北京大学的闪问 -008
台湾大学的闪问 -036
第二部分 课程
第一课 童年的歌声 -052
第二课文明的咒语 -056
第三课那里没有路标 -061
第四课文明的胎记 -065
第五课稷下学宫和雅典学院 -070
第六课人类文明的早期分工 -077
第七课世界性的老子 -082
第八课让我解释几句 -088
第九课寻找真实的孔子 -096
第十课一路冷遇成就的伟大 -105
第十一课黄昏晚风萧瑟 -111
第十二课君子的修身与治国 -117
第十三课关于下一项记忆的争论 -123
第十四课一个让我们惭愧的名字 -129
第十五课中国会不会因他而走另一条路 -135
第十六课诸子百家中文学品质最高的人 -142
第十七课一个难解的世界奇迹 -149
第十八课长江推举他出场 -157
第十九课生活在别处 -161
第二十课何为诗人 -168
第二十一课二十四史的起点 -172
第二十二课汉武帝的大地遇到了司马迁的目光 -178
第二十三课《史记》的叙事魅力 -184
第二十四课失落了的文笔 -188
第二十五课混乱和美丽同在 -194
第二十六课如果换了文学眼光，三国地图就完全改变了 -200
第二十七课中国历史上最奇特的一群文人 -207
第二十八课一座默默无声的高峰 -215
第二十九课光耀千古的三百二十四个字 -221
第三十课第一个知名画家 -226
第三十一课因谦恭而参与伟大 -230
第三十二课凉州风范 -234
第三十三课中华文化为什么会接纳佛教 -237
第三十四课文明的制高点 -242
第三十五课盛唐是一种心态 -248
第三十六课诗人排序 -254
第三十七课顶峰对弈 -259
第三十八课没有人救他们 -262
第三十九课多记一个名字 -266
第四十课夕阳下的诗意 -271
第四十一课精雅大汇集 -277
第四十二课一群疲惫的文学大师 -283
第四十三课九十年的尘埃 -289
第四十四课文化专制下的沉闷 -295
第四十五课五百年斯文所寄 -301
第四十六课远方的目光 -308
第四十七课太不容易了 -313
第四十八课 结课闭门 -319
告 别-330
· · · · · · (收起)
具体描述
《中华文化四十八堂课》一书由余秋雨为北京大学学生开设的中华文化史课程讨论整理而成。本书采用课堂讨论的形式，加上课后与学生间的“闪问”、“闪答”，形式新颖而内容异彩纷呈。这是余秋雨心中的一部中华文化史，在讨论的过程中，余秋雨对传统文化中的孔孟之道、诗骚传统、优秀代表诗人信手拈来，流露出对中华文化的洞见与审视。这是一部中国传统文化的普及读物，也是余秋雨向传中致敬的一本书。
用户评价
##书中对现存的一些恶俗批评一针见血，言语幽默，作为普及读本入门以时间为线索，开放 公正讲述历史人物简述中华文化的发展。附上膝盖????
评分##非常棒 课堂转录，书中的氛围让人代入知识学堂 很多处都看得澎湃激昂，知识点的传输也很到位，结尾有些不舍，仿佛毕业了
评分##1.对话形式很耐看2.成体系的介绍思路很吸引人3.撇开对本人的争议，余秋雨的文字很耐读
评分##价值观明确、言之有物、可读性强，仅这几点已经超过大部分谈中国文化的书。同佛经指导修证一样，儒家经典是入世行为准则，同样需要践行后体悟，而不是空对空的辨析玄谈。
评分##我不知道要怎么形容余秋雨老师的文字才好，如此妙语连珠却又朴实的质地令人感动，以致失语。但我的心却像一片干枯的河床得到了雨水。
评分##1.对话形式很耐看2.成体系的介绍思路很吸引人3.撇开对本人的争议，余秋雨的文字很耐读
评分##价值观明确、言之有物、可读性强，仅这几点已经超过大部分谈中国文化的书。同佛经指导修证一样，儒家经典是入世行为准则，同样需要践行后体悟，而不是空对空的辨析玄谈。
评分##对文化有了个脉络，都是大概。
评分##对中华文化以及历代伟大人物的思想有了一个大概的认识。走到人生这个阶段才对中华文化有浅薄认知，也不知道是谁的悲哀，于我而言，在这条路上走下去吧，历史也是没有规律的，人生大概也没有规律吧。
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