正版现货2017秋重庆专版同步解析与测评数学六年级上册6六年级上册数学随堂练习册人教版胜券在握 同步 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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人民教育出版社课程教材研究所小学数学课程教材 编

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• 六年级数学
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• 测评
• 重庆专版
• 2017秋
• 胜券在握
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店铺： 亚丁祥瑞图书专营店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107266287

商品编码：28189468281

丛书名： 胜券在握 同步解析与测评 数学 六年级上册

开本：16开

出版时间：2013-06-01

小学数学六年级上册：全面提升，轻松掌握（人教版适用） 本书特色与定位： 本书旨在为使用人教版小学数学六年级上册教材的学生提供一套系统、全面、且极具针对性的课后巩固与能力提升资料。我们深知，六年级的数学学习承上启下，是小学阶段的收官之战，更是初中数学学习的基石。因此，本书的设计理念紧密围绕“夯实基础、深化理解、拓展思维、高效应试”四个核心目标展开。 本书内容结构详解： 本书严格按照人教版小学数学六年级上册的教学进度和知识模块进行划分，确保与课堂教学同步，实现无缝衔接。内容结构清晰，模块化设计，方便师生和家长根据学习进度灵活使用。 第一部分：单元基础知识精讲与巩固练习 本部分覆盖教材所有单元内容，每个单元都经过精细打磨，确保知识点的覆盖度和精确性。 一、 百分数（一）： 知识点梳理： 深入讲解百分数与分数、小数的互化方法，强调理解百分数在生活中的实际意义（如折扣、税率、成数等）。 基础巩固： 包含大量的“填空题”和“判断题”，用于检测学生对百分数概念的理解是否扎实到位。 技能训练： 设计了大量基于实际情境的计算题，重点训练求一个数是另一个数的百分之几，以及已知部分求整体的常见模型。 易错点解析： 专门设置板块，剖析学生在百分数应用题中常见的“单位混淆”和“计算失误”陷阱，提供清晰的解题思路引导。 二、 图形的初步认识（侧重圆的认识）： 概念辨析： 重点梳理圆的各要素（圆心、半径、直径、圆周），明确它们之间的关系，并通过实物观察加深理解。 周长与面积计算： 系统讲解圆的周长和面积公式的推导过程，强调公式的准确记忆和灵活运用。对半圆、扇形周长和面积的计算进行专项训练。 几何图形的组合与分割： 包含对常见组合图形（如长方形内嵌半圆、三角形与扇形组合）的面积计算，培养学生的空间想象力和分解问题的能力。 三、 分数乘法： 法则精讲： 详尽解析分数乘法的计算法则，特别是分数乘整数、分数乘分数、一个数乘分数的运算顺序和简便方法。 “单位‘1’”的确定： 这是分数乘法的核心难点。本部分设置了专门的练习，强化学生对“单位‘1’”的准确判断，这是解决应用题的关键。 应用题专项训练： 覆盖“求一个数的几分之几是多少”、“比一个数多（少）的几分之几是多少”等核心题型，确保学生能熟练解答。 四、 分数除法： “除以一个数等于乘它的倒数”的理解与应用： 深入剖析该法则的由来，并应用于分数除法的计算中。 复杂运算训练： 包含涉及混合运算的计算题，以及需要先确定“单位‘1’”再进行除法运算的应用题。 工程问题与行程问题（初步）： 将分数除法初步融入实际问题，如工作效率计算、比率分析等。 五、 解决问题（综合应用）： 本单元整合前几单元的知识，侧重于多步骤、跨知识点的综合应用题训练，尤其关注百分数、分数乘除法的综合运用，培养学生分析问题、构建数学模型的综合能力。 第二部分：单元能力提升与思维拓展 本部分旨在超越基础计算和知识点记忆，提升学生的数学核心素养。 一、 易错点集中攻克营： 精选历年来学生在六年级上册学习中最常犯的十大类错误（如：单位‘1’误设、周长面积公式混淆、百分数与分数的意义理解偏差等）。 错误归因分析： 不仅给出正确答案，更重要的是分析错误产生的原因，提供“思维纠错卡”，帮助学生彻底改正思维定势。 二、 思维导图与知识网络构建： 为每个重要单元提供清晰的思维导图模板，帮助学生将零散的知识点串联起来，形成系统的知识结构。 概念辨析大比拼： 对容易混淆的概念进行并列对比（如：周长与面积、百分率与百分比、倒数与相反数等）。 三、 应用题解题策略指导： “正向思考”与“逆向思考”训练： 针对“求一个数”的问题，教授学生如何通过已知信息反推未知数，提高解题的灵活性。 画图分析法： 鼓励学生对复杂应用题（尤其是涉及比率和分配的问题）画线段图进行直观分析，将抽象问题具体化。 第三部分：阶段性检测与模拟演练 为了帮助学生及时查漏补缺，本书设计了阶段性的检测工具。 一、 单元随堂测验（四次）： 每个单元后附带一套20题左右的随堂测试卷，题型结构与课后作业保持一致，用以检测单元知识的掌握程度。 二、 期中与期末模拟测评卷（各两套）： 严格按照人教版小学六年级上册的考试标准和时间要求设计。 试卷包含基础题、计算题、图形题和综合应用题四大板块，旨在全面模拟真实考试场景。 三、 详细答案与解析： 本书提供详尽的步骤解析，计算题不仅给出结果，更展示清晰的运算过程；应用题提供多解法参考（若存在），并对得分要点进行标注，方便学生对照自查，真正做到“以练促学，以测促优”。 本书适用对象： 小学六年级学生（人教版）： 作为课堂学习的有效补充和课后作业的优质延伸。 一线小学数学教师： 可作为备课、课堂练习设计或单元测试的参考资料。 学生家长： 可作为辅导孩子学习、检查作业正确性的有力工具，清晰的解析有助于家长理解现代小学数学的考察侧重点。 本书力求做到内容准确、覆盖面广、练习梯度合理、解析深入透彻，助每一位学生在六年级上册的学习中打下坚实的数学基础，迈入初中阶段时充满信心。

评分☆☆☆☆☆

从“测评”二字来看，这本书似乎也承担了阶段性小测验的功能。六年级上册通常会涉及到比和比例、圆的面积、以及初步的统计图表分析等内容。这些知识点的综合性要求很高，需要学生具备一定的迁移应用能力。因此，测评部分的设计就尤为重要，它不能只是重复练习册里的题目，那样就失去了测评的意义。我希望测评题型能涵盖选择、填空、解答题等多种形式，并且在综合题部分，能体现出新课标所倡导的解决实际问题的能力。比如，一道关于“税率计算”或者“工程问题的初步接触”，这些都是对学生逻辑思维和应用能力的实际考察。如果测评结果能够清晰地告诉我们，孩子在“计算能力”、“理解能力”和“应用能力”这三个维度上的得分分布，那就太棒了。这样，我们就能更精准地知道，我的孩子是计算粗心，还是对概念的理解不够深入。

评分☆☆☆☆☆

拿到书翻开后，我最关注的是它的解析部分，这才是决定一本辅导书成败的关键。很多教辅材料的解析部分写得像天书一样，用了很多复杂的数学术语堆砌，别说是孩子了，连我这个家长看着都得琢磨半天。我真正需要的是那种“傻瓜式”的，能一步步引导孩子看到逻辑链条的讲解。我希望它能用最直白的语言，把那些抽象的数学概念给“翻译”过来。比如，在处理分数或小数的乘除法时，它能不能清晰地解释“为什么要去分母”或者“为什么要把小数点后移”背后的数学原理，而不是简单地给出公式套用。如果解析能配上清晰的图示或者逻辑流程图，那就更完美了。毕竟，六年级是小学数学中承上启下的关键阶段，如果概念不清，到了初中阶段的代数学习，基础就会非常薄弱。所以，我非常看重这本“解析”部分的深度与易懂度的平衡，它应该是一座连接课本知识点和学生真正理解之间的桥梁，而不是一道更高的障碍墙。

评分☆☆☆☆☆

关于“随堂练习册”这个定位，我持谨慎乐观的态度。随堂练习的精髓在于“小、快、准”，它不是期末复习那种浩瀚的题海战术，而是对当天或当周所学知识点进行即时巩固的工具。如果练习量太大，反而会变成负担，孩子会产生畏难情绪，觉得数学学习就是没完没了的刷题。我更期待的是，每一课后的练习题数量适中，但覆盖面要广，能迅速暴露出学生对本节课核心知识点的掌握程度。比如，学了“圆的周长”后，它应该立刻提供几道基础计算题、一道稍微变式的问题（比如已知周长求半径），以及一道应用题。这样的设计，能让老师（或者家长）迅速判断出哪些知识点需要马上返工，哪些孩子已经完全掌握可以进行下一步学习。如果练习册的题目能做到这种精细化的诊断作用，那么它就不仅仅是练习本，更像是一个高效的学习诊断仪，能帮我们把“错题本”的工作前置化，防患于未然。

评分☆☆☆☆☆

最后，谈谈我对于这本资料的整体期望值，以及它在整个学习体系中的定位。对于一个准备冲刺更高年级的六年级学生来说，辅导书的选择就像是给自己的学习“装备”添置配件。我希望它不是“替代品”，而是“助推器”。它不应该取代老师的课堂讲解和孩子自己的思考过程，而是在孩子遇到知识盲区时，提供一个清晰、可靠的第二方案。如果这本书能做到五年级的知识点查漏补缺（虽然是上册，但很多底层逻辑是连贯的），并且为即将到来的初中学习打下坚实的数学思维基础，那么它就完成了它的历史使命。那种感觉就像是，孩子在爬一座高山，这本书就像是给他准备的备用绳索和清晰的地图，让你在关键时刻不至于迷失方向，最终能安全、高效地抵达下一个里程碑。这份“胜券在握”的寓意，也正是我作为家长最希望从一本优质教辅材料中获得的心理安慰和实质帮助。

评分☆☆☆☆☆

这本学习资料的封面设计，首先就给人一种非常扎实、可靠的感觉。那种带着点旧日教科书韵味的排版，反而让我觉得内容会很贴合教学的实际情况。我记得我那会儿找资料，最怕的就是那种花里胡哨、内容空泛的练习册，结果买回来发现所谓的“重难点解析”根本就是把课本内容换个说法再说一遍。但看到“同步解析与测评”这几个字，心里就踏实了不少，这说明它紧跟学校的进度，不会让我因为超前学或者落后学而感到焦虑。特别提到“重庆专版”，这一点非常关键，因为不同地区的教学侧重点和考点习惯是有细微差别的，如果能针对特定区域进行优化，那对于提高针对性复习效率的帮助简直是立竿见影的。我个人对这种地方性的精编资料一直抱有很高的期待，因为它们往往更接地气，更能抓住本地教师的“命脉”。我希望里面的例题和随堂检测，能真正反映出老师上课时最常强调的那些知识点，而不是泛泛而谈的那些“标准答案”式的题目。如果能做到这一点，这本书的价值就远超普通的全国通用版本了，能让孩子在每一次小测验中都胸有成竹。