了前所未有的震撼和启发。我一直以为，创意是一种天赋，是少数人的专利，但这本书让我看到了，创意是每个人都可以拥有的潜能，只是需要被点燃和呵护。它不是一本讲授具体创意技巧的工具书，而更像是一次深入心灵的对话，引领我去反思教育的本质和方向。书中关于“鼓励个性化发展”的论述，让我深受触动。作者没有将所有孩子都放在一个模子里去塑造，而是强调要尊重和发掘每个孩子独特的兴趣和天赋，并为他们提供一个能够充分展现自我的平台。他通过一些成功的案例，说明了当孩子能够按照自己的节奏和方式去学习和成长时，他们的创造力和学习动力将得到怎样的爆发。我过去可能过于关注孩子的“成绩”，而忽略了他们内在的闪光点，这本书让我开始重新审视自己的教育观念。此外，书中关于“培养解决问题的能力”的观点也让我受益匪浅。它不仅仅是教会孩子如何找到答案，更是引导他们去理解问题的本质，去探索解决问题的多种可能性，甚至去创造新的解决方案。这在快速变化的现代社会尤为重要。读完这本书，我感觉自己仿佛看到了教育的另一种可能，一种更加温暖、更加人性化、也更加充满生命力的可能。它让我对接下来的教育实践充满了期待，也让我更加坚定了要成为一个能够激发学生内在创造力的教育者。
评分《创意教育》这本书，让我意识到，真正的教育，是关于唤醒，而非灌输。我曾经以为，教育就是要将知识“塞”给学生，让他们记住，但这本书却让我看到了，如何通过创意的视角，让知识“活”起来，让学习变得有趣而有意义。它没有提供一套冰冷的技术指南，而是以一种饱含人文关怀的笔触，引导我去探索教育的深层逻辑。我尤其被书中关于“鼓励独立思考”的论述所打动。作者并没有要求学生盲目接受现成的观点，而是鼓励他们去质疑，去探索，去形成自己的独立判断。他分享了许多孩子在面对复杂问题时，如何通过独立的思考和不懈的探索，最终找到独创性解决方案的案例，这让我深刻认识到，独立思考是创意的基石。此外，书中关于“创造安全包容的学习环境”的观点，也让我受益良多。一个允许犯错、鼓励尝试、并且尊重个体差异的环境，才能真正让孩子的创意得到释放。我过去可能过于担心孩子的“失败”，而忽略了为他们提供一个能够让他们大胆冒险、并从中学习的空间。读完这本书，我感觉自己对教育的理解，已经从“知识的传递者”升华到了“心灵的引导者”，更加注重为孩子创造一个能够让他们自由成长、并发现自身潜能的环境。它让我对接下来的教育实践充满了敬畏，也让我更加珍视每一个孩子身上独特的可能性。
评分这本书《创意教育》，给我的感觉就像是在参加一场关于未来教育的深度研讨会，而且主讲人以一种极其亲切、引人入胜的方式，分享了他多年的思考和实践。我曾经以为，创意教育就是一个在课堂上做手工、画画、或者讲个笑话那么简单，但这本书彻底颠覆了我的这种浅显认知。它更深入地探讨了创意的本质，以及如何在教育的每一个环节中，将这种精神融入其中。我特别喜欢书中关于“培养成长型思维”的论述。作者通过一系列的研究和案例，有力地证明了，那些相信自己的能力可以通过努力而提升的孩子，更容易在面对挑战时坚持不懈，也更能从中激发他们的创造潜力。这让我意识到，在教育中，与其关注结果的优劣，不如引导孩子关注过程中的付出和进步，培养他们对学习本身的积极态度。书中的“鼓励提问，而非要求回答”的观点也让我深受启发。我过去常常习惯于向孩子提出封闭式的问题，而这本书则鼓励我们提出开放式的问题，鼓励孩子去探索多种可能的答案，甚至去质疑现有的答案。这不仅能激发孩子的思维活力，更能培养他们的独立思考能力。读完这本书，我感觉自己仿佛打开了一个全新的视野，对教育的理解也更加深刻和立体。它不仅仅是一本关于教育的书，更是一本关于如何成为一个更有创造力、更有生命力的人的书。它让我更加期待未来的教育，也更加坚定了自己在这条道路上的探索。
评分《创意教育》这本书，不是一本教条式的指南，而是像一场充满智慧的对话，引导我去思考教育的真谛。我一直觉得，教育就是将知识“传授”给学生，但这本书让我看到了“激发”的力量。它没有提供一套固定不变的“创意公式”，而是通过生动的故事和深刻的洞察，让我理解，创意并非天赋，而是可以通过恰当的引导和积极的环境来培养的。我尤其对书中关于“鼓励探索未知”的论述印象深刻。作者并没有将学习仅仅局限于课本知识，而是强调了鼓励孩子走出课堂，去观察世界，去体验生活，去从各种意想不到的渠道汲取灵感。他分享了许多孩子在自然中、在与人交往中，甚至在看似“玩耍”的过程中，所产生的独特创意的案例，这让我深刻认识到，教育的边界可以无限拓宽。此外，书中对于“培养合作精神”的强调，也让我受益匪浅。它并非要求学生们简单地完成团队任务，而是引导他们理解，在协作中，不同个体的想法如何碰撞出新的火花，如何在共同解决问题的过程中，实现个人能力的提升和创意的升华。读完这本书，我感觉自己对教育的理解，已经从“传授者”转变为“引路人”，更加注重为孩子创造一个能够让他们自由探索、大胆尝试、并从中学习的环境。它让我对未来教育充满了希望，也让我更加珍视身边每一个孩子的独特性。
评分《创意教育》这本书，让我看到了教育的另一种可能，一种更加贴近人性，更加符合孩子成长规律的可能。它不是一本告诉你“如何做”的教科书，而更像是一次充满启发性的对话，引领我深入思考“为何而教”以及“教什么”。我尤其被书中关于“鼓励试错”的观点深深打动。在传统的教育模式下，错误往往意味着惩罚和失败，但这本书却旗帜鲜明地指出，错误是创意萌发的温床，是学习过程中不可或缺的一部分。作者通过讲述一些著名的发明家和艺术家在创作过程中遭遇无数次失败，最终取得辉煌成就的故事，向读者传递了一个重要的信息：不要害怕失败，拥抱不确定性，因为正是这些“不完美”中，蕴藏着通往卓越的密码。我曾以为，一个好的教育者应该时刻保持权威和正确，但这本书让我明白，一个真正优秀的教育者，更应该是一个懂得倾听、善于引导、并且乐于与学生一起探索未知的朋友。书中对于“培养批判性思维”的论述也让我受益匪浅，它并非鼓励学生盲目质疑，而是引导他们学会独立思考，分辨信息的真伪，形成自己的见解。这在信息爆炸的时代尤为重要。我感觉这本书不仅是对教育理念的刷新，更是对个人成长的一次深刻洗礼。它让我重新审视了自己在生活中的学习方式，也开始更加关注身边那些被忽视的“微创新”。我开始尝试放下固有的思维模式，用更开放的视角去观察周遭的事物，去发现那些隐藏在平凡中的不平凡。这本书带来的不仅仅是知识的增长，更是一种思维方式的转变，一种对生活的热情和对未来的积极憧憬。
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