體驗漢語口語教程(附光盤2中國國傢漢辦規劃教材體驗漢語係列教材) 陳作宏著作語言文字文教新華書 pdf epub mobi txt 電子書下載 2026

Name: 體驗漢語口語教程(附光盤2中國國傢漢辦規劃教材體驗漢語係列教材) 陳作宏 著作 語言文字文教 新華書 pdf epub mobi txt 電子書 2026
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陳作宏編

圖書標籤:

漢語口語
教材
體驗漢語
陳作宏
語言文字文教
新華書店
國傢漢辦
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口語教程
光盤版

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店鋪：誠達互聯圖書專營店

齣版社：高等教育齣版社

ISBN：9787040286014

商品編碼：27889018699

叢書名：體驗漢語口語教程(附光盤2中國國傢漢辦規劃教

開本：16

齣版時間：2011-12-01

具體描述

體驗漢語口語教程(附光盤2中國國傢漢辦規劃教材體驗漢語係列教

作  者: 陳作宏著作定  價: 70 齣?版?社: 高等教育齣版社齣版日期: 2011年12月01日裝  幀: 平裝 ISBN: 9787040286014 ●Lesson1  你的名字真棒
●Lesson2  你幾點睡的？
●Lesson3  這個西瓜有幾斤？
●Lesson4  今天有什麼特價菜？
●Lesson5  我就在陽光小區門口
●Lesson6  上車請投幣
●Review1
●Lesson7  房間要打掃嗎？
●Lesson8  用美元換人民幣
●Lesson9  你爸爸是做什麼的？
●Lesson10  你感冒瞭吧？
●Lesson11  周末我們去迪廳吧
●Lesson12  聽說你不住宿捨瞭？
●Review2
●Lesson13  我敬你們一杯
●Lesson14  天氣預報說下午有中雪
●Lesson15  我喜歡打棒球
●Lesson16  你的口語進步得太快瞭
●Lesson17  去哪兒好呢？
●Lesson18  我們會想你的......

內容簡介

內容為空待完善

《體驗漢語口語教程（附光盤2）》是一套精心設計的漢語口語學習教材，旨在幫助非漢語母語者掌握流利、地道的漢語錶達能力。這套教材由中國國傢漢辦規劃，陳作宏教授主編，隸屬於廣受歡迎的“體驗漢語”係列，並配有教學光盤，為學習者提供全方位的學習支持。教程特色與優勢本教程的核心理念是“體驗式學習”。不同於傳統的、以語法為中心或純粹詞匯記憶的教學模式，本教程強調通過真實的語言情境，讓學習者在“用”中學，在“體驗”中悟。每一課都圍繞一個貼近生活的場景或主題展開，如問候、介紹、購物、問路、就餐、交通、天氣、愛好、文化習俗等，力求模擬真實的語言交流環境，讓學習者在輕鬆愉快的氛圍中自然而然地掌握漢語。內容編排與結構《體驗漢語口語教程（附光盤2）》在內容編排上循序漸進，結構清晰。整套教程通常分為幾個級彆，每個級彆下又包含若乾個單元。每個單元圍繞一個核心主題，通常包括以下幾個部分： 1. 情景對話（Situational Dialogue）: 這是教程的靈魂所在。每個單元都設計瞭一段或多段生動、實用的對話，涵蓋瞭該主題下的常用詞匯、短語和句型。對話的語言風格自然流暢，貼近日常交流，讓學習者能夠接觸到最地道的漢語錶達。對話內容的選擇緊扣實際生活，例如，在“問路”單元，對話可能涉及詢問方嚮、辨認地標、感謝指點等，實用性極強。 2. 詞匯與短語（Vocabulary and Phrases）: 在對話之後，教程會提煉齣該單元學習的重點詞匯和常用短語。這些詞匯和短語的解釋通常簡潔明瞭，並配有拼音和英文翻譯，方便學習者理解和記憶。同時，教程也會提供一些與這些詞匯相關的例句，進一步展示其用法。 3. 語法講解（Grammar Explanations）: 盡管本教程強調體驗式學習，但閤理的語法講解是必不可少的。語法部分通常以簡單易懂的方式呈現，避免過於深奧的理論。它將對話中齣現的語法點提煉齣來，並用清晰的例句進行說明，幫助學習者理解漢語的邏輯結構。例如，如果對話中齣現瞭“瞭”的用法，語法講解會針對性地解釋其錶完成、錶變化等不同功能。 4. 口語練習（Oral Practice）: 這是本教程的另一個重要環節。通過各種形式的練習，鼓勵學習者主動開口說漢語。練習形式多樣，包括：角色扮演（Role-playing）: 讓學習者根據對話情境，扮演不同的角色進行練習，加深對對話內容的理解和記憶。模仿練習（Imitation Exercises）: 引導學習者模仿對話中的發音、語調和節奏，提高語音語調的準確性。情景問答（Situational Question and Answer）: 針對單元主題，提齣相關問題，讓學習者運用所學詞匯和句型進行迴答。情景造句（Sentence Construction）: 要求學習者利用新學的詞匯和句型，根據提示或情景，自主造句。小組討論（Group Discussion）: 鼓勵學習者就單元主題或相關話題進行小組討論，鍛煉即時反應能力和閤作交流能力。 5. 文化角（Culture Corner）: 漢語不僅是語言，更承載著豐富的中華文化。本教程的“文化角”欄目，會適時地介紹與單元主題相關的中國文化知識，如風俗習慣、節日慶典、飲食文化、社會禮儀等。這有助於學習者更深入地理解漢語背後的文化內涵，從而更好地理解和運用語言。例如，在談論“節日”時，可能會介紹春節的習俗、中鞦節的傳說等。 6. 語音語調練習（Pronunciation and Intonation Practice）: 漢語的聲調是學習者普遍感到睏難的部分。本教程會特彆關注語音語調的練習，通過對比、辨音、跟讀等方式，幫助學習者掌握漢語的聲母、韻母和聲調，提高口語的流利度和錶現力。 7. 附帶光盤（Accompanying CD）: 教材附帶的光盤是學習的有力補充。光盤中通常包含：課文錄音（Audio Recordings of Dialogues）: 由專業播音員錄製的課文對話，發音標準，語速適中，為學習者提供純正的聽力材料。詞匯發音（Vocabulary Pronunciation）: 重點詞匯的發音示範，幫助學習者掌握正確的讀音。練習題錄音（Audio for Practice Exercises）: 部分聽力練習題的音頻素材。互動練習（Interactive Exercises）: 部分光盤可能還包含一些簡單的互動練習，增加學習的趣味性。適用對象《體驗漢語口語教程（附光盤2）》適用於所有希望提高漢語口語能力的非漢語母語者，包括：初學者: 對於零基礎或漢語水平較低的學習者，教程提供瞭一個紮實入門的平颱，從最基礎的問候、自我介紹開始，逐步建立口語信心。進階學習者: 對於已經掌握一定漢語基礎的學習者，本教程能夠幫助他們深化對常用錶達的理解，擴展詞匯量，提高錶達的準確性和地道性，應對更復雜的交流情境。希望赴華留學或工作的外國人: 教程中的實用性內容，能有效幫助學習者為在華學習、生活或工作做好語言準備。對中國文化感興趣的學習者: 通過語言學習，深入瞭解和體驗中國文化，是學習者的普遍需求，本教程在這方麵也提供瞭良好的支持。學習方法建議為瞭最大化學習效果，建議學習者采取以下方法： 1. 充分利用光盤: 認真聽取錄音，反復跟讀模仿，務必注意語音語調的準確性。 2. 積極參與練習: 不要害怕犯錯，大膽開口，多進行角色扮演和情景問答，將所學內容運用到實際中。 3. 創造語言環境: 盡量多地聽、說、讀、寫漢語。可以找語伴進行練習，或者觀看中文電視節目、電影，收聽中文廣播，沉浸在漢語環境中。 4. 注重積纍: 學習過程中，隨時記錄遇到的新詞匯、好用的錶達，並嘗試在練習中使用。 5. 結閤文化學習: 閱讀“文化角”的內容，瞭解背後的文化故事，有助於加深對語言的理解和記憶。 6. 定期復習: 及時迴顧學過的課文和詞匯，鞏固學習成果。《體驗漢語口語教程（附光盤2）》以其貼近實際、注重體驗、內容豐富、輔以光盤支持等諸多優點，為廣大漢語學習者提供瞭一條高效、有趣的口語學習之路。通過係統的學習和積極的實踐，學習者將能夠自信地運用漢語進行日常交流，並進一步感受漢語語言的魅力和中華文化的博大精深。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這本《體驗漢語口語教程》光盤版，老實說，拿到手裏的時候，我的第一感覺是它那封麵設計得相當樸實，甚至有點讓人覺得不夠“現代”，不過，作為一套國傢漢辦規劃的教材，我還是對它的內容充滿瞭期待。我一直覺得學習語言，特彆是漢語這種聲調復雜的語言，光靠死記硬背課本上的生硬對話是遠遠不夠的，必須得有真實的“體驗”感。這套書的口語側重，從名字上就能看齣來，它似乎想營造一種沉浸式的學習環境。我特彆留意瞭教材的編排邏輯，它不是那種傳統的“A問B答”的枯燥模式，而是試圖將語言學習融入到一些實際的交際場景中去，這一點非常吸引我。比如，初級階段的對話設計，有沒有考慮到中國不同地區的方言差異帶來的語感衝擊？或者說，它在介紹一些文化背景知識時，是否能做到深入淺齣，讓初學者既能掌握語言，又不至於被復雜的文化概念繞暈？當然，最重要的還是那張附帶的光盤，如果光盤裏的發音不夠地道，語速不夠自然，那再好的文字內容也白搭瞭。我希望裏麵的錄音素材能夠涵蓋不同年齡段、不同性彆的話者，這樣纔能更好地模擬真實的語言環境。總而言之，我對它能否真正實現“體驗式”教學抱有審慎的樂觀態度，畢竟，教材的成功與否，最終還是要看它是否能真正幫助學習者張開嘴，流利地進行交流。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期與不同中文學習材料打交道的“老讀者”，我對教材的實用性有著近乎苛刻的要求。這部《體驗漢語口語教程》的價值，我認為很大程度上取決於它如何平衡“規範性”與“生活化”。一方麵，作為官方規劃教材，它必須保證所教授的語言是標準、規範的普通話；另一方麵，如果它教齣來的都是些“教科書式”的陳詞濫調，那就無法真正應對日常交流中的突發狀況和俚語俗詞。我很想深入研究一下，教材中引用的那些場景對話，是否真正來源於當代中國年輕人群體中最常用的語境，比如網絡交流、快節奏的生活服務場景等。陳作宏先生作為主編，想必在這一點上會有獨到的考量。更讓我好奇的是，它對“語用能力”的培養是否有專門的模塊？口語不僅僅是“說得對”，更重要的是“說得得體”，在不同的場閤選擇閤適的語氣和錶達方式，這纔是檢驗口語水平的關鍵。如果這本書能提供一些關於“如何拒絕”、“如何錶達不滿但不失禮貌”這類高階語用技巧的指導，那它的價值將大大提升。總而言之，我期待它能打破傳統教材的束縛，提供更貼近真實中國社會脈搏的語言素材。

評分☆☆☆☆☆

翻開內頁，我立刻被其中一些插圖的風格吸引住瞭，那種略帶水墨韻味的綫條感，確實比市麵上很多充斥著卡通人物的教材顯得更有沉穩的書捲氣。這套教材的排版設計，給我一種很強的“呼吸感”，不像有些教材恨不得把所有信息都塞進一頁，讓人眼花繚亂。信息的層級劃分做得比較清晰，生詞和例句的標注也很到位，尤其是在語法點講解的部分，我注意到它似乎沒有采用那種繁瑣的學術術語解釋，而是傾嚮於在情境中去消化和理解。這對於我這類偏好直覺式學習的漢語學習者來說，無疑是個福音。我特彆想知道的是，在口語訓練這塊，它設計瞭多少開放性的討論題或者角色扮演的任務？如果隻是固定的對話練習，那麼“體驗”二字就顯得有些名不副實瞭。教材的難度梯度設置也是我關注的重點，從第一單元到後麵的章節，語法的復雜度和詞匯的覆蓋麵是否能循序漸進地提升，確保學習者不會在中途感到“掉隊”？一個好的口語教材，應該能讓人在完成一課的學習後，立即産生一種“我今天學會瞭新東西，並且能用得上”的成就感。目前來看，這本書在視覺和結構上的處理，已經為這種學習體驗打下瞭不錯的基礎，接下來就看光盤裏的實戰演練效果如何瞭。

評分☆☆☆☆☆

關於這套教材的結構與設計理念，我個人有一個比較深入的思考角度，那就是它如何處理文化學習與語言學習的交叉點。很多漢語學習者反映，學瞭很久的詞匯，一旦遇到中國人在特定情境下的習俗反應，就會感到手足無措。所以，我非常關注這套“體驗漢語”係列中，口語教程是如何巧妙地將這些文化“嵌入”到日常對話中的。它不會是那種生硬的“文化知識點”講解，而是通過對話本身，自然而然地讓學習者感受到“原來在 X 場閤應該說 Y”的道理。比如，關於送禮、宴請、打招呼等場閤的用語，是區分入門者和進階者的重要標誌。我希望書中能夠提供足夠多的“反麵教材”或者“容易齣錯的錶達”分析，讓學習者提前規避一些文化上的“地雷”。再者，對於自學者來說，如何利用這套教材進行自我糾錯至關重要。除瞭光盤，教材本身是否提供瞭一些自我檢測的小測驗或者口語輸齣的提示，以便學習者在沒有老師指導的情況下，也能對自己的發音和錶達進行初步的評估？總而言之，我對它能否提供一套全麵、立體、兼顧語言技巧和文化敏感度的口語訓練體係抱有很高的期待。

評分☆☆☆☆☆

從裝幀和紙張的手感來看，這套書的製作質量是相當紮實的，這在一定程度上反映瞭齣版方對這套教材的重視程度。厚實的紙張減少瞭翻頁時的毛躁感，也讓眼睛在長時間閱讀後感覺相對舒適，這是很多注重速度而犧牲質量的教材所不具備的優點。然而，吸引我的核心點還是其“體驗”二字的內核。我希望這套教程不僅僅是提供對話文本，而是能夠引導學習者去“扮演”角色，去真正理解說話者的意圖和情感色彩。例如，在學習“錶示請求”時，教材是否能提供“非常客氣地請求”、“略帶催促的請求”等細微的語境變化和錶達方式的對比？如果沒有這些細微差彆的鋪墊，學生在真實的交流中很容易因為語氣的誤判而造成尷尬。此外，對於聽力部分，我希望光盤中的材料不僅僅是清晰的朗讀，還應該包含一些背景噪音、語速變化，甚至是非標準（但仍在可接受範圍內的）的口音片段，以訓練學習者適應真實世界中聽力環境的復雜性。教材的成功，在於它是否能成為一座堅實的橋梁，連接書本知識與街頭實戰。